部編版三年級下冊習作《身邊那些有特點的人》習作指導及范文-1

1、介紹身邊那些有特點的人。二、選材教材供給的詞語讓你想到了誰，只要是和身邊人有關的都可以寫。如這個人的外貌、語言、性格特征、精神品質，以及關于他的典型事例等都可以寫。爸爸：球迷、小書蟲媽媽：勤勞、熱心腸班長：故事大王、昆蟲謎外婆：慈祥、和藹三、構思我們先進展構思，簡要列出作文提綱。開頭：開門見山，直接點明所寫人物班長。(略)(詳) 結尾：總結班長的特點。(略)四、表達構思出提綱后，我們就要開頭考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個方面著手：為習起一個別致的名字；用上本單元所學的修辭手法，如比方、擬人等；記得用上自己尋常積存的一些好詞佳句。題目“辣子”班長吝嗇的奶奶我的弟弟是個小書蟲家有小問號故事

2、大王好詞描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開滿面春風洋洋得意 和顏悅色 閑適得意容光煥發(fā) 神采飛揚氣概洶洶 神情懊喪愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心快活 歸心似箭 心曠神怡心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡心如刀絞 哀思欲絕怒火中燒 心驚膽戰(zhàn)心慌意亂 心急如焚 心灰意冷描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的秀麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅

3、鈴一般的大眼睛，格外精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號;時而開心地伸展，像個感慨號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪清楚，外圈和里圈很均勻，像是一件雕刻出來地藝術品。她那張小嘴巴隱藏著豐富的表情：快活時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能掛俊不禁，大笑不已。李教師有一頭秀麗得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻秀麗的。范文一：”辣子“班長要說起我班的“辣子”“蝦兵蟹將”個個對她言聽計從。說一件能證明這“

4、辣子”班長“辣”得夠味的事吧。一次班主任出差，班中群龍無首，教室里亂哄哄的。正在這時，“辣子”班長一聲吼“安靜！”班中趕忙鴉雀無聲。“辣子”班長站在 講臺上開頭布置任務，正在這時，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣 子”班長怒視那名男生：“請你放下手中的玩具！“那表情，那聲音，那陣勢真可說得上是“前無古人，后無來者”??！禮貌中不失嚴峻。那名男生一驚，原來偷偷玩就有些可怕，這下更 是嚇了一跳，立馬把玩具收了起來。辣子”班長雖然“辣”，但是人緣可不差。班級里要投票選“三好學生”和優(yōu)秀干部，“辣子” 54 59 “三好學生”稱號讓給了其他同學。她說：“榮譽對我來說一個就夠了，應當把

5、時機讓給更多的同學?！边@就是我們的班長學習出類拔萃，性格膽大心細，一心為班級著想的“辣子”班長！ 點評：本篇習作篇幅雖短，但表達具體，語言生動。小作者通過寫班長的兩件事，運用“辣子”班長形象。范文二：我的弟弟我有一個弟弟，他叫曲成宇，才剛滿一歲半。 無錫的“泥阿?！蹦?！見了他，人人寵愛，左鄰右舍都愛逗他玩。用手去打撞疼他的東西，打完以后他一邊笑著一邊又跌跌撞撞地走起路來。有這樣一個小弟弟在家，我們家每天都布滿了歡快的笑聲。點評：小作者對弟弟的介紹是全面的：從外貌到性格特點；對弟弟的描寫又是具體的： 弟在家中，真實好玩！范文三：我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他

6、是一個地地道道、不折不扣的花迷。開篇即點明爺爺是“花迷”。爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，每次去書店也總不忘買幾本有關養(yǎng)花的書。爺爺對花的執(zhí)著可見一斑。記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量?，快起來，曇花開了。”我迷模糊糊來到桌前，果真一朵秀麗的曇花正緩緩開放著，那粉白的花瓣真令人寵愛。再看看爺爺，一邊滿臉興奮地欣賞，一邊不住地說：“曇花一現(xiàn)難得一見啊！”過了一會兒，他的 伸展。后來我才知道，爺爺為了觀看曇花開放，一整夜沒睡。驚異的是，爺爺其次天還是那么有精神。列舉欣賞曇花的事例，突出爺爺迷花之深。我問爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好，爺爺

7、對我說：“做一件事，肯定要全身心地投入。人要有所成就，就必需認真，必需付出代價?！睜敔?shù)脑捯馕渡铋L?！啊?這句話在我的人生道路上留下了深深的痕跡。結尾深化了主題，有畫龍點睛之妙。點評：小作者重點抓住爺爺為了觀看“曇花一現(xiàn)”領悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結合，結尾使主題得到升華。范文四：大名鼎鼎的“范笑星”他，雖然沒有像趙本山那樣給我們帶來爆笑，但他，卻能給身邊的我們時常帶來歡樂。他，就是我畫畫班的同學范一同?！耙煌病睍r，他就在媽媽肚子折騰。所以，他很自然得了“一同”這個名。他有時干一些我們無法想象的事。有一次，一個畫簡筆畫的一年級小女孩請教他：“出色”怎么造句？你知道我們的“范笑星”

8、怎么說的嗎？他不假思考地張口而出：“李連杰誕生在北京”。你聽了這樣精彩創(chuàng)的答案，確定像我們一樣，捧腹大笑。對教師說：“教師，你別揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我媽說耳垂大有福氣，你用勁揪大我耳垂吧！”剛剛板著臉的王教師也禁不住笑了。得意，幽默，幽默，憨態(tài)可掬這就是我畫畫班大名鼎鼎的“范笑星”。”出色“造句的笑話、讓教師揪大耳垂 的頑皮這三個小故事刻畫了一個“范笑星”形象。習作承受總分總構造，運用語言動作描寫， 前后照應地突出了“范笑星”的得意，幽默，幽默，憨態(tài)可掬。范文五：我的奶奶“走，隨著我的歌聲，來生疏一下我的奶奶。奶奶現(xiàn)在已經(jīng)有 69 歲了，一副金邊眼鏡后面，藏著一雙慈祥的、炯炯有神的眼睛

9、。她花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙混濁的眼睛，額頭上掛著幾絲皺紋。 抬頭便觀察奶奶正看著我吃著。我說：“奶奶，你也來吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶卻說： “”直到現(xiàn)在，我才明白那是奶奶對我的愛。聽，我又情不自禁地哼起我最愛唱的歌：“奶奶，我愛您，就像老鼠愛大米”奶奶“撲哧”一聲笑了。點評：這篇文章寫了奶奶看“我”吃咸鴨蛋的事情，突出了奶奶對“我”的疼愛。文章描寫生動，動作描寫和語言描寫恰到好處。構造完整，首尾照顧，是一篇不錯的文章。范文六：脾氣急躁的爸爸我爸爸是個脾氣急躁的人。 地站起來，生氣地說：“你這個笨蛋，這次考了幾分？”我結結巴巴地說：“我，我我這次 70 幾分?！卑职謿獾帽┨缋祝瑦汉莺?/p>

10、地說：“70 多分？”我可怕地說：“由于我太粗”爸爸根本不想再聽下去，手指著門口大聲吼道：“你馬上給我去 罰”“不行，得給他一個教訓， 敢做就敢當?！蔽译y過極了，兩眼淚汪汪，淚水像小溪一樣在臉上流淌。我無可奈何地向屋 子走去，一邊走一邊想，爸爸為什么要罰我呢。到了臥房，我站在那里一動不動。想到爸爸也是由于“恨鐵不成鋼”才會罰我的，于是心漸漸安靜下來。是啊，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿，爸爸你的心愿我理解，但是我還是希望您能溫存點。“和爸爸談考試的問題”“爸爸”脾氣急躁這一性格特點。敘事清楚，過程具體，很成功！關于“爸爸”的急躁，教師建議你多和爸爸溝通，談談自己的想法，教師信任爸爸會有

11、所轉變的。范文七：同桌的“帥哥”我的同桌叫柳帥，他的外號叫“帥哥”。每當教師喊“帥哥”的時候，教室里便會傳出陣陣的哄堂大笑聲?！皫浉纭遍L得虎頭虎腦，濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛，白里透紅的算的上是一個一等一的美男子，叫他帥哥一點也不為過。 “天才是百分之九十九的汗水加百分之一的努力”沒說完，就已經(jīng)再一次的投入到書的世界 了。我想，看書或許就是他唯一的愛好，也是他生活的全部吧。別看他外表這么冷酷，其實他也是熱心腸的人。我們兩在學習上一起學習，相互幫助， 共同進步。日子久了，感情也深了。我想我和柳帥的友情肯定比海還深，比天還高?！皫洝边M展了外貌描寫?！皠e看他外表這么冷酷， 其實他也是熱心腸的

12、人”這句好很自然的從外表的冷酷過渡到他的熱心腸上來，起承上啟下 的作用。范文八：我的“傻瓜”弟弟我的弟弟是個小“傻瓜”，我愛我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經(jīng)三歲了。他圓圓的腦袋，理了個小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的 切事物都感到古怪。那張能說會道的小嘴，總是寵愛說一些我聽不懂的話。有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽臺曬太陽，小弟弟拿來一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說：“姐姐，扒開！”我不理他，眼珠子一轉，一下抓住了糖的把柄。我弟弟 特別愛吃糖，他那肯呀，也拽著糖用勁往外扯，一邊扯一邊撅著小嘴連連說：“?。〔灰?要，姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松開呀，我們姐倆就這樣拔河來，