教學(xué)反思-線上教學(xué)有效互動(dòng)做法分享

1、線上教學(xué)有效互動(dòng)做法提供線上教學(xué)不同于課堂教學(xué)，有自己的特點(diǎn)，研究線上教 學(xué)的有效互動(dòng)，可以更好的完善教學(xué)組織形式、提高課堂效 率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。近兩周的實(shí)踐和思考，有這樣四點(diǎn)想法，與大家提供交 流，期待各位的批評(píng)指正。.定準(zhǔn)定細(xì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)是用來(lái)解決問(wèn)題的，這個(gè)問(wèn)題解 決就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程，線上教學(xué)與課堂面對(duì)面教學(xué)有 很大區(qū)別，學(xué)生的反響或課堂暴露出的問(wèn)題我們不能第一時(shí) 間收到反響，所以根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，教師要對(duì)每堂課定 準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，線上教學(xué)講求更精準(zhǔn)更具體更細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)。 有了明確的目標(biāo)，師生互動(dòng)就不會(huì)只流于形式，它能使互動(dòng) 過(guò)程有序化。在此基礎(chǔ)上的師生互

2、動(dòng)，才能產(chǎn)生效果。比方， 上詩(shī)歌賞析課，盡量不要把目標(biāo)定成了解古詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí), 學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)詞，提高文化品位和審美情趣等較空泛的教學(xué) 目標(biāo)。目標(biāo)可以更具化，比方某幾個(gè)字詞的讀音、釋義，經(jīng) 典名句的翻譯與品味，這詩(shī)歌的背誦默寫。這樣課堂的互動(dòng) 就更有針對(duì)性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，師生假設(shè)能超越預(yù)期目 標(biāo)，產(chǎn)生新的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的理解就更加深入、全面，更能 表達(dá)師生互動(dòng)的有效性。.合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。教師合理設(shè)置任務(wù)，可以讓學(xué)生通過(guò)線上所學(xué)更好地落 實(shí)線下任務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上有效性教學(xué)。那么怎樣的任務(wù)才算科學(xué)合理的呢？(1)任務(wù)要有趣味、有價(jià)值。所謂的有價(jià)值，就是所 設(shè)計(jì)的任務(wù)能夠開(kāi)啟學(xué)生的思維，有利于思維

3、的創(chuàng)新，學(xué)生 通過(guò)自主探究、合作交流或者相互探究完成任務(wù)，在這過(guò)程 中實(shí)現(xiàn)豐富學(xué)生情感、提升能力與思維，充實(shí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)的大目標(biāo)。完成任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生的完成方法不一樣、答 案可能不一樣，只要能自圓其說(shuō)、言之有理就可，尊重學(xué)生 個(gè)性特點(diǎn)、關(guān)注孩子的個(gè)性化開(kāi)展這也是教學(xué)任務(wù)“有價(jià)值” 的最好表達(dá)。筆者在教學(xué)生掌握文言文句子翻譯方法時(shí)候， 自編一篇通俗易懂又比擬有特點(diǎn)的文言短文崔老師傳， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)方法自由出題答題，學(xué)生的完成情況比我 預(yù)期的精彩許多，課堂所學(xué)方法都很好的利用進(jìn)去了。在教 授孔乙己一文中，設(shè)置任務(wù)“根據(jù)文章，分析孔乙的己 可悲性，從多個(gè)角度進(jìn)行闡述”就遠(yuǎn)比問(wèn)“孔乙己的結(jié)局或

4、 下場(chǎng)”有價(jià)值，其內(nèi)涵也豐富得多，它既是課文的重點(diǎn)，又 是理解的難點(diǎn)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性。(2)任務(wù)要有梯度、有針對(duì)性。為了使教學(xué)互動(dòng)更有 效，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有梯度、拾級(jí)而上的任務(wù)， 由易到難，由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓所有學(xué)生都能參與 進(jìn)來(lái)、互動(dòng)起來(lái)。還以孔乙己為例，我設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)： “通讀全文，找到可笑的孔乙己”，“標(biāo)劃重點(diǎn)，找出可愛(ài)的 孔乙己”，“把握主題，分析可憐的孔乙己”，“結(jié)合材料，理 解可悲的孔乙己“，這四個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，由易到難，其涵 蓋面越來(lái)越廣，也越來(lái)越深刻。學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程 中對(duì)孔乙己的理解就很全面，師生互動(dòng)也越來(lái)越深入。.“線上線下”混

5、合式學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)作為最重要的教授形式的時(shí)期，為提高教學(xué) 有效性，教師要想方設(shè)法進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課前、課后學(xué) 習(xí)的積極性，所以要有“線上線下”混合式學(xué)習(xí)的理念。我 的教學(xué)實(shí)踐是“任務(wù)型學(xué)習(xí)方式”的實(shí)踐，課前布置“預(yù)習(xí) 任務(wù)單”，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行針對(duì)性的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，增加 學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉度和親切感，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。課堂上用系列學(xué)習(xí)任務(wù)貫穿，落實(shí)知識(shí)并強(qiáng)化能力，課 后布置“課后任務(wù)單”，針對(duì)性落實(shí)課堂知識(shí)點(diǎn)。注意課前 課后的任務(wù)單及時(shí)反響，增強(qiáng)線上教學(xué)的有效性。.課堂互動(dòng)形式多樣化。教學(xué)形式多樣化，能使學(xué)生始終有新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的 積極性主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子們的綜合能力，這也是素質(zhì)

6、教育的 要求。(1)人人都可做主播。有的課教師上，有的課學(xué)生上。 近來(lái)的課前三分鐘演講主題是名著簡(jiǎn)愛(ài)和紅星照耀中 國(guó)的讀后感，提前布置任務(wù)，小組合作完成，提前錄制好 精品名著閱讀視頻，課前5分鐘播放，讓學(xué)生體驗(yàn)做主播, 小組合作錄制的學(xué)生很有成就感，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)也很有親切 感。(2)朗誦音頻精品展。我們常說(shuō)“書讀百遍，其義自 見(jiàn)”“好書不厭百回讀”都是在說(shuō)讀書的重要性，對(duì)于古詩(shī)、 古文現(xiàn)代詩(shī)等經(jīng)典作品更是要多讀才能有積累有收獲，初中 的孩子還是很喜歡展示自己的，孩子們聲音好聽(tīng)，讓他們自 己錄下來(lái)再聽(tīng)他們總是非常開(kāi)心，所以近來(lái)，我利用微信“作 業(yè)登記簿” APP布置音頻作業(yè)，錄制古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)歌

7、等經(jīng) 典作品，教師收集保存作品選擇精品展示，課上被展示的孩 子都十分興奮，有的還會(huì)課下再問(wèn)配什么樂(lè)效果更好。一些 態(tài)度端正又有進(jìn)步的可私下交流鼓勵(lì)，再錄更好的作品，偶 爾也在班級(jí)展示一下。充分利用這一資源，并通過(guò)各種方式 鼓勵(lì)交流，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用是不言而喻的。即使假設(shè)干 年后，他們?cè)俾?tīng)到自己當(dāng)時(shí)的朗讀錄音，也是能引發(fā)諸多感 觸的。(3)巧用平臺(tái)資源。比擬成熟的直播平臺(tái)都有視頻連 線、語(yǔ)音連線、直播間留言等功能，教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)要 對(duì)具體任務(wù)以何種方式呈現(xiàn)做到心中有數(shù)。a.如接通視頻背誦詩(shī)歌。因?yàn)橹锌急痴b篇目很多，線上 教學(xué)期間，經(jīng)典篇目的背誦不能落下，所以課堂上隨機(jī)點(diǎn)名 接通視頻展示背

8、誦，孩子們很吃這一套，對(duì)這種方法的檢查 經(jīng)常在群里反映說(shuō)很好玩很b.語(yǔ)音連麥回答下列問(wèn)題。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，老師想了解同學(xué) 們的掌握情況，直播間的語(yǔ)音連麥很有用，可以同時(shí)連三位 同學(xué)，了解對(duì)同一問(wèn)題的掌握情況，其他同學(xué)也會(huì)在這種反 復(fù)強(qiáng)調(diào)和回答中受到觸動(dòng)，從而更好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。c.留言區(qū)留言。當(dāng)堂檢測(cè)，就某一兩個(gè)難題，請(qǐng)幾位同 學(xué)在留言區(qū)將答案寫出來(lái)，其他同學(xué)進(jìn)行比照，很容易找到 每個(gè)答案的優(yōu)缺點(diǎn)，然后自己的答案再進(jìn)行修改。將這些功能綜合運(yùn)用起來(lái)，防止一言堂、課堂互動(dòng)更有 趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高。(4)個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)一些需要個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行視 頻連線陪伴幫助他學(xué)習(xí)，比方某個(gè)同學(xué)完成作業(yè)會(huì)有些困難, 那就跟他約定時(shí)間翻開(kāi)視頻一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)，有這 樣的關(guān)心催促，孩子跟老師關(guān)系親近，學(xué)習(xí)效果也十清楚顯。總之，通過(guò)多方并舉，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的有效互動(dòng)，可以 改變教師一言堂