《中學生文明禮儀教育》教案、教學設計

1、 3/3中學生文明禮儀教育教案、教學設計 中學生禮儀教育禮貌顯魅力 【教學目標】 1.情感態(tài)度價值觀目標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。 2.能力目標：在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。 3.知識目標：懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 【教學重難點】如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。 【教學方法】目標導學、以案說法、活動探究、啟發(fā)討論法 【教學過程】情境創(chuàng)設法、情感滋潤法、案

2、例教學法。 第一環(huán)節(jié)：導入新課 導入：首先來讀一個小故事：問路 這個年輕人感悟到什么？你能告訴大家嗎？ 學生回答 過渡：每天我們都面對著復雜的人際交往、禮貌是交往的最前沿。傳承了五千年文明的泱泱大國，自古就有“禮儀之邦”的美譽，友好交往禮為先，這節(jié)課讓我們一起來感受一下“禮貌顯魅力 板書：Manners(禮貌) 第一環(huán)節(jié)：知書達禮 過渡：學會交往、學會做人是我們每個中學生重要的學習內容，生活中會有這樣的鏡頭發(fā)生 活動一：我思我悟：小故事屠格涅夫與乞丐。 （多媒體顯示：小故事的內容） 組織學生討論： 請問： （1）“兄弟??！對不起！我沒帶吃的！”這句話給那位乞丐帶來 什么影響？ （2）他體現(xiàn)了屠

3、格涅夫怎樣的交往風格？這對你有什么啟發(fā)？講文明、有禮貌包含對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質 過渡：在我們的日常生活中，許多同學都能自覺地有禮貌地與家長、老師交往，但是不是對所有的人都是一樣有禮貌呢？我想我們同學難免有時也會對人無禮的時候。請同學們說一說：以下行為是禮貌的表現(xiàn)嗎？ 幻燈片:在公共場合隨地吐痰，亂扔垃圾、不講衛(wèi)生講粗口話在公共汽車上跟他人爭搶座位 你還能舉出我們身邊哪些待人有禮和無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。 過渡：看來個人的禮貌是通過日常生活中的小事體現(xiàn)出來的，那我們能不能說講禮貌是件小事呢？為什么？帶著這個問題我們來看下面的事例。 活動二：無禮不立

4、隨著中國經濟的發(fā)展，綜合實力的不斷增強，中國在世界上的經濟地位、政治地位有了很大提高。最近有新聞報道，說：中國人, “請保持安靜！”在巴黎圣母院這句話用中文寫給中國人看；“請便后沖水！”在泰國皇宮這句話用中文寫給中國人看；“垃圾桶在此！”在美國珍珠港這句話用中文寫給中國人看。 這種僅以簡體中文標出的警示牌，正在中國人出境游的主要目的地國家法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現(xiàn)。而“中國人”成了不文明、粗魯?shù)拇~。新加坡是一個通用英語的國家，這 個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但在一些場所，涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰?！薄敖刮鼰煛薄安粶蔬M入草坪”等，是用中文書寫。 外國

5、的中文警示刺痛了誰？對此同學們有何感想呢？ 學生回答 教師小結：國家形象的好壞根本取決于國民的表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。 正如余光中說：“當你不在中國，你便變成了全部的中國”。而在中國的每個人，何嘗不是“全部的中國”？無論是否在中國，我們都是“形象大使”，一舉一動、一言一行，無不反映了中華民族的 道德品質和精神風貌： 過渡：我們知道了禮貌的重要性。關鍵還是要落實到行動中去，那么怎樣我們才能成為有禮貌的人，對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？讓我們接著看小明的

6、故事 第二環(huán)節(jié)：以禮相待 教室AB 劇：學生舞臺 情景: 場景一：別人與他說話時翹起二郎腿，嘴里哼著小曲， 東張西望。 場景二：還給別人東西，順手一扔，東西掉在地上。 場景三：上衣未扣上，表情很不服氣。 場景四：站立聽別人講話時，一只腳不停地晃動。 請思考 1.從中你能體會到什么？ 2.你還知道哪些不禮貌的行為？ 3.你能談談舉止文明的好處嗎？ 過渡：在待人接物中，語言有明顯的高下、美丑之別，其產生的效果也有天壤之別。有道是：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?禮貌用語使用的好，它會顯示出很大的魅力。 過渡：我們講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)在語言文明，還有態(tài)度親和、舉止端莊等。我們接下來了解一下

7、，態(tài)度親和的魅力、舉止端莊的魅力。 幻燈片 過渡：我們學習了禮貌顯魅力，關鍵是要落實到自己的行動中去，從小事做起，在自己的日常生活中講文明、有禮貌，所以，我們馬 上進行現(xiàn)學現(xiàn)用，請你判斷一下，他們的行為正確嗎？為什么？ 1.小明一上公交車就假裝睡覺，生怕給別人讓座。 2.劉明上課時，他的標準坐姿是：雙腿在桌外，翹起二郎腿不停地抖動。 3.上課鈴響了許久，一些同學才三三兩兩、大搖大擺、慢慢吞吞的直 接走進教室。 4.課間，一些同學斜靠著墻，一肩高、一肩低，一直腳踩在課桌上。 5.一道數(shù)學難題，王強與學習委員發(fā)生分歧，討論時，王強用手指著對方的鼻子說話 調查：生活中類似的行為還有哪些？大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來，以作為自己行動的警戒。 希望同學們在生活中處處留心，在與人交往，待人接物時要講文明，有禮貌，做一個講禮貌的人 評選禮貌之星 通過這節(jié)課的學習，我們共同感受了禮貌的無窮魅力。今天，我們正在建設社會主義和諧社會，人際關系和