幼兒園文明禮儀工作計劃

1、第 頁幼兒園文明禮儀工作計劃一、常規(guī)工作 （一）、按時為老師發(fā)放禮儀月安排、周安排及教案； （二）、剛好更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容 （三）、接著以發(fā)放宣揚單或調(diào)查問卷的形式，保持家園聯(lián)系； （四）、堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培育大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培育。 二、禮儀工作的培育與訓練 （一）、幼兒常規(guī)培育 堅持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教化，并以此來帶動家長。 復習上學習已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固， 培育幼兒新增禮

2、儀禮儀常規(guī)項目； （二）、老師禮儀常規(guī)培育 老師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 老師禮儀學問培訓與學習；接著利用業(yè)務(wù)學習時間培訓老師禮儀學問，使老師通過系統(tǒng)的學習，了解并駕馭相關(guān)的禮儀常識，提高老師隊伍的整體素養(yǎng) 堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小嘉獎。 三、活動的開展 （一）、開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識； （二）、開展老師的“大家評我課”活動；即為每位老師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學課程，并在業(yè)務(wù)學習時間播放，讓上課老師自己及其他老師對其課上的優(yōu)缺點進行總結(jié)，提高老師的重視程度及整體上課水平并剛好對禮儀教案中的不足進行

3、改進； 幼兒園文明禮儀工作安排2 本學期，我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，為培育跨世紀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，依據(jù)新藝體幼兒園文明禮儀教化活動實施方案的要求和幼兒的心理特點，特制定以下安排。 一、工作目標 1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 3、通過評比“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

4、二、詳細措施 各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。 依據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。 在常規(guī)教化工作中，堅持把培

5、育幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教化落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。 3、寓規(guī)范訓練于各領(lǐng)域教學之中 在各領(lǐng)域教化教學活動中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實際地把規(guī)范細則滲透到教學中去。并依據(jù)文明禮儀教化的須要，創(chuàng)編文明禮儀教化的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教化。 4、開展文明禮儀教化主題活動 依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，

6、可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 5、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。 每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。 6、與家庭教化、社會教化結(jié)合。 通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。 三、月份工作支配 文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；每周評比“文明班級”、“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛

7、圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學活動觀摩。 九月份 1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事；依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。 2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標的歸納工作。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員） 3、完成幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、 課間禮儀、參與活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共 場所禮儀等？） 4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。 5、擬訂“文明班級”評比方法、“文明老師”評比方法、“文明小天使”評比方法“文明家長”評比方法。 十月份

8、 1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并比照進行培育，并使之更進一步完善。 2、探討幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級運用，并使之更進一步完善。 3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細措施、教化原則、教化內(nèi)容） 4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。 5、幼兒文明禮儀教化活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教化教學活動觀摩）；要求每人有自己的教化活動設(shè)計一個、嬉戲設(shè)計一個。 6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評。 7、老

9、師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。 8、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。 十一月份 1、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進行文明禮儀教化的互動環(huán)境，并依據(jù)我園的活動支配共同參加文明禮儀教化。 2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化；設(shè)計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動；幼兒文明禮儀教化教學活動觀摩。 3、幼兒文明禮儀教化活動重點是“尊長互敬我先行”，并實行相應(yīng) 的幼兒競賽活

10、動；要求每人有自己的教化活動設(shè)計一個、嬉戲設(shè)計一個。 4、老師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。 5、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。 十二月份 1、幼兒文明禮儀教化活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教化教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、嬉戲設(shè)計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教化教學活動觀摩。 2、實行以“頌揚文明禮儀”為主題的幼兒文藝表演和“講文明、懂禮儀”大比拼。評比 3、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方

11、法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。 各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。 元月份 1、修改完善幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文。 2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教化活動設(shè)計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、嬉戲集，文明禮儀規(guī)范（老師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培育目標，幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文集。 20 xx年9月 幼兒園文明禮儀工作安排3 本學期，我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協(xié)作

12、和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教化工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。 一、工作目標 1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 3、通過評比 “文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。 二、詳細措施 制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范

13、動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。依據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、開展文明禮儀教化主題活動依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通

14、過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。 4、與家庭教化、社會教化結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。 三、月份工作支配 文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學活動觀摩。 三月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動重點是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。 2、學習文明禮儀童謠走路歌 3、進

15、行探討小結(jié)：從學習中引導幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。 四月份： 1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。 2、接著學習兒歌站立歌和起立歌。 3、進一步教化幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣，在學習排隊歌。 五月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動重點是“尊長互敬我先行”，并實行相應(yīng)的幼兒競賽活動；進一步學習走路歌洗手起床。 2、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動等。 六月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教化教學活動，接著學習走路靜靜靜甜嘴巴。 2、進行探討小結(jié)：

16、探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享文明禮儀的重要性。 七月份： 1、復習幼兒文明禮儀教化閱歷的總結(jié)。 2、進一步加深對禮儀教化的學習，最終完成拍手歌、進餐禮儀歌。 3、復習鞏固加深這幾個月的學習。 幼兒園文明禮儀工作安排4 文明禮儀教化，是幼兒園思想品德教化的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強文明禮儀教化，不僅是塑造幼兒健全人格、培育幼兒良好行為習慣、奠基人生開端的工作，更是提高全民族素養(yǎng)，構(gòu)建和諧社會的須要。為了推動和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高我班幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我會從以下幾個方面做起： 一、指導思想 以

17、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教化實踐活動，豐富幼兒園的德育教化內(nèi)容，增加幼兒德育教化的實效性，不斷培育幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校內(nèi)氛圍，扎實推動校內(nèi)文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校內(nèi)。 二、活動目標 1、以幼兒禮儀教化為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培育幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品行的形成奠定堅實的基礎(chǔ); 2、教化幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講

18、文明”;通過主題宣揚和教化實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣揚和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、到處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校內(nèi)文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。 三、活動內(nèi)容 將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣揚禮儀貫穿于幼兒園禮儀教化實踐活動的全過程。 1、學習禮儀：讓幼兒了解和駕馭與自己日常生活和學習親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的學問。 2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參加到文明禮儀教化實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培育幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。 3、展示禮儀：通過開展校內(nèi)禮儀

19、風采展示、文明禮儀行動“小天使”評比等活動，呈現(xiàn)我園在幼兒禮儀教化實踐活動中的階段性成果。 幼兒園文明禮儀工作安排5 一、工作目標 1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 3、通過評比“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。 二、詳細措施 各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明

20、用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。 依據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。 在常規(guī)教化工作中，堅持把培育幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教化落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到

21、影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。 3、寓規(guī)范訓練于各領(lǐng)域教學之中 在各領(lǐng)域教化教學活動中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實際地把規(guī)范細則滲透到教學中去。并依據(jù)文明“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標語、警示語);做好與家庭的溝通、協(xié)作;每月一次教化教學活動觀摩。 二月份 1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事;依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。 2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標的歸納工作。(負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員) 3、完成幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀、

22、課間禮儀、參與活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等?) 4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。 5、擬訂“文明班級”評比方法、“文明老師”評比方法、“文明小天使”評比方法“文明家長”評比方法。 三月份 1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并比照進行培育，并使之更進一步完善。 2、探討幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級運用，并使之更進一步完善。 3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。(詳細措施、教化原則、教化內(nèi)容) 4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。 5、幼兒文明禮儀教化活動重點是“文明舉止

23、我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動;探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動(各年級組組織幼兒文明禮儀教化教學活動觀摩);要求每人有自己的教化活動設(shè)計一個、嬉戲設(shè)計一個。 6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評。 7、老師文明禮儀講座之一(老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。 8、進行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。 四月份 1、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進行文明禮儀教化的互動環(huán)境，并依據(jù)我園的活動支配共同參加文明禮儀教化。 2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化;設(shè)計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動;幼兒