一堂有趣的科學課400字

1、 7/7一堂有趣的科學課400字 一堂有趣的科學課400字 各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 這是一堂有趣的科學課?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴！”上課了，這節(jié)科學課的題目是神奇的水。表面看起來水是透明的、無色無味的液體。老師說，水是神奇的，還有很多我們不知道的秘密呢?，F(xiàn)在就讓我們做個實驗：實驗的材料有粉筆、玻璃、紙巾、布和一杯水等。我們迫不及待的開始了實驗，先把紙巾放入水中，哇！水就像長了腿一樣的往上“爬”！接著，我們又把布放入水中，也一樣飛快往上“爬”了！然后，我們又把粉筆插入水中，這回可“爬”的不

2、快了，接著我們又把玻璃放入水中，這時毫無反應。實驗做完后，老師告訴我們，這叫“毛細現(xiàn)象”，布、紙巾、粉筆有細小的孔，而玻璃沒有，所以刺目、紙巾、粉筆能吸水，玻璃卻不能。過了一會，老師讓我們再做一個實驗，看看一枚硬幣能容下多少滴水，我們先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老師發(fā)了一個硬件幣給我們，我們把滴管吸滿水，小心翼翼把水滴在硬幣上，水面就像一個小饅頭，慢慢漲大了。一滴一滴，我們專心致志的數(shù)著，天！居然有三十四滴了！同學們驚呼起來。老師才微笑著的告訴我們，這就是水的張力，如果我們再小心繼續(xù)滴，可容納四十多滴呢。唉！急促的下課鈴響了這堂科學課又讓我們學到了一個有趣的知識。一堂有趣的科學課400字

3、這是一堂有趣的 科學課?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴！”上課了，這節(jié)科學課的題目是神奇的水。表面看起來水是透明的、無色無味的液體。老師說，水是神奇的，還有很多我們不知道的秘密呢?，F(xiàn)在就讓我們做個實驗：實驗的材料有粉筆、玻璃、紙巾、布和一杯水等。我們迫不及待的開始了實驗，先把紙巾放入水中，哇！水就像長了腿一樣的往上“爬”！接著，我們又把布放入水中，也一樣飛快往上“爬”了！然后，我們又把粉筆插入水中，這回可“爬”的不快了，接著我們又把玻璃放入水中，這時毫無反應。實驗做完后，老師告訴我們，這叫“毛細現(xiàn)象”，布、紙巾、粉筆有細小的孔，而玻璃沒有，所以刺目、紙巾、粉筆能吸水，玻璃卻不能。過了一會，老師讓我們再做一個

4、實驗，看看一枚硬幣能容下多少滴水，我們先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老師發(fā)了一個硬件幣給我們，我們把滴管吸滿水，小心翼翼把水滴在硬幣上，水面就像一個小饅頭，慢慢漲大了。一滴一滴，我們專心致志的數(shù)著，天！居然有三十四滴了！同學們驚呼起來。老師才微笑著的告訴我們，這就是水的張力，如果我們再小心繼續(xù)滴，可容納四十多滴呢。唉！急促的下課鈴響了這堂科學課又讓我們學到了一個有趣的知識。一節(jié)有趣的什么課的作文400字展開全部 一堂有趣的作文課 陳世平 作文課上課了，徐老師面帶笑容地走進教室對我們說：“這節(jié)課我們不寫作文?！弊魑恼n不寫作文？同學們一個個睜大了眼睛。徐老師看出了我們疑惑，說：“這節(jié)課我們猜謎

5、語，半期考試剛過，大家輕松輕松。”我頓時來了精神，心想，上課猜謎語，真爽！噢，教室里有人叫，但立刻停住了。 猜謎語開始了，徐老師告訴我們：“這次猜的是字謎?！比缓筠D(zhuǎn)過身，在黑板上邊寫邊讀：“上是山，下是山”。剛說到這兒，就有同學叫了起來：“是出字。”徐老師盯了他們一眼，繼續(xù)讀：“左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山?！边@下那幾個同學都啞巴了，慚愧地低下頭，“字謎有你想的那么簡單嗎？笨蛋?！蔽倚睦锇蛋档爻靶λ麄儭２贿^我笑別人，但我也猜不出來。因為上下左右都是山的字，我從來沒有見過?？墒切炖蠋熣f過，字謎的謎底全是我們認得的字。那是什么字呢？我搔著后腦勺，看了一眼平時上課反映最敏捷的張漢忠，他正埋

6、著頭查字典，看來，他也沒有猜出來。別指望別人了，還是靠自己吧，我對自己說。于是我拿起筆，在紙上勾了起來，一個念頭在我腦里浮現(xiàn)，上下左右全是豎寫的山的字我沒見過，但如果把一些山倒過來橫起來看呢？就是呀，想到這里，我把一些山倒過來橫起來后，稍作點拼湊，有點像是個“田”字，再把它合緊點，不就是“山咬山，山重山”了嗎？對，是“田”字，我于是填上了“田”字。 接下來又是兩個字謎，第三個還好猜：“口木不是呆，莫把杏字猜，如若猜困字，不算是秀才。”既然說了口不能在木的上面下面和外面，放左放右又不是字，不用說，只有放在中間，嘿，“束”字唄?？墒请y猜的就是第二個字，什么“何人離家出遠門”又是什么的，我讀了幾遍都

7、沒法子，直到最后，徐老師說出了謎底，照著他的思路想一下，嘿，就是它。 隨后，徐老師教我們一些猜謎語的方法，又出了三個謎語給我們猜可惜，快樂的時間總是不長，叮鈴鈴下課了，有趣的謎語課不知不覺中結(jié)束了。.一篇關(guān)于科學的作文 400字展開全部 關(guān)于科學的作文500字【科學真有趣】星期三，學校下發(fā)了課外書的奇特禮品。只見幾個同學拖著一大包禮品來到講臺，開始發(fā)禮品。袁峰拿了一個“隱形儲錢罐”。這不是一個看不見的儲錢罐。他是一個把錢投進去而看不見錢的儲錢罐。這個儲錢罐外表黑乎乎的，是個正方體，透明部分中有一個懸在空中的圓球。無論怎么搖它，它就是一動也不動。直到袁峰把這個儲錢罐打開，我才茅塞頓開。原來儲錢罐

8、的中間被隔開了，一邊是放錢，一邊是一面鏡子。所以這樣就看不見投進去的錢了。而正中 央看見的圓球是這樣子的，只要在鏡子的下面貼一張綠色的圓球紙，就會被后面的鏡子映出一個懸在空中的圓體。通過這面鏡子其實還有一個最重要的作用。它可以造出假象，整個儲錢罐內(nèi)部都是空的。這樣就可以讓人們更加感到科學的神奇。而儲錢罐中，美中不足的就是鏡子下游一張圖案精美的紙。如果把儲錢罐暴露在陽光下，鏡子的反光長時間照到紙上，會把紙弄壞。加上外表黑色會吸熱，這樣更嚴重。弄不好可能會被人看出破綻。科學的秘密還真多，在我們生活里有許多的科學。然而科學也需要不斷的改進，才能更好的造福人類。.一節(jié)有趣的科學課有人認為科學課是無聊的

9、課。有人認為科學課是好玩的課，有人認為科學課討厭的課，而我卻認為科學可是有趣的課。今天上午第四節(jié)課，我們同學都興奮不已，因為大家期盼已久的實驗馬上就要開始了。不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，一群同學圍著老師七嘴八舌地問道：“老師，今天我們學什么呢？”老師微笑著說：“一會兒你們就知道了。”與此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品，還有一小部分同學坐在座位上小聲議論著：“今天到底學什么？” 上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意 為難我們，好幾分鐘過去了，老師才開了口：“同學們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說：“知道

10、”，老師接著問“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說：“是”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”剛才那股懶勁一下子跑得無影無蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來。同學們立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“這不可能吧”老師微笑著說：“大家一起來看看吧”我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：

11、水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手絹。老師在一旁哈哈大笑，說：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；有的同學認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個驚訝不已，老師解釋到，手絹通過本身細密的小孔把水吸進去，水占滿了底部空間，無處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來 這科學課真有趣，我越來越喜歡科學課了。【這是我網(wǎng)上查的】【希望對你有幫

12、助】.有趣的實驗 作文 作文400字給你些范文.你要自己寫的.不可以抄“今天好快樂，半個小時就寫完了作業(yè)，真棒！ ”我自言自語道。剩下的時間做什么呢？ 我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚在水里為什么會控制平衡？ 我觀察到魚兒游動時，不停地搖擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？為了驗證我的猜想，我做了大膽的實驗。我先準備了小剪刀、魚網(wǎng)、紗布。然后用魚網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~，這條魚兒好像覺察到了危險拼命掙扎著，我默默地對小魚說： “小魚，你別害怕，為了實驗成

13、功，你就奉獻一次吧！ ”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來，剪完后，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進了魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會，就沉到水底，過了好一會兒，它也沒有再游動。看來，我的猜測是正確的。 我還有點擔心，就去查閱了百科全書，上面果真寫著：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過這次實驗，我覺得經(jīng)過觀察和實驗獲得知識，是多么有趣呀！ 我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！ 我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想

14、：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當我正在發(fā)愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想： 可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。 我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它

15、頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。 通過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。 我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。 我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放 在兩只盒子中，寫上編

16、號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。 做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時刻的到來。 我大約等了2個小時我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。 我又等了3小時左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個時刻的來臨。 大約又過了3小時，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了！我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)

17、芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了！” 呀！這次綠豆發(fā)芽實驗使我受益匪淺！ 一天，老師讓我們猜一猜 螞蟻怕樟腦球嗎？我猜螞蟻怕樟腦球；也有同學猜螞蟻不怕樟腦球，可誰也不能說出其中奧秘。于是，大家都懷著好奇心一起跑到操場做起了這個實驗。 我們看見地上有一只只小螞蟻正在匆匆地爬行，尋找食物，大概螞蟻們餓壞了吧！趁此機會，我們趕緊截住了一只螞蟻，用樟腦球在它前行的路上輕輕劃了一下，大家都喊：“沖啊，沖??！”我雖也隨之喊著，但我心中卻不是這么想的，而我是這么想的：肯定不會沖過，螞蟻不是繞道就是轉(zhuǎn)頭走再走。我緊張地盯著小螞蟻，正在此時，螞蟻繞過“阻礙”繼續(xù)前行?！鞍。?，我的猜想對了！”這時我

18、有點高興。眼見螞蟻快消失了，我們趕緊走向前，又劃了第二道防線、第三道防線?，但它都順利繞過這個陷阱，我們不由得“哇”了一聲。 我們不相信，又在螞蟻周圍畫了一個圈，而且比之前的濃。這時我又想：嘻嘻，你這淘氣鬼看你往哪跑。只見圈里的螞蟻像無頭蒼蠅似的。過了一會兒，它好像有了“絕招”，在圈里轉(zhuǎn)悠著，似乎在說：“我就不信我過不了關(guān)了，我一定要成功！”果真，它 又沖了過去，還回頭看看我們，又好像在說：“小樣.一節(jié)有趣的科學課的作文怎么寫 上課啦，上課啦。這節(jié)是我最喜歡的科學課。馬老師一進教室就喊道：“上課！”一陣清脆的聲音響了起來：“起立！”“同學們好！”“老師您好！”馬老師說：“今天，我們來做個試驗。

19、老師說著，給每個四人小組發(fā)了一張黑色的小紙片和一個放大鏡。老師帶著我們到了一個有陽光的地方，老師說：把放大鏡舉在小紙片的前面，對住陽光，我們照著老師說的做了起來：把放大鏡對住陽光，把小紙片舉在放大鏡后，紙片上就有一個亮亮的小圓點，就這樣，舉了足足三分鐘，我的手臂很累很累，又過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)紙片上有點冒煙了，看到這樣我的手臂仿佛都不累了，平穩(wěn)的舉著放大鏡和紙片，紙片冒煙后，我發(fā)現(xiàn)紙片有亮光的那一部分開始被火化了，我依舊一動不動的站在那兒，仿佛周圍沒有任何東西，那個洞越來越大，小紙片的百分之五十都是那個大洞，我興奮級了，跳了起來，馬老師讓我們回教室了，我就只好依依不舍的回了教室。到了教室后，馬老

20、師告訴大家，黑色很會吸收熱量，剛才，大家在太陽光下把黑紙曬了很久，黑紙吸收了很多熱量，所以就被火化了?！居腥さ目茖W課作文】作業(yè)幫今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學課。到了教室，每個人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來，因為這節(jié)將是我們盼望已久的實驗課?！岸?鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進來，很神秘地說“今天我要變一個小魔術(shù)?！币宦犇g(shù)，全班同學都精神抖擻，同學們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”教室里頓時炸開了鍋?！敖裉煳乙o大家表演一個魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個小朋友愿意來試試？”大家一個個爭先恐后地舉

21、手，最后蔣斌昂同學得到了這次機會。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說：“你們也跟著一起做?！币粫豪蠋熣f了聲停，大家的袋子都像一個個大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時火柴也熄滅了，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是一個二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經(jīng)過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來是這樣，謎團終于被解開了。這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中得

22、到了知識?！疽惶糜腥さ目茖W課作文】作業(yè)幫一堂有趣的科學課上課，無非是“叮叮當”“上課”“起立”“老師好”“同學們好”“坐下”“今天我們來學習”可是有一次上科學課時，馬老師（ME的科學老師）卻改變了這個常規(guī)馬老師笑吟吟地走進教室，對我們說：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時間，聲音四起，有的同學感到很奇怪，上課時怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同 學很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學討論過后，就開始做玩具了。在同學制作的過程中，馬老師一會兒在這邊指導指導這個作品，一會兒在那邊欣賞欣賞那個作品同學們呢？這個愁眉苦臉，好像在因為找不到設(shè)計靈感而發(fā)愁；那個喜笑顏開，好像在為作品制作成

23、功而開心我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個用廢吸管做成的水果盤和一個也是用吸管做成的秋千（當然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會兒粘粘這，一會兒剪剪那，忙得不亦樂乎。下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過得那么快？我們都有點戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。通過這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯了位置的資源”這個道理。這一節(jié)科學課我上的很快樂，我也很期待下一節(jié)科學課。有趣的課堂400字展開全部有趣的課堂今天，去班上課時，老師叫我們折紙飛機。我心里是又高興又驚喜，不知為什麼明明是課，怎么就玩起飛

24、機來了。唉！管他的，反正又可以和同學一起玩了。 我先拿一張紙，把它對折，然后把它壓平，再把它打開，中 間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對折兩次，最后反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機就做成了。我還給它畫上了五顏六色的圖案。 于是，我就拿著我的那架紙飛機準備去試飛。我輕輕地把飛機向前一飛，它居然在空中飛了一個半圓形，然后它就落地了。所以，我給這架飛機取名為“飛圓號?！?忽然，只聽老師再喊：“同學們，拿著自己的紙飛機來參加紙飛機大賽了?！崩蠋熢捯魟偮洌覀凂R上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機飛到空中一定會飛一個半圓形的圖案吧！老師喊預備的時候，我就哈了一口氣，心里暗暗地給紙飛機加油。老師喊飛的時候，我就輕輕地把紙飛機往前一飛。結(jié)果，我的紙飛機被另一架紙飛機撞到了。我的紙飛機因為它后重前輕，另一架飛機正好撞上了機尾，我的紙飛機被撞下來了，第一次我是第四。我拿著它去改裝后，我們又站在起跑線上，老師喊預備時，我還是哈了一口氣，喊飛的時候，我把飛機輕輕地