《飛向藍天的恐龍》教學案例

1、飛向藍天的恐龍教學案例飛向藍天的恐龍第四段教學案例學習這一段時，根據(jù)討論題，學生自主讀文思考，小組合作完成學習任務。、自由讀文，說說這一段介紹的是什么。（介紹的是億萬年前恐龍的龐大家族。）、再讀全段，根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，與小組同學合作填寫下面的表格獵食性恐龍 身體漸小，越來越像鳥類 從體態(tài)、習性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像羽冀，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力、想一想：作者為什么要這樣詳細地介紹恐龍的“龐大家族”？、根據(jù)所填寫的表格內(nèi)容，看看作者是怎樣把這樣一個龐大家族清晰有序地介紹給我們的。、在這個大家族里，哪

2、種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？中生代地質(zhì)年代上的中生代距今約億千萬年至千百萬年，持續(xù)的時間長達億千萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍?；腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代?！驹O計理念】利用網(wǎng)絡資源，讓學生進行自主、合作、探究性的學習，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力。【設計特色】使用計算機，利用網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，逐步培養(yǎng)學生自主查閱信息，獲取知識的能力?！窘虒W思路】飛向藍天的恐龍是人教版九年義務教育小語教材四年級上冊第八組的講讀課文，

3、 這是一篇科普文章， 主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。課文的第、自然段是全文的重點段。 第自然段循著讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍天的呢”這一設問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代， 在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程?！窘虒W目標】、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。、利用網(wǎng)絡資源，豐富課外閱讀，逐步培養(yǎng)學生自主查閱信息，獲取知識的能力，讓學生受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。【教學重點、難點】了解恐龍的不同特點，有條理地復述恐龍飛向藍天的演化

4、過程。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，確定主題、導入：同學們，看看這是什么？課件出示一只身材小巧的恐龍。再看看這是什么？課件出示一只飛翔的恐龍?？茖W家經(jīng)過漫長的研究發(fā)現(xiàn)：鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課，“飛向藍天的恐龍” 。、看到這個題目，你想說些什么？最想了解什么？二、網(wǎng)上學習、讀課文：請你用自己喜歡的方式反復讀課文的三、四段，看看能不能在課文中找到你最想了解的問題。、反饋：同學們讀得非常認真。讀了課文之后，你知道了什么？（同學們的收獲真不?。。? 還有什么不懂的問題呢？、查找資料：還有這么多問題，怎么辦呢？不要著急，我們可以利用網(wǎng)絡資源，查

5、找相關(guān)資料，進一步解決問題。請同學們選擇最感興趣的問題進行自主學習，同桌可以相互討論。、反饋：同學們學得興致勃勃，肯定有了很大的收獲。我們一起來交流一下吧。你最感興趣的問題是什么？解決了嗎？是怎樣解決的？師：借助網(wǎng)絡資源，同學們解決這么多的問題！看來網(wǎng)絡資源給了我們不小的幫助啊！ 同學們到底學得怎么樣呢？想不想進行自我檢測。、做測試題：學生點擊測試題，自我檢測。想做哪一題就做哪一題。三、匯報交流，深化提高、匯報交流：同學們學得真不錯，很快完成了練習題。我們一起來交流吧。師：地球上出現(xiàn)的第一種恐龍究竟什么樣呢？、練習一：第一種恐龍的特點：地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在什么時候？它們有什么特點？小結(jié)：課

6、文從恐龍的大小、行走的方式向咱們描述了地球上第一種恐龍的模樣，讓我們再讀讀這一句，邊讀邊想象它們的樣子。學生齊讀第二段：師：就這樣，經(jīng)歷了數(shù)千年之后，它們變了嗎？變成什么樣了呢？、練習二：了解恐龍的龐大家族：誰能讀讀這一句？讀了之后，你體會到了什么？小結(jié)：曾經(jīng)如狗般大小的恐龍，經(jīng)過數(shù)千年之后，大小、行走方式、甚至連性情都發(fā)生了變化， 繁衍成了這樣一個龐大的家族。 用什么詞形容這樣一個家族最合適呢？（形態(tài)各異）師：這些形態(tài)各異的恐龍真是太有趣了。你們喜歡它們嗎？你對其中的哪些最感興趣呢？想不想更深入地了解它們？進入交互平臺，點擊相關(guān)資料，看看能不能查到你感興趣的。反饋：誰能用自己的話介紹自己感興

7、趣的恐龍？可以用上課文中的詞語。多么有趣的大家族啊！讓我們再好好的朗讀這一句。師：這么多形態(tài)各異的恐龍，最后都幸運地飛上藍天了嗎？、練習三：了解獵食性恐龍：說說獵食性恐龍的特點。這一句中有你讀不懂的地方嗎？其實，獵食性恐龍能具備滑翔的能力，并最終飛向藍天，這只是一部分科學家的推測、 假設，你們相信他們的推測嗎？不管你信還是不信，有一點是不用咱們懷疑的， 請大家齊讀：“不管怎樣，嶄新的生活天地。”、練習四：總結(jié)全文：讀完之后，你喜歡恐龍嗎？為什么？師：同學們不僅已經(jīng)喜歡上了恐龍，而且已經(jīng)深深地被作家筆下的文字而吸引。想不想把作者這樣精彩的描述背下來呢？、練習五：練習背誦自然段：老師引背，學生跟著背。、過渡：同學們，我們利用網(wǎng)絡資源，通過自主探索與合作學習，已經(jīng)對恐龍飛向藍天的演化過程有了深刻的了解。大家不僅已經(jīng)喜歡上了恐龍，而且被作者有趣的文字所吸引。 在即將告別恐龍世界的時候，科學家們有一個美好的愿望想要告訴大家。（齊讀課文最后一段）同學們一定有很多很多想說的話。讓我們一起來參加網(wǎng)上論壇吧。四、網(wǎng)上論壇、學生點擊參加討論。、指名讀題。、選擇其中的一個參加討論，發(fā)表自己獨