三年級上冊美術課外班波普藝術4-波普與服裝的碰撞課件

1、第三課：波普藝術名畫改造一、教學目標：1、學習運用波普藝術的精神，藝術是生活化的，是可以直接“拿來”的，學習將繪畫直接運用到服裝上。2、綜合材料的運用，立體服裝的學習與制作。二、教學重難點： 重點：如何將繪畫運用到服裝上 難點：立體與平面的結合三、教具準備： (學生) 油畫框、丙烯色、油性水彩筆、布料、不織布、彩繩、熱能膠槍、針線、剪刀等服飾零件。(教師) 教學課件, 圖片資料,教學演示的工具。四、教學步驟 ：（如下） 1、欣賞與感受：圖片欣賞生活中波普藝術處處都存在，服裝設計師也將波普繪畫運用到服裝中。 2、想一想：你發(fā)現(xiàn)那些服裝非常突出 3、欣賞圖片，了解當代藝術家如何將藝術與服裝結合？

2、4、老師示范作畫要求：（突出重難點：重復的圖案，運用到服裝上）5、學生作畫，教師輔導6、作品評價：（邀請家長走進教室旁聽作品點評，給予學生肯定與表揚）第三課：波普藝術名畫改造一、教學目標： 知識：波普風格是一種流行風格，它以一種藝術表現(xiàn)形式在20世紀50年代中期誕生于英國，又稱“新寫實主義”和“新達達主義”，它反對一切虛無主義思想，通過塑造那些夸張的、視覺感強的、比現(xiàn)實生活更典型的形象來表達一種實實在在的寫實主義。波普藝術最主要的表現(xiàn)形式就是圖形。 知識：波普風格是一種流行風格，它以一種藝術表現(xiàn)形式在2波普藝術的特點波普藝術又稱普普藝術，是一個探討通俗文化與藝術之間關連的藝術運動。波普藝術試圖

3、推翻抽象藝術并轉向符號，商標等具象的大眾文化主題。波普藝術這個字目前已知的是1956年英國的藝術評論家羅倫斯艾偉Laurence Alloway所提出的 波普藝術特殊的地方在于它對于流行時尚有相當特別而且長久的影響力。不少服裝設計，平面設計師都直接或間接的從波普藝術中取得或剽竊靈感。波普藝術的特點安迪沃霍爾在波普藝術中，最有影響和最具代表性的畫家是安迪沃霍爾(Andy Warhol，19271986)。他是美國波普藝術運動的發(fā)起人和主要倡導者。1962年他因展出湯罐和布利洛肥皂盒“雕塑”而出名。他的繪畫圖式幾乎千篇一律。 他的畫，幾乎不可解釋，“因而它能引起無限的好奇心是一種略微有點可怕的真空

4、，需要用閑聊和空談來填滿它?！睂嶋H上，安迪沃霍爾畫中特有的那種單調、無聊和重復，所傳達的是某種冷漠、空虛、疏離的感覺，表現(xiàn)了當代高度發(fā)達的商業(yè)文明社會中人們內在的感情?？匆豢矗河袥]有在衣服上看到過這樣的圖案呢？安迪沃霍爾在波普藝術中，最有影響和最具代表性的畫家是安波普風格的代表性服裝設計師Yves.Saint.Laurent通俗靈感的創(chuàng)作第一位波普風格的時裝設計師伊夫圣洛朗，他的服裝設計推翻了程式化了的雅致的設計。其靈感常常來自于街頭，將通俗的文化成功地推廣到高級時裝上，吸引了新潮的年輕人。他的設計就是要使服裝與大眾的生活，與街頭文化建立密切的關聯(lián)。作品的靈感來自荷蘭風格派畫家蒙德里安的作品紅

5、黃藍構圖，巧妙地將現(xiàn)代藝術的動機運用到時裝上來，于1965年秋冬發(fā)布的“蒙德里安”主題作品是服裝史上著名的波普風格的作品，將幾何形繪畫當作圖案印制于服裝之上，展現(xiàn)出冷靜的、科學形式美。波普風格的代表性服裝設計師Yves.Saint.Lauren波普藝術家草間彌生作品欣賞三年級上冊美術課外班波普藝術4波普與服裝的碰撞課件波普藝術家村上隆作品欣賞藝術品人人都能擁有藝術品人人都能擁有波普藝術作品欣賞波普藝術作品欣賞想一想：服裝的圖案是不是和背景融合了？想一想：服裝的圖案是不是和背景融合了？想一想：服裝上的圖案是不是和食品包裝一樣了？想一想：服裝上的圖案是不是和食品包裝一樣了？圖案重復的力量：強烈的色彩、強烈的視覺沖擊力圖案重復的力量：強烈的色彩、強烈的視覺沖擊力請你來設計一件具有波普風的衣服請你來設計一件具有波普風的衣服畫一畫：步驟1：用重復的方法在油畫框上設計紋樣。繪畫步驟步驟2：在布料上繪制同樣的紋樣。畫一畫：繪畫步驟步驟2：在布料上繪制同樣的紋樣。畫一畫：步驟3：運用不織布畫下人物頭、四肢并剪下，用布料設計服裝，可以女裝（男裝）。繪畫步驟步驟4：運用綜合材料，制作發(fā)型，完善畫面。畫一