六年級(jí)第四單元-《黃河濱》傅燕莉音樂組電子備課塔城市第五小學(xué)

1、六年級(jí)第四單元黃河之濱傅燕莉音樂組電子備課塔城市第五小學(xué)六年級(jí)第四單元黃河之濱傅燕莉音樂組電子備課塔城市第五小學(xué)8/8六年級(jí)第四單元黃河之濱傅燕莉音樂組電子備課塔城市第五小學(xué)六年級(jí)第四單元-黃河之濱_傅燕莉_音樂組_電子備課_塔城市第五小學(xué)目前地點(diǎn):網(wǎng)站首頁-電子備課-音樂組-傅燕莉發(fā)布日期：2013年4月23日作者：傅燕莉編寫：傅燕莉有126位讀者讀過此文【字體：大中小】六年級(jí)第四單元-黃河之濱第一課時(shí)：彈起我心愛的土琵琶教課目的：一、經(jīng)過傾聽，學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歷史有所認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜，熱愛生活。二、采納不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。三、讓學(xué)生給這首歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并進(jìn)行歌唱。四、

2、。認(rèn)識(shí)變化拍子并感覺由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。教課要點(diǎn)：傾聽、感覺歌曲的情緒。教課難點(diǎn)：一、能夠用不同的力度、速度及感情演唱歌曲。二、解決變拍子的情緒力度、速度轉(zhuǎn)變。三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。教課過程：一、新課導(dǎo)入師：上課以前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）火車在我們平時(shí)生活中有什么作用。生：運(yùn)輸，載人。師：那你們知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期火車生活是用來做什么的嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期火車被日寇所占用，可是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊(duì)，他們損壞了日寇的鐵路運(yùn)輸，有效地打擊了仇敵。當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)仇敵危險(xiǎn)時(shí)卻絕不恐懼，在歇息時(shí)期還休閑自在地彈起了土琵琶，唱起了感人的歌謠。好，我們

3、此刻就一起來聽聽這首被人們廣為傳唱，由呂其明作曲的彈起我心愛的土琵琶。二、新課教課1、初聽歌曲，談?wù)劯枨那榫w師：同學(xué)們，聽完好曲，你感覺這首歌曲的情緒，有變化嗎？發(fā)生了如何的變化?生：速度慢到快到慢。生：情緒抒懷到節(jié)奏緊湊激動(dòng)再抒懷。情緒上聽出了變化，那這首歌曲分為幾段生：三段。哪三段?一起來認(rèn)真地傾聽歌曲，注意在感覺感情和旋律的同時(shí)并想象每一部分在你的眼前出現(xiàn)了如何的畫面?2、再次傾聽歌曲。分段學(xué)唱歌曲（1）師：第一段在哪?（18小節(jié)）畫面：斜陽照在沉靜的湖面上，波光粼粼，一個(gè)人洋洋自得地談起了土琵琶唱起了感人的歌謠。師對(duì)于學(xué)生的回答賜予議論學(xué)唱第一段跟琴唱譜唱錯(cuò)的地方糾正主要解決第六小節(jié)

4、的時(shí)價(jià)難點(diǎn)解決用劃拍來解決填上歌詞來唱：這一段是幾幾拍的四四拍旋律優(yōu)美抒懷，帶著這類情緒用自然圓潤的聲音填上歌詞來演唱，注意連音線的地方不要斷。（2）找出第二段（931小節(jié)）出現(xiàn)了如何的畫面，戰(zhàn)士們勇敢抗戰(zhàn)的場(chǎng)面。它的感情，節(jié)奏發(fā)生了如何的變化?（節(jié)奏變得緊湊，情緒也變得激動(dòng)）聽老師范唱談?wù)劺蠋熓菐е绾蔚那榫w演唱，注意老師聲音力度.生：特其余強(qiáng)烈有力學(xué)唱譜（放慢速度）主要解決后十六分節(jié)奏先念節(jié)奏再用啦來哼唱（像機(jī)關(guān)槍掃射，特別潔凈利落）用有彈性的聲音完好的唱譜找動(dòng)詞，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)詞填進(jìn)歌詞來演唱在演唱過程中由切分又出重音記號(hào)部分師：這一段它表現(xiàn)了戰(zhàn)士們勇敢抗戰(zhàn)的情形，此刻讓我們賞識(shí)片段

5、，感覺當(dāng)時(shí)的情形用四二拍指揮圖示來指揮第二段師：同學(xué)們當(dāng)時(shí)的情形是特別驚心動(dòng)魄的，我們的展現(xiàn)們把仇敵殺得屁滾尿流，這一樂段是幾拍子的樂段。說一下二拍子的指揮圖示。請(qǐng)一起學(xué)指揮，其余同帶著對(duì)仇敵的仇恨，強(qiáng)烈有力的聲音來演唱這一段同學(xué)們，方才看到了戰(zhàn)士們勇敢殺敵的場(chǎng)景，此刻我們到摹仿當(dāng)時(shí)情形。充任會(huì)抗戰(zhàn)英豪模擬火車發(fā)出的聲音咔嚓咔嚓請(qǐng)一組同學(xué)開火車另組同學(xué)唱第二段老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予議論（3）學(xué)唱第三段、師：接下來就是第三段了，第三段和第一段固然旋律同樣，但情緒是不同樣的，為何？生：旋律同樣，但他們的感情發(fā)生了變化。（老師引導(dǎo)學(xué)生唱歌詞就要落山和快要落山在感情上更為深情，激動(dòng)，鬼子的末日就要到達(dá)了

6、。）有感情的演唱這一段發(fā)問：兩個(gè)“哎”的地方是漸弱的，為何？表現(xiàn)了什么？生：對(duì)美好生活的神往，神往。第二段是采納了強(qiáng)烈有力的四二拍，那這一段是幾幾拍？生：抒懷優(yōu)美的四四拍?？偨Y(jié)：這首歌曲采納的是四四拍四二拍就是所謂的變化拍子（4）合著伴奏演唱全曲一起學(xué)領(lǐng)唱、三、拓展同學(xué)們，我們戰(zhàn)士們?cè)诿鎸?duì)窘境時(shí)仍是那樣的鎮(zhèn)定，始終都保持樂觀的革命精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，碰到困難也不要退卻，保持樂觀的心態(tài)，踴躍向上。第二課時(shí)：傾聽看秧歌小放驢教課目的1、認(rèn)知目標(biāo)：熟習(xí)女聲合唱看秧歌和小放驢曲調(diào)。2、感情目標(biāo)：傾聽女聲合唱看秧歌，感覺、體驗(yàn)歌曲高興、開朗、風(fēng)趣風(fēng)趣的音樂情緒以及山西民歌的地方特色。傾聽河北吹歌小放

7、驢，感覺、體驗(yàn)小放驢那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特色。教課要點(diǎn)熟習(xí)女聲合唱看秧歌和小放驢曲調(diào)。教課難點(diǎn)能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特色。教課準(zhǔn)備琴、錄音機(jī)教課過程一、組織教課師生問好二、傾聽看秧歌1、大家聽過山西的秧歌嗎？今日我們來賞識(shí)一首依據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。2、初聽，感覺歌曲的情緒。3、師生議論：以敘事的口吻及風(fēng)趣風(fēng)趣的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神相貌。4、分段賞識(shí)：邊聽邊想：歌曲能夠分為幾個(gè)部分？（三部分）剖析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為

8、第三部分。第一、三部分基本上是同樣的，不過在結(jié)束部分有所差別。這兩部分的旋律基本上保存了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)長進(jìn)行了發(fā)展變化。5、再聽，完好感覺，小聲哼唱。三、傾聽小放驢1、初聽：樂曲表現(xiàn)了什么？使用了哪些樂器？2、簡介體裁：小放驢是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。3、再聽：剖析：樂曲的主體部分，擁有濃烈的河北民歌風(fēng)格，它豪邁豪放，歌唱性很強(qiáng)。從構(gòu)造上看，它采納了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式4、復(fù)聽，學(xué)生隨著想象、四、小結(jié)下課。第三課時(shí)：教課目的：1、掌握山東民歌沂蒙山小調(diào)的種類。2、唱好歌曲沂蒙山小調(diào)。3、培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大

9、好河山的感情。教課要點(diǎn)：能用優(yōu)美抒懷的聲音演唱好歌曲沂蒙山小調(diào)。教課準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教課過程：一、組織教課1、聽音樂沂蒙山小調(diào)進(jìn)教室2、師生問好二、導(dǎo)入新歌1、師：剛才聽到的歌曲是一首流傳很廣深愛人們喜愛的一首民歌，誰知道它是哪個(gè)地域的民歌？曲名是什么？（學(xué)生思慮回答）2、教師小結(jié)，介紹作品創(chuàng)作背景：三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，學(xué)生感覺歌曲的情緒和速度。2、聽歌曲錄音，感覺民歌手歌唱的音色、感情。3、用”lu”模唱歌曲4、學(xué)習(xí)歌詞師：民歌最大的特色就是襯詞和拖腔的應(yīng)用，表現(xiàn)了勞感人民的樸實(shí)以及他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的感情。5、學(xué)唱歌詞（1）跟錄音學(xué)唱一遍（2）學(xué)生跟琴哼唱第二遍。（3）懷疑問

10、難師：你以為有哪些不好唱的地方？（要點(diǎn)解決實(shí)質(zhì)的難點(diǎn)：唱準(zhǔn)長音的拍值;休止符要唱得正確;一字多音唱準(zhǔn)，不可以換氣等。）6、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱7、歌曲辦理師：真好，同學(xué)們果真聰慧，你們只經(jīng)過幾遍的學(xué)習(xí)就學(xué)會(huì)了唱這首歌，持續(xù)努力呀！那老師還有一個(gè)小問題要考考大家，沂蒙山小調(diào)屬于山歌仍是小調(diào)？用什么樣的情緒演唱會(huì)更好聽呢?8、完好有感情地演唱歌曲四、課尾小結(jié)，生隨音樂出教室。師：人們認(rèn)識(shí)沂蒙山，就是從聽了這首沂蒙山小調(diào)開始的。走進(jìn)沂蒙山區(qū)，這首沂蒙山小調(diào)在山里，在田間，四周回蕩第四課時(shí)：大起板教課目的1、認(rèn)知目標(biāo)：熟習(xí)大起板曲調(diào)。2、感情目標(biāo)：傾聽河南板胡獨(dú)奏大起板，感覺、體驗(yàn)大起板那熱忱、豪放的音

11、樂情緒及河南民間音樂的地方特色。、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠踴躍地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜愛黃河地域的民歌及民間音樂，并樂于認(rèn)識(shí)其音樂文化。教課要點(diǎn)熟習(xí)小放驢曲調(diào)。教課難點(diǎn)能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特色。教課準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教課時(shí)間一課時(shí)教課過程(本文來自優(yōu)異教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)企圖：這首板胡獨(dú)奏曲擁有濃烈的鄉(xiāng)老氣味，充分表現(xiàn)了河南人民熱忱豪放、豪邁粗曠的性格，為了領(lǐng)會(huì)這類情緒，主假如設(shè)計(jì)在分段賞識(shí)上讓學(xué)生從節(jié)奏特色和音區(qū)的變化上去感覺。一、組織教課師生問好二、傾聽大起板1、導(dǎo)入：今日我們來賞識(shí)一首板胡獨(dú)奏曲大起板。2、簡介體裁內(nèi)容：大起板是依據(jù)“

12、河南曲子”中的小調(diào)大起板改編而成的板胡獨(dú)奏曲，大起板擁有濃烈的鄉(xiāng)老氣味，它將河南人民那種熱忱豪放、豪邁粗曠的性格表現(xiàn)得酣暢淋漓。3、初聽，邊聽邊想：樂曲分為幾個(gè)部分？4、分段賞識(shí)：剖析：樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特色：使用了常用的典型音調(diào)，擁有敲鑼打鼓的節(jié)奏特色，采納對(duì)答響應(yīng)及句幅逐漸增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱忱豪放的。樂曲的第二段落與第一個(gè)段落形成顯然的對(duì)照。它屢次地變換節(jié)奏，采納跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性長進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而造成一種高興、跳躍的音樂情緒。樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加速，重現(xiàn)了熱忱豪放的音樂情緒。5、復(fù)聽，完好領(lǐng)會(huì)。三、小結(jié)下課。有關(guān)專題：有關(guān)信息:沒有有關(guān)信

13、息有關(guān)議論:發(fā)布人：DnZ6p4yLIP：175.42.94.200發(fā)布人郵件：發(fā)布時(shí)間：2013-5-210:06:43michaelkorsiphoneclutchcheapmichaelkorsbags發(fā)布人：ZQTFv8MqIP：175.42.94.200發(fā)布人郵件：發(fā)布時(shí)間：2013-5-2023:55:47michaelkorsskorpiosringtotemichaelkorshamiltonlargetote發(fā)布人：QDqYP41xIP：175.42.94.200發(fā)布人郵件：發(fā)布時(shí)間：2013-5-2023:19:14michaelkorsvanillahandbagmichaelkorsblackpatenttote發(fā)布人：cjYuQS99IP：175.42.94.200發(fā)布人郵件：發(fā)布時(shí)間：2013-5-2023:14:36michaelkorspursesca