金壇區(qū)蘇科版五年級心理健康教育第9課《健康上網(wǎng)》教案（定稿）

1、第9課健康上網(wǎng)教案認知目標：通過討論故事，認識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的巨大危害。過程方法目標：做出“健康上網(wǎng)”的承諾，努力成為善用網(wǎng)絡(luò)的小達人。情感態(tài)度目標：通過體驗活動充分感受網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用，以及如何用理智去抵御網(wǎng)絡(luò)所帶來的誘惑。教學(xué)方法：情景活動、故事法教學(xué)重點：引導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生健康上網(wǎng)，培養(yǎng)較強的辨別能力和思維品質(zhì)。教學(xué)難點：積極促進小學(xué)高年級學(xué)生的親社會行為，逐步認識自己與社會和世界的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)工具：調(diào)查表、方便學(xué)生書寫的卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：1.熱身導(dǎo)入（4分鐘）。（PPT出示暖心小故事）當今，網(wǎng)絡(luò)正漸漸進入到我們的學(xué)習(xí)和生活之中。今天我們一起來聽侯劍的故事。你

2、有過侯劍這樣的經(jīng)歷嗎？同學(xué)們，怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不至于沉迷其中呢？今天我們就來學(xué)習(xí)健康上網(wǎng)。2.體驗活動（8分鐘）。班級同學(xué)的上網(wǎng)情況如何呢？請同學(xué)們?nèi)鐚嵧瓿尚≌{(diào)查。分享討論：網(wǎng)絡(luò)對我們的生活有哪些影響？我們小學(xué)生該不該上網(wǎng)？小組討論，邀請部分學(xué)生在全班分享感受。小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界是神奇的，它能幫助我們開網(wǎng)眼界；網(wǎng)絡(luò)世界也是充滿誘的，我們要學(xué)會用理智去抵制誘惑。3.主題探究（21分鐘）?；顒右唬杭久舻臒廊宋锇缪菁久簦嘿Y深“網(wǎng)蟲”，每天都要花很長時同上網(wǎng)?？焓咎焓梗簶O力鼓勵李敏上網(wǎng)，分享上網(wǎng)的樂趣。煩惱小姐：極力反對季鐓上網(wǎng)，指出上網(wǎng)的煩惱。觀察員：觀察其他人的發(fā)言，記下要點。（2）角色

3、扮演結(jié)束后，觀察員根據(jù)其他人的發(fā)言列出上網(wǎng)的利與弊。（3）大家分享觀點，進一步明確上網(wǎng)的利與弊。小結(jié)：上網(wǎng)的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和每個人的心理素質(zhì)有關(guān)。對于一些自控力好，把它運用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；但對于一些自控能力差的同學(xué)來說，影響也是非常大的關(guān)鍵在于你們?nèi)绾握_對待它，如何做到健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)?；顒佣盒⌒⌒睦磲t(yī)生（1）教師請一位學(xué)生扮演一位愁眉苦臉的媽媽。她走進心理醫(yī)生辦公室，坐在椅子上買著說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧！我兒子今年上五年級，自從今年暑恨迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，從此就變了樣。一開始偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。經(jīng)常玩到深夜，第二天上課直打瞌睡，滴子里全是

4、打打弟系，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關(guān)。成績直線下降！這凡天還競要與網(wǎng)友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他上網(wǎng)，雙休日禁止他出家門，可是，他完全不聽！醫(yī)生，你說我們該怎么辦呢？（2）請同學(xué)們做“小小心理醫(yī)生”，給這位媽媽的兒子開“藥方”3）學(xué)生自由交流，出點子。4.總結(jié)回顧（5分鐘）。（1）網(wǎng)絡(luò)是一個無比遼闊的寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng)，但絕不能沉溺于網(wǎng)吧荒學(xué)業(yè)，讓撫養(yǎng)我們的爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，我們一起來學(xué)一學(xué)。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐包人要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健凝不沉虛擬時空。（2）請大家拿起筆，簽上我們神圣的承諾。（3）全班討論出“鍵康上網(wǎng)口訣”，大家齊讀。（4）小結(jié)：我們要從自我做起，以鍵全的人格、高的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡(luò)的享用者，也成為網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。5.課外拓展（2分鐘）。課后