小學語文 三年級 第八單元語文園地+習作+口語交際作業(yè)設計

1、小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例單元 名稱第八單元課題語文園地+ 口語交際+習作節(jié) 次作業(yè) 類型作業(yè)內容設計意圖和 題目來源1.交流平臺默讀時，要做到（）（多項選擇）A.不出聲，不指讀。B.可圈畫不認識的字、不理解的詞，再想方法弄清意思。C.使勁提升閱讀速度，不必細讀，簡單瀏覽一遍即可。D.要帶著問題邊讀邊思考，不懂的地方標記出來，再聯(lián)系上下文進一步思考，或向別人請教。意圖：明確話 題交流內容， 掌握默讀的方 法。來源：新編基礎 性作 業(yè) （必做）2.識字加油站與詞句段運用（1）我發(fā)現(xiàn)“睜、眨、瞪、瞅、盯、瞧”這幾個字都和布關。（2） “瞪、盯、瞧”這三個字都有“看”的意思，但卻有不同的用處，請

2、讀讀下面的句子，把這三個字分別填在 相應的橫線上。你!大街小巷人流如織，熱鬧非凡。小靜做錯了事，媽媽狠狠地了她一眼。那只貓一動不動，緊緊著老鼠的動向。（3）你還知道哪些和“目”字有關的字或詞？寫下來：意圖：鞏固園 地中生字詞的 識記并學會在 情境中運用詞 語。來源：新編（4）選詞填空： 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)課間操結束后，同學們（）走進教室，安靜地坐著等老師上課。不一會兒，趙老師邁著輕快的步伐走進了教 室，笑著說：“同學們好，我們今天（）學習第七課。請同學們先把課文（）讀三遍”3.日積月累（1）讀讀日積月累，補充下面的名言。意圖：學以致 用，引導學生在拓展 性作 業(yè) （選做）媽媽總是教導我“s你才能

3、得到別人更多的關愛。仁愛的人要關愛他人，有禮貌的人要尊敬他人。這就是孟子里所說的“，有禮者敬人”。每當我心情不好，想對別人發(fā)脾氣，或重復犯錯時，就會想起論語里的那句話“,不貳過二理解中學會積 累運用。來源：新編L 口語交際（1）如果你在生活中遇到不好解決的問題，是個好方法。（2）下面有關請教的考前須知,不正確的一項為哪一項（）A.不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。B.向別人請教時，要把需要解決的問題說清楚。C.任何時候都可以向別人請教。意圖：明確口 語交際的內容， 學會運用。來源：新編2.審題目，明要求。一（1）這次習作的主題是，在這個題目中有兩個關鍵詞，一個是“，是提醒我們把玩

4、的過程寫清楚；另一個關鍵詞是“，是提醒我們邊寫怎么玩邊表達出高興快樂的心情。（2）如何才能將玩的過程和快樂心情都寫清楚呢？請閱讀 下面的短文，你一定會學到不少好方法！（撈魚活動開始了。一位同學大叫：“那兒有魚！”我順著他指的 方向望去，嘀，橋墩子旁好幾條魚聚在一起。難怪 找不到，原來都躲在這兒了。我自言自語道，說 完便向那兒走去。我剛把魚網伸到水面上，“刷！刷！ ”幾下就 沒了影兒。我大叫：“魚跑了！ ”同學們看見了我 的狼狽樣，哈哈大笑起來。我也不好意思地撓了撓 頭O不久，我又找到了幾條魚的“據(jù)點”。這次我 準備來個突襲。我小心翼翼地靠近它們，“咻”， 一條魚已經在我的網中了?！耙∥易サ紧~啦！” 高興得一蹦三尺高。（1）如何將撈魚的過程寫清楚？文段先寫了我觀察到橋墩子 旁;再寫我第一次撈魚失敗了，同學們意圖：學會審 題，明確本次 習作的要求， 學習適當?shù)拿?寫方法。來源：新編:最后寫我來了個突襲，終于（2） “耶！我抓到魚啦！ ”我高興得一蹦三尺高。這句話連用了兩個感嘆號，讓我們感受到 o 一蹦三尺高”是通過 描寫，來表現(xiàn)我高興的心情。小貼土：寫作時，可以通過當時人物的語言、動作、神態(tài)等 具體的表現(xiàn)來抒發(fā)自己高興的心情。讀畫橫線的句子，文中寫出了我高興的表現(xiàn)，為何還要寫 同學們高興的表現(xiàn)呢？（）A.將我個人的快樂和大家高興的表現(xiàn)結合起來寫，更能襯托 出事情的好玩。B.我自己的