師德培訓(xùn)心得體會

1、師德培訓(xùn)心得體會師德是老師應(yīng)有的道德和行為標(biāo)準，是全社會道德體系的組成部分，是青少年同學(xué)道德修養(yǎng)的楷模之一。這里給大家共享一些20XX師德培訓(xùn)心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。20XX師德培訓(xùn)心得體會1在20X年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時期性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。從本次學(xué)習(xí)中，我仔細品嘗了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身

2、正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最根本的要求，老師師德素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光芒的事業(yè)干好、干實。二、樹立遠大的職業(yè)抱負，做好典范育人。我們經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)，要樹立遠大的抱負。同樣，老師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)抱負。這就要求老師要以身作則，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為同學(xué)樹立典范，以此來教育同學(xué)，從而到達為人師表的教育目的。作為老師就就應(yīng)言行全都，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為老師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為同學(xué)樹立典范。三

3、、教書育人“愛”字領(lǐng)先，做好同學(xué)的良師益友。常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學(xué)的表達。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的根本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)？師愛是老師務(wù)必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位同學(xué)的心靈，這樣才不愧為師?？傊敬螌W(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆熱誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育同學(xué)影響同學(xué)。20XX師德培訓(xùn)心得體會2老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松?/p>

4、牢靠的引路人。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時辰以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時分都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮限度的作用

5、?？梢哉f，熱愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、尊重。充足激勵同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長進步，使同學(xué)全面進展。老師要與同學(xué)公平相處，尊重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護同學(xué)。老師對同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個

6、職業(yè)的詳細表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個同學(xué)的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期望的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。三、用標(biāo)準的言行，凈化每個同學(xué)的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標(biāo)準要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響長遠的教育。作為小學(xué)老

7、師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個同學(xué)的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的灌溉，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過學(xué)

8、習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。20XX師德培訓(xùn)心得體會3我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事十多年教學(xué)工作的老師，我的熟悉又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。首先，老師上課的方式是否能被同學(xué)樂于接受，是看這堂課是不是一堂好課的標(biāo)準。嚴謹?shù)囊睂W(xué)看法，幽默幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為活潑的力量，必將使同學(xué)聽起

9、來輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然屢次嘗試向此方面改進教學(xué)方法，小有進步，但仍需更進一步努力。其次，老師除了為同學(xué)傳授道理講授學(xué)問解答疑難問題之外，更應(yīng)留意同學(xué)的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些力量的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺的。關(guān)懷同學(xué)的生理和心理健康是做好同學(xué)思想道德建設(shè)的充足條件。按理說如今的同學(xué)在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的同學(xué)當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)懷愛惜。經(jīng)常關(guān)懷同學(xué)的衣食住行，會讓同學(xué)感覺到長輩的關(guān)懷，集體的暖和。如今犯罪低齡化，

10、大多是由于其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視同學(xué)的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的同學(xué)觀，了解同學(xué)的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注同學(xué)的心理健康。第三、老師的心理健康問題也是一個不行無視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好同學(xué)。近年來的大量調(diào)查資料說明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料說明，老師把同學(xué)打成殘廢有之，讓同學(xué)互相打耳光者有之，罰同學(xué)抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法巧妙地處理同學(xué)問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈

11、。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的同學(xué)。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松快樂的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時辰調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響同學(xué)。作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要強化同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。20XX師德培訓(xùn)心得體會4一

12、個周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到如今，時辰以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。一天的師德培訓(xùn)，收獲許多。走向三尺講臺已一年有余，回想當(dāng)時的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的什么是老師的幸福感，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期望的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。對同學(xué)的

13、愛，腦子里總能出現(xiàn)每個孩子的笑容，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜老師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標(biāo)，班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并始終學(xué)習(xí)著，一年的錘煉，虛心求教的看法讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時分會有幸福感缺失的時分，如今想來都是一句那時分還不夠懂事，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境!確定奮斗的目標(biāo)，并不

14、斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學(xué)習(xí)時機，讓自己醒著，明白著，接著走著。20XX師德培訓(xùn)心得體會5短短一周的師德培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德的又加深了一層熟悉，對教育教學(xué)又有了更深的了解。老師的職責(zé)確定了老師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。第一，高尚的師德必需對同學(xué)充滿愛。熱愛同學(xué)就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是崇高!”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付

15、出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其崇高純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，同學(xué)一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，相信同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬愛，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)。這也是師德不行或缺的組成部分。老師在教學(xué)過程中，具備堅實的根底學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干