《水滸傳》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水滸傳名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、選擇感興趣的章節(jié)或回目，抓住回目線索，梳理、概括小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)。2、理解小說(shuō)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3、借助細(xì)節(jié)，橫向串連人物間的故事，比擬相似情節(jié)的異同點(diǎn)。二、課前準(zhǔn)備制作思維導(dǎo)圖，完成導(dǎo)學(xué)案三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入假如你不小心穿越到水滸傳里，你需要具備哪些本領(lǐng)才能在江湖中過(guò)得 肆意瀟灑，不至于被一刀斃命?預(yù)設(shè)：1、聰明才智，謹(jǐn)慎，否那么會(huì)被麻翻，如智多星吳用；2、一身好武藝，如魯智深、李逵；3、名聲威望，宋江；4、有錢(qián)，有錢(qián)能使鬼推磨，仗義疏財(cái)，結(jié)交好友；過(guò)渡：如果以上本領(lǐng)你都無(wú)法具備，你還可以一一收集情報(bào)，照樣可以混得風(fēng)生 水起。第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王

2、認(rèn)義東溪村劉唐道：“小弟打聽(tīng)得北京大名府梁中書(shū)，收買(mǎi)十萬(wàn)貫金珠寶貝玩器等物, 送上東京與他丈人蔡太師慶生辰。去年也曾送十萬(wàn)貫金珠寶貝，來(lái)到半路里，不 知被誰(shuí)人打劫了，至今也無(wú)捉處。今年又收買(mǎi)十萬(wàn)貫金珠寶貝，早晚安排起程， 要趕這六月十五日生辰。小弟想此是一套不義之財(cái)，取而何礙。劉唐帶來(lái)的情報(bào)，打動(dòng)了晁蓋，促使下文的智取生辰綱，截下十萬(wàn)貫金銀, 新一代梁山頭領(lǐng)因此獲得創(chuàng)業(yè)資金。第六十五回托塔天王夢(mèng)中顯靈 浪里白跳水上報(bào)怨只見(jiàn)浪里白跳張順說(shuō)道：“小弟舊在潺陽(yáng)江時(shí)，因母得患背疾，百藥不能治, 后請(qǐng)得建康府安道全，手到病除。向后小弟但得些銀兩，便著人送去與他。今見(jiàn) 兄長(zhǎng)如此病癥，此去東途路遠(yuǎn)，急速不能

3、便到。為哥哥的事，只得星夜前去，拜 請(qǐng)他來(lái)救治哥哥?！比宋锞b號(hào)積累競(jìng)賽。縱觀千古，水滸綽 號(hào)知多少一一顏 色篇、身份篇、宋 江篇（分類(lèi)依據(jù)）人物一一綽號(hào)由來(lái)人物一一綽號(hào)由來(lái)人物一一綽號(hào)由來(lái)評(píng)價(jià)：這一組以“神話”作為分類(lèi)依據(jù)，將不同的綽號(hào)聯(lián)系起來(lái)，從綽號(hào)中分析 出人物的性格特點(diǎn)。過(guò)渡：接下來(lái)一組探究的是上一課時(shí)留下的問(wèn)題。（三）比一一巧比照，明個(gè)性梁山好漢共108位，每個(gè)人物各具特色。第一課時(shí)，整理魯智深和李逵的相 關(guān)情節(jié)，尋找魯智深和李逵有關(guān)“義”的情節(jié)，理解兩人身上“義”的不同內(nèi)涵。點(diǎn)評(píng)：這一小組整理了豐富的情節(jié)，來(lái)表現(xiàn)人物身上“義”的內(nèi)涵，十分全 面，最后總結(jié)了兩位人物的性格特征，思路清晰

4、。過(guò)渡：下一個(gè)專(zhuān)題任務(wù)是結(jié)合典型事例，找出對(duì)人物、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，比照人物形象， 分析人物的個(gè)性與共性。點(diǎn)評(píng)：這一小組比擬了四個(gè)人物，并將這四個(gè)人物分為兩類(lèi)，從客觀和主觀 性格角度分析了英雄上梁山的原因。林沖和楊志在社會(huì)上的地位都比擬高，出身 高貴，又有真才實(shí)學(xué)，積極進(jìn)取，渴望通過(guò)努力和奮斗過(guò)好當(dāng)下的生活。但在現(xiàn) 實(shí)生活中卻意外橫生。史進(jìn)和魯智深很像，他們?cè)谏鐣?huì)上有一定的地位，本不用 受顛沛流離之苦，只是看不得人受委屈，路見(jiàn)不平拔刀相助，為了俠義，不惜與 朝廷相抗，最終走上了對(duì)抗之路。讓我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管你身處那個(gè)階 層，不管是性格暴躁還是安分守己之人，不管你是一心向上渴望封

5、妻蔭子，還是 只求現(xiàn)世安穩(wěn)，保持現(xiàn)狀，在黑暗社會(huì)中，在強(qiáng)權(quán)壓迫之下，不對(duì)抗那么死，所以 被迫走上對(duì)抗之路。（四）立一一寫(xiě)小傳，析人物（作業(yè)）選擇你最喜歡的一個(gè)英雄人物，為其寫(xiě)一篇400字以上的人物小傳。第三課時(shí)：熟悉考題助中考學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)不同形式的閱讀，體會(huì)水滸傳語(yǔ)言的口語(yǔ)化、精煉性和形象化的特 點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、積累方言俚語(yǔ)，改寫(xiě)第二課時(shí)人物簡(jiǎn)介2、名字一一解讀人性的祛碼（林沖）作業(yè)：還有哪位英雄的名字，也飽含深意，請(qǐng)你舉出一例，試做分析。作者是怎樣寫(xiě)這些人物的人生經(jīng)歷的？（賞析文本的藝術(shù)特點(diǎn)：鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)、 語(yǔ)言特色、環(huán)境描寫(xiě)等）宋江背上長(zhǎng)毒瘡，命懸一線，幸得浪里白條張順提供信息，找到神

6、醫(yī)安道全，藥到病除，救了宋江性命。可見(jiàn)，不管是宋朝，還是現(xiàn)代，情報(bào)信息非常有價(jià)值。因此，我們成立了 “水 滸情報(bào)局”，迎來(lái)了顧客一一宋徽宗，他想親自了解水滸英雄的事跡，這單生意 能否完成，就看各位情報(bào)采集員的了。（二）初讀讀情節(jié)，畫(huà)導(dǎo)圖水滸傳的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，引人入勝。請(qǐng)你閱讀有關(guān)情節(jié)，整理你最 感興趣的一處精彩場(chǎng)面。要求：說(shuō)清楚重要情節(jié)和具體人物。情報(bào)員12匯報(bào)魯智深的故事過(guò)渡：為了獲得更多情報(bào)，現(xiàn)給各位情報(bào)員發(fā)放情報(bào)助力卡，以便獲取更多信息。 情報(bào)助力卡：水滸傳采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，作品的線性走向并非從開(kāi)始直接走到終點(diǎn)，而 是在某個(gè)地方繞成一個(gè)環(huán)，到另一個(gè)地方再繞成一個(gè)環(huán)，這樣依次構(gòu)成一個(gè)又一個(gè)

7、環(huán)。 每一環(huán)既獨(dú)立成篇，又與下一個(gè)環(huán)連接。連接點(diǎn)或是情節(jié)的延續(xù)，或是某些共性因素的 組合，以此搭設(shè)整部作品的結(jié)構(gòu)。具體表現(xiàn)為：幾個(gè)章回出現(xiàn)一個(gè)中心人物，成為一個(gè) 環(huán)；這一環(huán)與下一環(huán)相連，環(huán)環(huán)相扣，集中描繪人物性格的形成和開(kāi)展；把許多人物連 綴起來(lái)，使他們走向共同歸宿一一梁山。情報(bào)卡:魯達(dá)環(huán)連接著 環(huán),依據(jù)是第一回:O他們是怎么相識(shí)的？（課前填寫(xiě)）小結(jié)：如何快速找到小說(shuō)中某位人物的相關(guān)情節(jié)？檢索章回目錄，回目往往包含 這一回目的重要信息。情報(bào)員34匯報(bào)林沖的故事課堂提問(wèn)：2019年中考題改編，宋徽宗想要了解，林沖出場(chǎng)后，相繼登場(chǎng)的是 哪一位英雄？我們應(yīng)該選擇閱讀第幾回？他們是如何相識(shí)的？2019

8、年寧波卷根據(jù)名著閱讀任務(wù)單，完成相關(guān)任務(wù)。閱讀方法3助讀資料一閱讀任務(wù).檢索 目錄.第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場(chǎng) 第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山.第十二回 梁山泊林沖落草 注京城楊志賣(mài)刀. 第十三回急先鋒東郭爭(zhēng)功者面獸北京斗武.第十四回 赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿 晁天王認(rèn)義東溪村. 第十五回 吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌 公孫勝應(yīng)七星聚義.探究楊志的出身和押 送生辰綱的原因，應(yīng) 該選擇閱讀哪幾回？ 林沖、楊志的事跡(第七回花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂：魯智深在相 國(guó)寺菜園舞禪杖，林沖看見(jiàn)喝彩；第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣(mài)刀: 林沖欲落草梁山泊，需納投名狀，巧遇楊志，不打不相識(shí))情報(bào)

9、員5匯報(bào)楊志的故事(三)細(xì)讀一一作比擬，辨情節(jié)過(guò)渡：收集各個(gè)英雄的信息時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在著一些相似的細(xì)節(jié)。1、閱讀2020年紹興中考題，嘗試完成。2020年紹興卷水滸傳中有很多與“酒”有關(guān)的故事.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成探究任務(wù)。人物故事酒與故事的關(guān) 聯(lián).探究發(fā)現(xiàn)一，大鬧五臺(tái)山C酒令好漢狂-通過(guò)對(duì)這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究.發(fā)現(xiàn)小說(shuō)多處寫(xiě)“酒”有如下作用X-楊志-一遭誤妊漢差一武松.景陽(yáng)岡打虎，浮陽(yáng)樓吟反詩(shī).酒添好漢愁.2、局部情節(jié)會(huì)有相似之處，閱讀以下回目，你能發(fā)現(xiàn)某些情節(jié)的相似點(diǎn)嗎?目錄發(fā)現(xiàn)第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷(xiāo)金帳花和尚大鬧桃花村第

10、八回林教頭刺配滄州到魯智深大鬧野豬林第九回柴進(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)第十一回祝貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山 第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱 第二十一回虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜 第二十三回橫海郡柴進(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎第二十六回郛哥大鬧授官?gòu)d武松斗殺西門(mén)慶 第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門(mén)神 第三十回施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦第三十一回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走娛蚣嶺 第四十回 梁山泊好漢劫法場(chǎng)白龍廟英雄小聚義 第四十三回假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎 第五十回吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊 第六十一回吳用智賺玉麒麟張順夜鬧金沙渡我發(fā)現(xiàn)，第

11、回和第回中，都有相同的關(guān)鍵詞“明確：“打” “殺” “大鬧” “雪” “智” “劫3、PPT1第四回 趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷(xiāo)金帳花和尚大鬧桃花村第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林（情報(bào)員456匯報(bào)，介紹情節(jié)）魯智深“大鬧”三處地方，比擬閱讀三處情節(jié)，完成下表，你有什么發(fā)現(xiàn)?三位學(xué)生復(fù)述情節(jié)，要求涵蓋表格中的信息。情節(jié)原因（目的）過(guò)程結(jié)果人物形象使用武器魯智深大鬧五臺(tái)山醉酒打罵門(mén)子 打傷眾僧 倒撞金剛被趕出五臺(tái) 山，前往東 京大相國(guó)寺氣勢(shì)兇猛 蠻橫無(wú)禮 直率赤手空拳、木頭花和尚大鬧桃花村救劉太公父 女于水火痛打周通與李忠、周 通相認(rèn)，和 平解決矛盾見(jiàn)義勇為、心地善

12、良拳、禪杖魯智深大鬧 野豬林救林沖性命欲打殺二公 人救下林沖見(jiàn)義勇為 英雄相惜禪杖、戒刀預(yù)設(shè)：（1）在三次“鬧”中，反映出魯智深性格的多面，但都表現(xiàn)出性格中的 直率和對(duì)抗因子；（2）面對(duì)不同的“敵人”，魯智深使用的武器不同，前兩次面對(duì)的是寺僧、禪 客、強(qiáng)盜，而第三次面對(duì)的是“官”，因此“鬧”的程度不一樣，第三次反映出 “官逼民反”的主題。小結(jié)：他雖然性急，但是心思縝密；雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇， 是一個(gè)義薄云天的真漢子。2018年金華、麗水卷閱讀水滸傳局部目錄，完成小題。目錄第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西.，第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧第五回小霸王醉入銷(xiāo)金帳花和尚大鬧第六

13、回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒第七回花和尚倒拔垂楊柳第七回花和尚倒拔垂楊柳第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配也州道魯智深大鬧4、PPT第十回林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場(chǎng)第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山（情報(bào)員78匯報(bào)，介紹情節(jié)）兩個(gè)回目都強(qiáng)調(diào)了 “雪”這一環(huán)境特征，比擬兩個(gè)章節(jié)的情節(jié)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你 的發(fā)現(xiàn)。PPT林教頭風(fēng)雪山神廟主問(wèn)題：本回有詩(shī)云：“假設(shè)非風(fēng)雪沽村酒，定被燃燒化朽枯?！憋L(fēng)雪在這一情節(jié) 中有什么作用？引導(dǎo)：如果沒(méi)有這場(chǎng)風(fēng)雪，情節(jié)會(huì)不會(huì)有變化？預(yù)設(shè)：因雪下得“緊”，天寒地凍，所以林沖沽酒吃暖身，在途中看見(jiàn)山 神廟，為下

14、文林沖借宿山神廟作鋪墊；恰巧在沽酒途中，雪壓壞了草廳，陸虞候 一行人不知林沖不在廳內(nèi)，放火燒了草料場(chǎng)，風(fēng)雪“救” 了林沖性命；林沖因住 所被雪壓壞，借宿山神廟，靠了門(mén)，聽(tīng)到了陸虞候等人的談話，殺了陸虞候，報(bào) 仇雪恨；受官府通緝，林沖無(wú)奈上梁山，“風(fēng)雪”這一特定環(huán)境，是林沖上梁山 必不可少的因素。林沖會(huì)“忍”，為什么唯獨(dú)這一章節(jié)他忍不了了？預(yù)設(shè)：妻子被調(diào)戲，誤入白虎堂被陷害，落入冤獄，被差役欺辱，一系列經(jīng) 歷已經(jīng)讓林沖的內(nèi)心千瘡百孔，聽(tīng)到陸虞候害他的計(jì)謀時(shí)，這成了壓死駱駝的最 后一根稻草，他忍無(wú)可忍，暴怒而起。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者借環(huán)境描寫(xiě)，渲染冷冽的氣氛，烘托人物悲苦的心情。林沖殺這三人時(shí)，殺

15、戮方式有沒(méi)有區(qū)別？為什么對(duì)陸虞候更血腥殘忍？預(yù)設(shè)：“把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里中一剜，七竅迸出血來(lái)，將 心肝提在手里?！标懹莺蚴橇譀_的朋友，但為了自己的利益，成了高太尉、高衙 內(nèi)的走狗，對(duì)林沖趕盡殺絕，置林沖于死地。高太尉、高衙內(nèi)、管營(yíng)、差撥等人為何要害林沖？預(yù)設(shè)：高衙內(nèi)為了占有林沖的妻子；高太尉為了讓高衙內(nèi)高興；管營(yíng)、差撥 見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，討好高太尉利于未來(lái)升官發(fā)財(cái)。明確：“以惡制惡”固然是不值得推崇的，但為了美色、私利、財(cái)名，這些 人罔顧朋友情義、道義法治，任意踐踏林沖的尊嚴(yán)、權(quán)利甚至生命，才迫使其奮 起對(duì)抗的。所以極端的方式是由特定的時(shí)代決定的，因此說(shuō)林沖是被“逼”上梁 山的！特定情況

16、下名詞可活用為動(dòng)詞。從這個(gè)角度思考，“林教頭風(fēng)雪山神廟” 中“風(fēng)雪”二字可以怎么理解呢？預(yù)設(shè)：躲避風(fēng)雪；經(jīng)歷“風(fēng)雪”；在山神廟攪起“風(fēng)雪”；內(nèi)心刮起“風(fēng)雪”， 帶走了以往的懦弱、隱忍和與利益集團(tuán)和解的虛妄。LPPT林沖雪夜上梁山“林沖與柴大官人別后，上路行了十樹(shù)日，時(shí)遇暮冬天氣，彤云密布，朔風(fēng) 緊起，又早紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著滿天大雪?！薄斑h(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)枕溪靠湖一個(gè)酒店，被雪漫漫 壓著?！薄傲譀_看見(jiàn)，奔入那酒店里來(lái)”“雪夜”這一環(huán)境設(shè)置有何作用？預(yù)設(shè)：為下文林沖進(jìn)入酒店，遇到朱貴，得以上梁山的情節(jié)作鋪墊；林沖被 “逼”上梁山，雪夜的環(huán)境描寫(xiě)烘托出他的心情。作業(yè)設(shè)置：哪些情節(jié)也有相似之處？讀讀這些情節(jié)，記錄你的

17、探究發(fā)現(xiàn)。(四)再讀一一讀回目，理情節(jié)水滸傳是在民間說(shuō)唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的章回體小說(shuō)。章回體小說(shuō)的特 點(diǎn)是：分回?cái)⑹拢啬扛攀隽嗽撜碌闹饕宋锖颓楣?jié)。兩人合作，整理魯智深和 李逵的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合魯智深和李逵有關(guān)“義”的情節(jié)，比擬兩人身上“義”的 不同內(nèi)涵。(200字以上)PPT魯智深一一俠義李逵一一孝義義：(1)情：兄弟情深，手足深情(2)孝：孝順長(zhǎng)輩，贍養(yǎng)父母(3)俠：路見(jiàn)不平，仗義疏財(cái)(4)忠：精忠報(bào)國(guó)，效忠朝廷(5)仁：關(guān)注民眾，關(guān)心民生第二課時(shí)：趣學(xué)比讀悟形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、根據(jù)回目跳讀整本小說(shuō)，制作水滸英雄帖，梳理人物經(jīng)歷，比擬人物前后變化，把握英雄人物的形象；2、了解英雄人物的綽號(hào)含

18、義，整理其由來(lái)，分析人物性格特點(diǎn)；3、比擬閱讀魯智深、林沖等人物，把握人物的個(gè)性及共性，探究作品主題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：上節(jié)名著閱讀課，我們以水滸情報(bào)員的身份，讀到了數(shù)位英雄的江湖故事, 或?yàn)t灑浪漫，或深重?zé)o奈。這節(jié)課，我們將深入英雄內(nèi)心，感悟英雄鮮活飽滿的形象。課前給假設(shè)干專(zhuān)題可供選擇，各個(gè)小組展示成果。（0趣 制作水滸英雄帖梁山泊共有108位好漢，跳讀相應(yīng)回目，選擇最感興趣的一位英雄人物，制 作水滸英雄帖，憑帖拜會(huì)英雄。制作要求：1、正確填寫(xiě)信息；2、為人物畫(huà)一幅肖像；3、以第一人稱(chēng)表達(dá) 人物經(jīng)歷，模仿人物口吻。姓名綽號(hào)畫(huà)像武器興趣愛(ài)好性格特征人生經(jīng)歷點(diǎn)評(píng)：這一小組以第一人稱(chēng)介紹武松的人生經(jīng)歷，并給武松配上插圖，十分生動(dòng)。 從情節(jié)、細(xì)節(jié)中見(jiàn)武松個(gè)性，有具體內(nèi)容，也有整理概括，分析得很到位。 過(guò)渡：通過(guò)分析一個(gè)人物的人生經(jīng)歷，我們可以了解一個(gè)人的心路歷程，而了解 人的心路歷程，往往能夠給我們有益的人生啟示。我們以武松為例，從他的初始 姿態(tài)、開(kāi)展姿態(tài)到歸宿姿態(tài)來(lái)了解他的成長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)：這一小組先從三方面突顯武松的性格中的“重情重義”，一是為了給 哥哥報(bào)仇，不惜放棄夢(mèng)寐以求的官職；二是為了幫助施恩，不惜背負(fù)更深的罪責(zé); 三是為了不連累宋江，不惜與摯友分別。這一小組將武松一生中幾個(gè)重要的節(jié)點(diǎn) 及心路變化展現(xiàn)在我們面前，帶給我們一些啟發(fā)，他們會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出