人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃

1、第 第 頁人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃1 一、教學背景： 為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成中學最末一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。 二、學情分析： 這學期我所帶的班級成果較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過差的同學能努力掌控一部分簡約的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、技能較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。 三、新課標要求： 初三數(shù)學是根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個同學都能夠在學習過程中獲得最適合自

2、己的進展。通過初三數(shù)學的教學，教育同學掌控基礎(chǔ)知識與基本技能，培育同學的規(guī)律思維技能、運算技能、空間觀念和解決簡約實際問題的技能，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡約的推理。使同學懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。 提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的立場，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的技能。 四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用： 本冊書的4章內(nèi)容涉及數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函

3、數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法?！跋嘞瘛钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最末部分，安排了對中學階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。 “投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”

4、領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分留意安排適當內(nèi)容之外，還采納了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的表達。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最末安排了23個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。 五、四個單元章節(jié)： 二次函數(shù) 本章主要討論二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡約的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。 相像 本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種

5、非常關(guān)系，而本章學習的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是非常的相像(相像比為1)，對于全等的認識是學習相像的重要基礎(chǔ)。 人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃2 一、學情分析 本學期我擔負九班級*班的數(shù)學教學，本班現(xiàn)有_名同學，對于數(shù)學這一科來說，優(yōu)等生很少，只有三兩個，大部分被同學底子薄，同學相對其他班級稍活躍，但是也有許多同學學習不上進，思維不緊跟老師，本班同學基礎(chǔ)差，有部分同學問題嚴峻。要在本學期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主題的作用，著重方法，培育技能。 二、教學內(nèi)容 本學期所學包括第二十一章一元二次方程，第二十二章

6、二此函數(shù)，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓，第二十五章概率初步。代數(shù)三章，幾何兩張。 三、教學目標 本學期的主要教學任務(wù)目標： (1)依據(jù)學情，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。 (2)形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。 (3)強化規(guī)劃訓練，提高應(yīng)考技能。 (4)關(guān)注同學特長需求，做好同學心理疏導。 詳細地說，教育同學掌控基礎(chǔ)知識和基本技能，培育同學的規(guī)律思維技能，運算技能，空間觀念和解決簡約實際問題的技能，是同學逐步形成正確合理的進行運算，逐步學會觀測分析，綜合，抽象，概括。會用歸納演繹，類比進行簡約的推理。使同學懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高同學學習數(shù)學的愛好，逐步培育同學具有

7、良好的學習習慣，實事求是的立場。堅韌的學習毅力和獨立思索，探究的新思想。培育同學應(yīng)用數(shù)學知識來解決實際問題的技能。 知識技能目標：掌控二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計算，會解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌控圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應(yīng)用。 過程方法目標：培育同學的觀測，探究，歸納技能，進展同學合情推理技能，規(guī)律思維技能和推理認證表達技能，提高知識綜合應(yīng)用技能。 立場情感目標：進一步感受數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀教育。 四、提高教育質(zhì)量的主要措施 1、做好教學六仔細工作，仔細研讀新課標，鉆研新教材，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細對待單元檢測，也

8、教會同學仔細對待學習。 2、愛好是的老師，從各個方面來激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學學習數(shù)學的積極性。 3、引導同學積極參加知識的建構(gòu)，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作溝通的高效學習課堂。讓同學體會學習的快了，享受學習。 4、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一。提高同學舉一反三的技能，培育同學的發(fā)散思維。 5、進一步培育同學學習數(shù)學的仔細立場和良好習慣。 6、進行個別輔導，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。 人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃3 一、仔細鉆研教材，精益求精 九班級上學期是一個非常的學習階段，為了有

9、充分應(yīng)戰(zhàn)中考的預(yù)備，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種非常狀況，作為老師，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓同學得到技能的提升。 二、了解同學學情，做到心中有數(shù) 上學期期末測試同學數(shù)學平均分為70分，成果一般。優(yōu)秀率在25左右。全班級總分值人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)涌現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九班級后，應(yīng)更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在技能的訓練方面，同學的推理訓練和計算技能需進一步提高，做到速度

10、快、正確率高、推理嚴密。 三、抓住機會，幫同學樹立信心 本學期教材第一章為“二次根式”同學在七班級已有了肯定的基礎(chǔ)，同學學起來比較簡單?？梢宰プ∵@個機會進行小型測驗，給同學信心。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、仔細的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高同學的競爭意識，培育同學的合作溝通技能，達到方法互補。 四、有選擇的拓寬知識面 在掌控教材知識的基礎(chǔ)上，鼓舞同學購買與版本相符的資料。如少年智力開發(fā)報點撥典中點等。老師對同學手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應(yīng)當了如指掌，有預(yù)備的應(yīng)對同學突如其來的問題，不讓同學繞遠兒。 人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃4 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習

11、。 現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。需要深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓同學弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要同學仔細想一想，集中精力把九班級和八班級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學做大量的課外習題，其效果并不明顯，有顛倒是非之嫌。 老師在這一階段的教學主要按知識塊組織復(fù)習，可將代數(shù)部分分為

12、六章節(jié)： 第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變換;第六章：統(tǒng)計與概率。復(fù)習中可由老師提出每個章節(jié)的復(fù)習提要，指導同學按提要復(fù)習，同時要留意引導同學依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，加深記憶，還要留意引導同學弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌控法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導。 基礎(chǔ)知識即中學數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學掌控各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二

13、次方程的根與二次函數(shù)圖形與*軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應(yīng)掌控其基本解法。 每年的中考數(shù)學會涌現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎(chǔ)知識，并不依靠于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還非常重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟掌控。 3、重視對數(shù)學思想的理解及運

14、用。 如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓同學加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)知識，要么只留意到幾何知識，不會嫻熟地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目，讓同學悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。 4、綜合運用知識，加強技能培育。 這個階段的復(fù)習目的是使同學能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類

15、旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學可接受，這樣才能既激發(fā)同學解難求進的學習欲 望，又使同學從解決較難問題中看到自己的能量，加強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學的數(shù)學技能。 人教版初三數(shù)學上學期的教學計劃5 一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。中學數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延

16、伸的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。 2、充盈基礎(chǔ)，學會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。 3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習。 基礎(chǔ)知識既是中學所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。 二、綜合運用知識，提高自身的各種技能。 中學數(shù)學基本技能有運算技能、思維技能、空間想象技能以及表達數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的技能等等。 1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的技能。要求同學需要把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。 2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，中學的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型一貫是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練，以便適應(yīng)這類題型。 我們需要了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀中考說明，看清范圍，討論