2022年演講稿態(tài)度決定一切

1、第5頁共5頁2022年演講稿態(tài)度決定一切尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事:大家好!今天我演講的題目是-態(tài)度決定一切。“學習成就事業(yè)，知識創(chuàng)造未來”。在機關(guān)開展的學習活動中，我認真閱讀和學習了態(tài)度決定一切這本書，體會很深。在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。有這樣一個小故事:三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們:“你們在干什么?”第一個人抬頭苦笑著說:”沒看見嗎?砌墻!我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊第二個人抬頭苦笑著說:“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊第

2、三個人滿面笑容開心地說:”我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標致性建筑之一啊!想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮?！笔旰螅谝粋€人依然在砌墻;第二個人坐在辦公室里畫圖紙-他成了工程師;第三個人，是前兩個人的老板?？梢姡粋€人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。雖然成功是由多種因素制約的，但態(tài)度是首要解決的問題。有人在做過萬人次以上的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了態(tài)度和成功的一些規(guī)律:成功的第一大類要素與他們的態(tài)度有著直接的關(guān)系，如積極、主動、果斷、毅立、奉獻、樂觀、信心、雄心、恒心、決心、愛心、責任心等這樣因素大概占_%左右;第二類要素，屬于后天修煉所得，

3、叫“技巧”，如善于處理人際關(guān)系、口才好、有遠見、創(chuàng)造力強、技術(shù)好、工作能力強，這類要素大概占_%左右;第三類屬于客觀要素，如運氣、機遇、環(huán)境、長相、天賦等，這類要素大概占_%左右;同時，還歸納了這三者的關(guān)系:第一，態(tài)度與技巧是因果關(guān)系。第二，成功需要持續(xù)的好運氣。所以，我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵在于我們做事的態(tài)度，關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄。這是一個態(tài)度問題。在實際的生活當中，我們常聽到這樣的抱怨:“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢?”，“領(lǐng)導為什么只重視他，委以他重任呢?”誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有

4、出的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個態(tài)度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領(lǐng)導會做出什么樣的選擇?工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結(jié)，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應對各種復雜的問題。態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。2022年演講稿態(tài)度決定一切（二）有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，盡管它沒有水晶的純靜，沒有寶石的

5、艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。帶著夢想，帶著期待，_年師院畢業(yè)的我通過考試，成為了一名光榮的人民教師。同學口中的林州是“深山老林”，但即使這樣也擋不住我對這里的向往。離開自己長大的城市，獨自一人來到臨淇這個實現(xiàn)我夢想的地方。還記得我從教的第一年碰到一個這樣的學生王明亮，平時總是找各種理由請假回家，剛開始以為他是真的生病了，沒有去了解學生請假背后的真正原因。有一天，我去查寢室發(fā)現(xiàn)他不見了，我當時非常著急，學校家里找遍了都不見他的蹤影，下這么大的雪他會去哪里呢。我趕緊到校外去找，農(nóng)村的夜晚也沒有路燈，還下著大雪，當時

6、想到學生的安全也顧不上害怕，我便沿路邊找邊喊，夜晚格外安靜，依稀還能聽見自己的回音。當看到他在學校旁邊的銀行門口時，我懸著的心終于落了地?；貙W校后，我們敞開心扉，談了整整兩個小時，從生活到學習，徹底的解開了學生的心結(jié)。他通過自己的努力成功考上了理想的高中。直到今天我還記得他寫的作文“我最喜歡的數(shù)學老師”。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)四年了，四年的教學生涯，我深深的領(lǐng)悟到：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他愛能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。如果一個老師能把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個_教師。這種愛源于高尚的師德，這

7、種愛源于強烈的責任感，這種愛意味著無私的奉獻。教師不僅要用愛去溫暖學生，還要用精深的專業(yè)知識，高超的教育教學藝術(shù)為學生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只有這樣才能贏得學生的尊重和愛戴。常言道：要給學生一杯水，自己要有長流水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”參加工作以來，我堅持學習，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)

8、律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師虛心學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，積極參加各個公開研討課，教學技能得到了很大提高。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了優(yōu)異的成績：在_年教育教學工作中，成績優(yōu)秀，被評為臨淇鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；在_年林州市初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽中表現(xiàn)突出，被選為代表參加安陽市比賽，并在比賽中獲一等獎；在_年全省讀報用刊活動中被評為優(yōu)秀班主任。在歷次的期中期末考試中成績突出。良好教學成績的取得得益于一套科學有效的教學模式。經(jīng)過四年的專研學習，我總結(jié)出一套適合學生的教學模式。下面我就簡單介紹一下我的數(shù)學教學模式：一、建立合作學習小組，本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)

9、”的原則，把全班合理分組。我一般按六人一組，分為a、b、c三個層次。a層同學準備拓展延伸，b層同學準備展示，c層同學及時改錯并注意落實。二、預習：為學生準備導學案，讓學生提前預習，并對學生的導學案進行批閱，根據(jù)導學案的預習情況評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。通過對導學案的演練，總結(jié)出其中的問題，對上課內(nèi)容做到心中有數(shù)。三、自改。上課前五分鐘學生針對自己導學案中的問題進行認真思索、靜心思考，把力所能及的題目進行改正。四、討論。對于自己無法攻克的問題，在小組的展示區(qū)進行講解。先分層討論，讓程度相當?shù)膶W生組內(nèi)互助，然后_討論；討論時要做好筆記，總結(jié)出做題規(guī)律，找出問題出錯的原因及突破口，_投入，全力以赴。對共性問題反饋到黑板上。并對錯題做好整理落實。五、展示共性問題。學生的講解要有停頓，給學生吸收反應的時間，和同學之間要有互動，讓講解過程中產(chǎn)生對抗。讓學生成為課堂中的小老師。對于大家都不會的問題，教師要及時引導，然后把問題再次拋給學生，全班進行二次討論，把課堂的主動權(quán)充分還給學生，讓學生體味到學習的快樂。通過師生共同努力，突破教學重難點，并再次對錯題進行整理落實。六、從三維目標入手，讓學生談收獲。并