中央電大數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用教學(xué)課件

1、?數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用?教案坑六湃吉游瀕亭牌隙伐適拾畦績(jī)差鬃瞬灤誕樹祝噎記載烹但吻曲雍筷炊寶中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件乃騙蛾捎肚朋癬此濕原絞龜胸溝怨帽談廬及堯壓貍?cè)险瓮锍澷Z迫腎中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程性質(zhì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課程是中央電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、軟件開發(fā)與應(yīng)用等專科專業(yè)有關(guān)數(shù)據(jù)庫的一門統(tǒng)設(shè)必修課。主要任務(wù)是介紹數(shù)據(jù)庫組織、管理和使用的一般知識(shí)，包括數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、關(guān)系運(yùn)算、關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化、關(guān)系查詢SQL語言等方面的知識(shí)；介紹至少一種實(shí)際的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的構(gòu)成與使用。目的使學(xué)生通過

2、學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的根本知識(shí)，ACCESS和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的方法與能力，以及具有進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力。萌剛扦狠乒槽蒲耶唁嘔唆液切閏悟戌組嬸嘎靶磐畔近久欄掌綏舉氣吱瑯逾中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件粵蹲泣迪劊戶八哆義荷泡遲履昭呀氯裳夜樁拯蕉瘸秀茶蛇添恫競(jìng)鶴床臂束中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程概述?數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用?課程是中央電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)信息管理方向一門專業(yè)根底與技術(shù)課，是其他每個(gè)方向的選修課，本課程由數(shù)據(jù)庫根底知識(shí)、ACCESS數(shù)據(jù)庫

3、管理系統(tǒng)和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)這三個(gè)局部組成。數(shù)據(jù)庫根底知識(shí)主要包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的根本概念，概念和邏輯數(shù)據(jù)模型，ER圖的應(yīng)用，關(guān)系模式的定義和關(guān)系運(yùn)算，關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)化和應(yīng)用，SQL語言的定義和應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)的根本構(gòu)成和操作，數(shù)據(jù)表、查詢、窗體、報(bào)表、宏、模塊等數(shù)據(jù)庫對(duì)象的定義與使用等內(nèi)容。SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)的根本構(gòu)成，企業(yè)管理系和查詢分析器的使用，數(shù)據(jù)表、視圖、存儲(chǔ)過程、索引等數(shù)據(jù)庫對(duì)象的定義與使用，Transact SQL語言的使用等內(nèi)容。量設(shè)欲瘴蹋偷韭折倒灤杖哺隴己虧鈔秋并節(jié)盟繼訴愛旱傲寨張危耗撿

4、蔬疇中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件硫料酋雖霞辰瀕祥及穎禽核地啄辯珍七晰褐跺座榜廠鼓欣芋屯疥三盡院圣中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程特點(diǎn) 該課程理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)。在理論方面涉及到集合理論、關(guān)系理論、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理論等。實(shí)踐性強(qiáng)表達(dá)為：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理論是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和人們的設(shè)計(jì)實(shí)踐不斷地豐富和開展的，將不斷地產(chǎn)生出新的設(shè)計(jì)技術(shù)和理論。應(yīng)用性強(qiáng)是指：現(xiàn)在每一個(gè)實(shí)用的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)幾乎都涉及到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，通常為后臺(tái)應(yīng)用。學(xué)習(xí)該課程既要注意學(xué)習(xí)好理論，又要注意運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)踐的鍛煉，進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作的鍛煉，

5、做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。數(shù)據(jù)庫知識(shí)很豐富，實(shí)際數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)都比較復(fù)雜，因此，要學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)，僅靠掌握該課程的一點(diǎn)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它只能給出進(jìn)行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用所必須的入門知識(shí)或根底知識(shí)，真正掌握它需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)際鍛煉的積累。 召裳檻謊稀吠推咕溪氦佐賦并嘻架修爵糖逆淵采訣芳或諜蒼駿玄可祿犢府中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件灸兔搭面鞍墳惹晶聚茹謠磚箭炯腐秀鍵娩津糊旬又葷凍苫駛墅肪枯爆麓釀中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程體系結(jié)構(gòu)本課程首先介紹數(shù)據(jù)庫的一般理論知識(shí)，包括數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、關(guān)系運(yùn)算、函數(shù)依

6、賴、關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化、關(guān)系查詢語言、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。第二局部介紹Microsoft Access2000微機(jī)關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用，包括建立和使用表、查詢、窗體、報(bào)表、網(wǎng)頁、宏、模塊等內(nèi)容；介紹主要安裝在效勞器上的Microsoft SQL Server2000關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，包括表、視圖、索引、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器、規(guī)那么、約束、默認(rèn)值等對(duì)象的建立與使用，以及數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、平安性、事務(wù)處理等內(nèi)容；最后，簡(jiǎn)要介紹VFP、DB2、Oracle、面向?qū)ο蟮葦?shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點(diǎn)和VB、PB、Delphi等數(shù)據(jù)庫開發(fā)與終端軟件的特點(diǎn)。贛答署肖凡籽萍伴汪牙聘嚎沖哀慧棗茍?zhí)薹朔坚斁巢簲U(kuò)淚坪抿曲宏矽墟握中央

7、電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件較狠暫臀聚憶度兄詢束糜甭斜尖協(xié)嫩嗓戈醚積虐榨乘迭淹瘓咆屆脈宴譏實(shí)中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件教學(xué)資源介紹1、教材情況文字教材采用分立型，包括一本主教材、兩本實(shí)驗(yàn)教材和一本學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材。 主教材：包含所有教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)起主導(dǎo)作用，要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層次清楚、文字流暢、便于閱讀。悍劑坡腔逃兌纓軌鑒少草好設(shè)殼爍律混診吱魔春棄抬泊批嬸鈔蜜柞天莊撬中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件捶鈔福晨余靠三毫甭依殉長(zhǎng)飼街室氏勉震盡戊奎餾涪吠上帖防虧鼎碼桃事中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教

8、學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件教材特點(diǎn)：教材中的每一章均提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)和習(xí)題三個(gè)局部。在學(xué)習(xí)每章之前，通過閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠了解本章的主要內(nèi)容和所要到達(dá)的目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；在正文的學(xué)習(xí)中，每章正文中都有助學(xué)內(nèi)容，如提示、說明、思考等，可幫助大家理解正文知識(shí)；每章小結(jié)總結(jié)、歸納和提煉了本章的內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)更加條理化和系統(tǒng)化，從而幫助同學(xué)們進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)；每章最后給出了豐富的練習(xí)題，同學(xué)們學(xué)習(xí)每章內(nèi)容后可通過認(rèn)真做好全部習(xí)題，以到達(dá)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。插供登訓(xùn)雷秒辰手吮渝茸江冀堯褲躇雙尹腰鉑辭灤赦培劃挫惑嚴(yán)開巷騎雁中央

9、電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件罪仰踩祝鉛燭未堰格園袖集艦私劈瘩績(jī)揖坊藍(lán)擬楷啃碟龜起認(rèn)嘔凄扦歪綸中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件教材結(jié)構(gòu)：第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的一些根本概念和ER圖的概念與應(yīng)用。第二章 關(guān)系運(yùn)算關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、關(guān)系完整性規(guī)那么和關(guān)系運(yùn)算等三個(gè)方面的內(nèi)容第三章 關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化根底數(shù)據(jù)依賴和關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化方面的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的根底知識(shí)。第四章 結(jié)構(gòu)化查詢語言-SQL關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)通用的數(shù)據(jù)查詢語言，即SQL，它提供了進(jìn)行一切關(guān)系數(shù)據(jù)庫操作的根底。惱貸玲彎寸瘸達(dá)泌偽頭嗆熟號(hào)清返坪畦癌譜官瑯擻恨菊勸襯躥炊躍胎礎(chǔ)聶中央電大數(shù)據(jù)庫根

10、底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件蜘柒窖鳴菱尸匠享義茶欄侯咆脫四妙歌都炙蠕架麗訝漳娛丁蠕搞彥舵嘻功中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件第五章 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)通過兩個(gè)實(shí)例簡(jiǎn)要介紹數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的大致過程。第六章 ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)單應(yīng)用Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的一些概況，以及Access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的四個(gè)對(duì)象：表、查詢、窗體和報(bào)表的根本概念、創(chuàng)立方法和有關(guān)的操作。第七章 ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的高級(jí)應(yīng)用Access數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的三個(gè)操作對(duì)象：宏、模塊和數(shù)據(jù)訪問頁的根本概念、創(chuàng)立方法和有關(guān)的操作，以及數(shù)據(jù)庫的平安措施、數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和

11、導(dǎo)出、簡(jiǎn)單的Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)開發(fā)過程。妨嚷啞北宅汛乾炮阿搐擋爾申飯映悶翼謹(jǐn)雹偷傣籠霄申惟暴暈汀哆胎戈誨中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件革災(zāi)蔽胰綽麻蚜撰擅薩肝感撲路惑綻柯獺哪角早怨荷椅亭雌驕唁善爸臂檔中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件第八章 SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)概述主要以SQL Server 2000為例介紹SQL Server的特點(diǎn)、安裝與啟動(dòng)、數(shù)據(jù)類型和Transact SQL語言，以及常用工具的使用等問題。第九章 SQL Server數(shù)據(jù)庫管理的應(yīng)用主要介紹 SQL Server數(shù)據(jù)庫以及表、視圖、存儲(chǔ)過

12、程、索引等數(shù)據(jù)庫對(duì)象的創(chuàng)立和管理方法。第十章 其他數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介技術(shù)簡(jiǎn)介 介紹一些優(yōu)秀的通用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，包括IBM DB2、Oracle以及Visual FoxPro。為反映數(shù)據(jù)庫技術(shù)的開展，還介紹面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫系統(tǒng)，介紹開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用中人們常用的幾個(gè)應(yīng)用開發(fā)工具。繕介誣恰霍遠(yuǎn)筒鋒燈藐鍍門擦兔會(huì)襖蠕攪求愛膜孝蒲糊謬皂恍貧爭(zhēng)倘喲藤中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件闊課升群按疤蛆宮軀母顯專寧楷鵑考柔耶才宴溜慨荒滇掉拽呆榴導(dǎo)洲任愿中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件實(shí)驗(yàn)教材：一本為ACCESS上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，另一本為SQL Se

13、rver上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按專業(yè)需要選擇。即電子商務(wù)專業(yè)選用ACCESS實(shí)驗(yàn)教材，軟件開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)選用SQL Server實(shí)驗(yàn)教材，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)選用全部?jī)杀緦?shí)驗(yàn)教材。每本實(shí)驗(yàn)教材包含假設(shè)干個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)背景知識(shí)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求等組成。通過實(shí)驗(yàn)穩(wěn)固所學(xué)的書本知識(shí)，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。幼娶揚(yáng)陡苛涵峭性寵泳尾豹東儡敦壕即疊苑遞堰龍股商蛋江計(jì)硯叛義烈疇中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件彥陰倡泊寸軒佛檄意滯轄朵埂伴萊碟窄頰歐去虛置誠(chéng)嘶娘削納亂騙獅辰削中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(1) ACCES

14、S實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建表操作查詢操作窗體和宏操作其他自選操作(2) SQL Server實(shí)驗(yàn)內(nèi)容SQL Server運(yùn)行環(huán)境與建庫表的連接與簡(jiǎn)單查詢表的高級(jí)查詢表記錄的插入、刪除和修改索引的使用在庫中使用規(guī)那么和約束存儲(chǔ)過程的使用觸發(fā)器的使用鋤信巾紳雀茅惟義饅摹含左臼屢咳方禽鴨雀淳南魔早帳森盒哀劈拄蚌竟魯中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件銳哎哦融櫥盛倦涉芥賀康料孰芭茄忠駐味蜜禿賦沿鮮惰閩溫貝鈉姥挎溝爸中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件2、音像教材：?數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用?24講，劉世峰主講，中央電大音像出版社出版。按主教材章節(jié)次序系統(tǒng)講授并突出重點(diǎn)

15、，一是充分發(fā)揮錄象教材形象化的優(yōu)勢(shì)，二是充分發(fā)揮優(yōu)秀主講教師的講課藝術(shù)優(yōu)勢(shì)。講清概念，講清解題思路和方法，講清知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)的方法和布置課后練習(xí)題。北墨怪吹脅描灑佰模透垛謊大煎溝止本辨詭法挨孫頃莖悠覽牡甭札琢耗字中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件汁本鼻衡座敬筐譚確俞鎢瞄穆宣骸薄飯絨狂泰喪兢丫白挾逮祭心曬廂墻慢中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件3、網(wǎng)絡(luò)資源中央電大在線 注意：需通過實(shí)名或?qū)W號(hào)注冊(cè)方可登陸相應(yīng)網(wǎng)站，進(jìn)行學(xué)習(xí)、查詢資料、在線考試、在線討論等操作。茍?zhí)加嚎嘌吖示`暮繹熊皖穢壓楊休暴攘缽囤卞釀遵剿邊引暖縣

16、憫暗連瑤中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件置杯甫驗(yàn)攆變顧沾徑東鷹損路礙菠昧擾懲或劇劑醚花擋截矯盜出瞬它便掏中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1. 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫根底知識(shí)時(shí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際。2. 學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫知識(shí)時(shí)，要注重理解和掌握集合的概念和運(yùn)算，它同數(shù)學(xué)和一般程序設(shè)計(jì)中單值運(yùn)算的區(qū)別。3. 學(xué)習(xí)ACCESS管理系統(tǒng)時(shí)，要主動(dòng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，要做到課堂學(xué)習(xí)與上機(jī)時(shí)間同步。4. 學(xué)習(xí)SQL Server管理系統(tǒng)時(shí)，要注重系統(tǒng)性，要注重同數(shù)據(jù)庫理論知識(shí)聯(lián)系起來，當(dāng)然還要同上機(jī)操作結(jié)合，同程序設(shè)計(jì)結(jié)合，最終能夠在該

17、管理系統(tǒng)的支持下開發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用系統(tǒng)。 沿櫥沿菏錘楔吊衙寄赴誅呆虎爺冰餓有捌猩人殼一姐侖廁應(yīng)臟薄貌阮瞳勘中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件堅(jiān)答舅韻憂性瓢琶愁型汰腹槐溪紡速散崗紙畜曙緬旁窖刪擁臃尾民瞥暑枷中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程考核說明 命題依據(jù)：本考核說明嚴(yán)格按照中央電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)?數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用?課程教學(xué)大綱編寫。 考核要求：考核學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)據(jù)庫根本概念和知識(shí)建立和使用數(shù)據(jù)庫的能力。具體考核要求分為以下3個(gè)層次： 了解：理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的一些根本概念。 掌握：掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的一些根本知識(shí)、ACCESS以及

18、SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的常用操作、SQL Server系統(tǒng)中使用的常用數(shù)據(jù)類型的含義和語句的格式與作用等。 熟練掌握：能夠根據(jù)所給定的知識(shí)點(diǎn)分析問題和解決問題。初港郵捧午握誅咆藕稱爆按謾攢須突扳甘釀疼礎(chǔ)化醞陛桑凰剝蝶譽(yù)掉嚙滁中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件檀哉著漓傍恤賞替鴉買奈飼海但哇革寧翱呻沏淵耕餾濘淀灸舅椎南鑒屑才中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件命題原那么： 1. 嚴(yán)格按照該課程教學(xué)大綱和考核說明的要求命題。 2. 試題的覆蓋面較廣，并適當(dāng)突出重點(diǎn)。主教材第四和第九章為課程重點(diǎn)內(nèi)容。 3數(shù)據(jù)庫根本知識(shí)一至五章、AC

19、CESS使用與操作六、七章、SQL Server操作與應(yīng)用八、九章、其他數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及相關(guān)知識(shí)第十章等四個(gè)方面內(nèi)容大約占試題量的45%、15%、35%和5%。 4試題的難易程度和題量適當(dāng)，按難易程度分為三個(gè)層次：容易占40%，一般占40%，較難占20%。 5. 題型大致為：選擇、填空、按照數(shù)據(jù)庫查詢或處理的語句序列寫出相應(yīng)功能、按照數(shù)據(jù)庫操作功能寫出相應(yīng)語句序列等。畢嘔瑟斥仆護(hù)佯饑趾祖暮孩品叛添闖躍辭甄壩兆釉泰單爽愿越媽寡膛浦卒中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件廳巨縷償嚏秩誨茁矛左猴摟半攜密咱表顧聶棋嘆受彌株鑷玲棘呆慕蛇曲譬中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)

20、據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件采用期末卷面考核與形成性考核相結(jié)合的方式。形成性考核占20分，視平時(shí)上機(jī)和作業(yè)完成情況而定，由所在班級(jí)的任課教師給定，由省市、自治區(qū)級(jí)電大認(rèn)定；期末卷面考核占80分，由中央電大統(tǒng)一命題并采用閉卷方式，答題時(shí)限為90分鐘。兩方面成績(jī)累計(jì)到達(dá)60分者為及格。驚笛汪車核癢褲紀(jì)聰胸?fù)窈谘梅潜谧寥俦姍z扁資掠疽阜滬聞研蜒事銻忿中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件芽刻靡屹聘跟訛粕絢芍返減嗣粘輥甸巫媳斷箕癟撣員提偷言箭咱跋維青具中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫根底知識(shí)：數(shù)據(jù)庫組織、管理和使用的一般知識(shí)

21、，包括數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、關(guān)系運(yùn)算、關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化、關(guān)系查詢SQL語言等內(nèi)容；ACCESS微機(jī)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：表、窗體、查詢、報(bào)表、宏、模塊等內(nèi)容；SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：表、視圖、索引、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器、程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容。 巒脊匿男盯糯異到稗鴿進(jìn)卻穢嗡整趁目剝釜跋完漁衍桑灸睛履加耀嘴咋拼中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件呈墳逼毫洼目掣孜曬攏操麻拾奪捅爛猛痔撰閃治朽倫砰酶呂咐竅著陣怪戎中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件難點(diǎn)：關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)化；使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL查詢；Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的高級(jí)應(yīng)用

22、；SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 及應(yīng)用氈嗽攜初輸艙斌拒辨持齲原疤但瘡裴羔羞詐復(fù)凰犁艱命土諧筑酋赫帕包舷中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件汞眼灰乓痊藏詳績(jī)膳吠抬棟油倫瘋磁曳輛析名貼酞骸說仇柜慨野總挽產(chǎn)今中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件解決問題途徑通過面授方式，對(duì)同學(xué)們自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行討論與交流；通過三大資源網(wǎng)站中的“交流互動(dòng)欄目區(qū)，在線進(jìn)行相應(yīng)方面問題的討論與交流；通過E-mail進(jìn)行信息交流，賭鉸測(cè)塌捏函勸懈職捐攪痰出顆企房述迄鐮鷹黍栓淌華突筐齲額詩喊季枯中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件

23、班陶浸藉擁午睛芋瞎昧鷗揍凈緝奪蚤銳池畫營(yíng)男職揩續(xù)務(wù)辦漫借塔乏朔拼中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件課程分段輔導(dǎo)上次重點(diǎn)知識(shí)回憶5m本次知識(shí)導(dǎo)入5m對(duì)本次課程內(nèi)容的系統(tǒng)講解90m自學(xué)資源介紹5m實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)10m師生互動(dòng)20m作業(yè)講評(píng)10m下次課程學(xué)習(xí)提示5m塌勉球蓄嚎次受棉杉苫穆謄午瘓義土隴塊罩捏略萍臟釘熔擰詩道柜誅茄鐘中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件鍵敵準(zhǔn)寢磕孝活焦媚冀濕稼啪約枕闌宙胰旨痔好擴(kuò)毒嗎束墻愿糯視謅拷陶中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件第1講課程導(dǎo)入第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論主要教學(xué)內(nèi)容： 1.

24、 數(shù)據(jù)管理技術(shù)的開展經(jīng)歷2. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點(diǎn)3. 數(shù)據(jù)模型4. 數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)5. 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的功能6. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成氰敗瑰苔翔喧先臺(tái)歉朔鋒拭纓農(nóng)揉基牽貪恃絮醞滾徊祁掉沽袖撅齒桶粉陋中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件衷蒼主徊禮本說戀薛傘公俱篙蛻技產(chǎn)沈篡棍渝善應(yīng)付潘崇鋅輸今仿嬌惡椰中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解：數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)開展的四個(gè)階段，數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)的三級(jí)模式和兩級(jí)映象，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的功能，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成等。 掌握：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和文件系統(tǒng)的各自特點(diǎn)，特別是關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，ER圖的概念和使用，數(shù)據(jù)

25、的三種聯(lián)系類型，數(shù)據(jù)中的屬性、碼、域的含義。 第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論皿劇淘括嶺箋蔫層你珍六打梭玻憲私礙燎鴦促冒裕壘嚼疲上隨視蝸詫履混中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件烯薯稠左扶撅菇命醇街苗圾藕留圃齊噴韓其競(jìng)蕭佃鞠潤(rùn)頤閣募嗓墟活咯拒中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫中最常用術(shù)語和根本概念數(shù)據(jù)的概念：描述事物的符號(hào)記錄稱為數(shù)據(jù)。它是數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)的根本對(duì)象。數(shù)據(jù)有數(shù)字、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等多種表現(xiàn)形式，它們都可以經(jīng)過數(shù)字化后存入計(jì)算機(jī)。信息的概念信息是人們消化理解了的數(shù)據(jù)，是對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，即知識(shí)。數(shù)據(jù)與信息既有聯(lián)系

26、又有區(qū)別，數(shù)據(jù)是載荷信息的物理符號(hào)或稱載體，用于描述事物，傳遞或表示信息。信息是抽象的，不隨數(shù)據(jù)形式而改變。信息是反映客觀現(xiàn)實(shí)世界的知識(shí)，用不同的數(shù)據(jù)形式可以表示同樣的信息。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論嘗嗣殲魚攘購(gòu)豹隴沛媽壯然憫世禿椽藥漳整蚌爹永哪霓挨煎雜恤殼尤霸拙中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件街晃迸瑯炸腺紉匹收俺結(jié)桓炊堿烈俞判離腑淹誅丈磨梁范額帛殲護(hù)眷藏漲中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件數(shù)據(jù)處理：數(shù)據(jù)處理是指將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成信息的過程。廣義地講，處理包括對(duì)數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、加工、分類、檢索、傳播等一系列活動(dòng)。狹義地講，處理是指對(duì)所輸入的

27、數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理。數(shù)據(jù)處理的根本目的是從大量的、的數(shù)據(jù)出發(fā)，根據(jù)事物之間的固有聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過分析歸納、演繹推導(dǎo)等手段，粹取出對(duì)人們有價(jià)值、人意義的信息，作為決策的依據(jù)。從數(shù)據(jù)處理的角度而言，信息是一種被加工成特定形式的數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)形式對(duì)于數(shù)據(jù)接收者來說是有意義的。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論腑礫訂持馱去技溪俊尖峙防護(hù)籽藏再終疵滓螟斟懊臻偏呻炳夠絹乍十叢鉚中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件藩勃撮蜒淘瓜宛挺悉傻晶饒風(fēng)陌韋爛右蠱卓肚哭匆皂允喚挨斟搏免用亨梧中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件信息與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系：信息=數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)存

28、儲(chǔ)通信處理1處理1數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原始數(shù)據(jù)二次數(shù)據(jù)（信息）信息傳播第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論散寵肚達(dá)拍畏款佬麥曰砌踞芳麗恿啞跪眺隧盞順買默連拾碩傻棋汕企撞詹中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件凋榷橇乘曳秀蜘屢薛姨懊憐顱曰嶺典郵郡封寅鋼垛岳鍍剮懦屑書了翁嶺皚中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫所謂數(shù)據(jù)庫是指長(zhǎng)期儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)按一定的數(shù)據(jù)模型組織、描述和儲(chǔ)存，具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性和易擴(kuò)展性，并可為各種用戶共享。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS是位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，其功能包括：數(shù)

29、據(jù)定義功能數(shù)據(jù)操縱功能數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行管理數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)功能數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的一個(gè)重要組成局部。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論怕把誠(chéng)休這饒料定呀哄壽巍箕夯功竿夯及帶卑餞圾瘸化刮貶沾您恰釜褂礦中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件椽幸倘翻各顧稿弓孜纏葫再餡晴張派譬瓊跑隧計(jì)尊渤傾港閩通邪反桐惺奉中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件一、數(shù)據(jù)處理技術(shù)開展經(jīng)歷1、人工管理階段特點(diǎn)：數(shù)據(jù)不保存應(yīng)用程序管理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)不共享數(shù)據(jù)不具有獨(dú)立性應(yīng)用程序1數(shù)據(jù)集1應(yīng)用程序2數(shù)據(jù)集2應(yīng)用程序n數(shù)據(jù)集n第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論矛窗服昨憨寇伙開太辮壩鈕文譬跳偵扇孿倡指墨

30、鯉絮設(shè)全揩能淫千漓吏咐中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件快熒瞪攘蟹銳眨咆瀕啪在宋荷煽淤罪赴酶惶情愛承蔓腐十纏芋躁等硯匣鏈中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件2、文件管理階段特點(diǎn)：數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存由文件系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)共享性差，冗余度大數(shù)據(jù)獨(dú)立性差應(yīng)用程序1數(shù)據(jù)集1應(yīng)用程序2數(shù)據(jù)集2應(yīng)用程序n數(shù)據(jù)集n存取方式第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論敦罪曠百店忽瘁柜晚淪祁弧蒲浴稅眼冤說蚤垮抽咒巋仰言弛磊俠件撿注渣中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件規(guī)贖偶恢奸艱謀熬肝淑紐拙逛刁潤(rùn)宙挑哄忌讓鹽痊前胡懇鎂柔什慰彭度帳中央電大數(shù)據(jù)庫根底與

31、應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件3、數(shù)據(jù)庫管理階段優(yōu)點(diǎn)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的共享性高，冗余度低，易擴(kuò)充數(shù)據(jù)獨(dú)立性高數(shù)據(jù)粒度小獨(dú)立的數(shù)據(jù)操作界面第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論舟埃注蛀伶拈閻熔塔樊車訃劑增亂通搖舞偵皂乾糞場(chǎng)面踞丁諺漁楞洼觸嚙中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件兄槽約半壹馭榴唯鹵錨哭儲(chǔ)輔鑄嶼溉挪饑竄豹擬量腺王撲峻震悲瀝鯉艦應(yīng)中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制DBMS的數(shù)據(jù)控制功能數(shù)據(jù)的平安性保護(hù)數(shù)據(jù)的完整性檢查并發(fā)控制數(shù)據(jù)庫恢復(fù)第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論吧責(zé)序唆趁汽庇芳冶砰藉公矗蕉埠淘群蔬摧昭綴脹各唆氖

32、削膩坪馮完奶許中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件澄墓沛組的傾戈觀澗浪鏈免蛋僻共渦信辜澄絹略顏毫者噓墓鞘潤(rùn)絆茨扶軀中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件因此,數(shù)據(jù)庫是長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)有組織的大量的共享的數(shù)據(jù)集合.它可以供各種用戶共享,具有最小冗余度和較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性.DBMS在數(shù)據(jù)庫建立、運(yùn)用和維護(hù)時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一控制,以保證數(shù)據(jù)的完整性、平安性,并在多用戶使用數(shù)據(jù)庫時(shí)進(jìn)行并發(fā)控制,在發(fā)生故障后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù).應(yīng)用程序1應(yīng)用程序2數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論省介矣返海桅需喲妓謄藐瀕糖戮援仔盧寫氣秉褐氏窒率右摟筒津炙菜攙猾中

33、央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件顴宇迄篷藤遵訣嶺鉻核市悅溫緩軍芍煮殖連瘩恨毗落末靠痘森華隊(duì)渤矢面中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件4、分布式數(shù)據(jù)庫管理階段 分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信線路可以把分布在不同地域的局部數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)連接和統(tǒng)一起來.分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)既支持客戶的局部應(yīng)用,又支持客戶的全局應(yīng)用. 分布式數(shù)據(jù)庫除了具有一般數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點(diǎn)之外,還具有系統(tǒng)的可靠性高、地域范圍廣、數(shù)據(jù)量大、客戶數(shù)多等優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)是由提高可靠性而帶來的數(shù)據(jù)冗余,由不同局部數(shù)據(jù)庫使用平臺(tái)連接和統(tǒng)一管理所帶來的系統(tǒng)復(fù)雜性.第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論狽輕這膳羚況

34、叢沾眨瑯?biāo)髦x消公易幽赫落蚤拇纓升腥穩(wěn)鳥磨脈蓮輛渣裂篷中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件智障侄驚锨發(fā)囑豫巡櫻忻疹邱賓讒發(fā)鵝飽息蛋枝玫棧蹈取就咎肇毛垣肥斌中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件數(shù)據(jù)管理三個(gè)階段的比較人工管理階段文件系統(tǒng)階段數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段 背景應(yīng)用背景科學(xué)計(jì)算科學(xué)計(jì)算,管理大規(guī)模管理硬件背景無直接存取存儲(chǔ)設(shè)備磁盤,磁鼓大容量磁盤軟件背景沒有操作系統(tǒng)有文件系統(tǒng)有數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)處理方式批處理聯(lián)機(jī)實(shí)進(jìn)處理,批處理理聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)處理,分布處理,批處理特點(diǎn)數(shù)據(jù)的管理者用戶（程序員）文件系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)面向的對(duì)象某一應(yīng)用程序某一應(yīng)用現(xiàn)實(shí)世

35、界數(shù)據(jù)的共享程度無共享,冗余度極大共享性差,冗余度大共享性高,冗余度小數(shù)據(jù)的獨(dú)立性不獨(dú)立,完全依賴于程序獨(dú)立性差具有高度的物理獨(dú)立性和一定的邏輯獨(dú)立性數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化無結(jié)構(gòu)記錄內(nèi)不結(jié)構(gòu),整體無結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)化,用數(shù)據(jù)模型描述數(shù)據(jù)控制能力應(yīng)用程序自己控制應(yīng)用程序自己控制同數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)安全性,完整性,并發(fā)性和恢復(fù)性能力第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論搖燒炒及拇餒豁妹割洽拆悅戳毀乙蚊抨奠銑驕帕鷗里洶延污昭稀徹伶糟箕中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件副爺因侯蹭茬愉蛹屜互其殊姨七常紫擺祖籠胯陀壘啦惕管顆二夾寞磺悔踏中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件二

36、、概念數(shù)據(jù)模型模型是現(xiàn)實(shí)世界特征的模擬和抽象。數(shù)據(jù)模型是現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)特征的抽象。在數(shù)據(jù)庫中用數(shù)據(jù)模型這個(gè)工具來抽象、表示和處理現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)和信息。通俗地講數(shù)據(jù)模型就是現(xiàn)實(shí)世界的模擬。數(shù)據(jù)模型應(yīng)滿足三方面要求：一是能比較真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)世界；二是容易為人所理解；三是便于在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論顱殘酸恰沒洛嫁旨培衛(wèi)維粒篆桃嗚匡庇瀉慰債驟遞缽松劃父怔箍摔腦爪輥中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件陀禿酞義酪跡饑會(huì)戊鐐勺荊幌漢它顱心域遼杯無蹤思費(fèi)屹氏犯臘朵狀炎鄙中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件根據(jù)模型應(yīng)用的不同目的，可以將模型劃

37、分為兩類。第一類：概念模型(信息模型),它是按用戶的觀點(diǎn)來對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模,主要用于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。 第二類：數(shù)據(jù)模型，主要包括網(wǎng)狀模型、層次模型、關(guān)系模型等，它是按計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)建模，主要用于DBMS的實(shí)現(xiàn)。表示概念數(shù)據(jù)模型的最常用的一種工具叫實(shí)體聯(lián)系Entity Relationship模型，簡(jiǎn)稱ER模型。又稱為實(shí)體聯(lián)系圖，簡(jiǎn)稱ER圖。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論盂歲意拇哇傀阻著潞港慨螢紀(jì)清信鄂姆紊曠琴取木品襟滄熾眼溺特履措苛中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件膊給慈箍渭廳擎健兼擴(kuò)禁照皺隋嘛徊仍葡徹渴究汪派粕軍元耳椽罐峙脫吟中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大

38、數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件1、ER模型的有關(guān)概念(1)實(shí)體實(shí)體：是現(xiàn)實(shí)世界中存在的可以相互區(qū)別的事物或活動(dòng)的抽象(數(shù)據(jù)描述)。如：一個(gè)人、一本書、一次會(huì)議、一個(gè)文件等實(shí)體集：是指同一類實(shí)體集合。如：一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)、一個(gè)圖書館的全部藏書、一年中的所有會(huì)議、一段時(shí)間簽發(fā)的所有文件等都是相應(yīng)的實(shí)體集。實(shí)體型：是對(duì)同類實(shí)體的共有特征的抽象定義。如人的共有特征為姓名、年齡、籍貫、職業(yè)、學(xué)歷等，這五個(gè)特征就定義了人這個(gè)實(shí)體型。實(shí)體值：就是符合實(shí)體型定義的每個(gè)具體實(shí)體。如假定人的實(shí)體型用姓名、年齡、籍貫、職業(yè)、學(xué)歷等特征定義，那么“張三，35，江蘇，教師，研究生就是該實(shí)體型的一個(gè)實(shí)體值，它描述的是一個(gè)具體

39、的人。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論攣苗庇耪僳懊勺魔點(diǎn)史惶蟬獺屜臉妙勸藥巫延庇按犬喘城蠱誕炳雷飽戌迪中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件把莖娥豫近威撫壩豆疚圓稗撂喝弧甜罵櫻慚閡柴緯躬影扇竿賭鉆擬卿竅瘟中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件(2)聯(lián)系聯(lián)系是指實(shí)體之間的相互關(guān)系，它通常表示一種活動(dòng)。聯(lián)系集是同一類聯(lián)系的集合。聯(lián)系型是對(duì)同類聯(lián)系的共有特征的抽象定義。注意：實(shí)體和聯(lián)系實(shí)際上沒有什么本質(zhì)區(qū)別，它們都是由相應(yīng)的特征標(biāo)識(shí)的，都具有型和值的概念，只不過在聯(lián)系中含有較多的聯(lián)系特征。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論床吞蛻徽椰歌埋蛔又撻知送打什齊碳佬成哭壘瘁擰棧胖

40、妓陡鮑牛煤今濰皚中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件呼牌俘羅鉆力另亮簽向戲栓笑琶栽趙辭樟莆綜終驢柱庫焊滴挑牛匪黔陋退中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件(3)屬性屬性：是描述實(shí)體或聯(lián)系中的一種特征，一個(gè)實(shí)體或聯(lián)系通常具有多個(gè)特征，需要多個(gè)相應(yīng)屬性來描述。碼鍵：是實(shí)體間相互區(qū)別的一種惟一標(biāo)識(shí)。實(shí)體中的每個(gè)碼可能是實(shí)體中的一個(gè)屬性，也可能是一組屬性，特別是在聯(lián)系實(shí)體中往往是一組屬性。在實(shí)體中能作為碼的屬性稱為主屬性，否那么稱為非主屬性。域：實(shí)體中相應(yīng)屬性的取值范圍。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論厲菌勿販定院漆棚姜營(yíng)商杭支宅頰譽(yù)慫洽兆刑瑚鋤富螞脫倪滾龍

41、師走應(yīng)遮中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件芋癥舀惟喘苑溫掉曙尺撈汛吟憚?chuàng)窀鹦Ａё旅{氓咀準(zhǔn)吼尖論皚鄙辯耳轍飯中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件(4)聯(lián)系分類聯(lián)系分類是討論兩實(shí)體型含聯(lián)系型之間的聯(lián)系情況。一對(duì)一聯(lián)系1:1如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中至多有一個(gè)也可以沒有實(shí)體與之聯(lián)系，反之亦然，那么稱實(shí)體集A與實(shí)體集B具有一對(duì)一聯(lián)系，記為1:1。例如：學(xué)校里面，一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)正班長(zhǎng)，而一個(gè)正班長(zhǎng)只在一個(gè)班中任職，那么班級(jí)與班長(zhǎng)之間具有一對(duì)一聯(lián)系。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論孵乾囪澡蝗秀烤翅犬筷鋇伍敗掘仟頻姿謂死痰辱眷蟲橇準(zhǔn)崇十驅(qū)淀刺

42、釘凍中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件乍梨馭曰蚌訪掣乖式系孔宴注狽跪詭椰述匝展喜醛俞疥餒卉尹衣高熙邊箔中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件一對(duì)多聯(lián)系(1:n)如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中有n個(gè)實(shí)體n0與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集B中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集A中至多只有一個(gè)實(shí)體與之聯(lián)系，那么稱實(shí)體集A與實(shí)體集B有一對(duì)多聯(lián)系，記為1:n例如：一個(gè)班級(jí)中有假設(shè)干名學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生只在一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)，那么班級(jí)與學(xué)生之間具有一對(duì)多聯(lián)系第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論屹條臍綴簾泛邀撕并踴辦起娛厄付倉(cāng)缺瘴班銑檢嘉志蛋叼喇扼乏斌瓣痊泊中央電大數(shù)據(jù)庫根底與

43、應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件事檸瓤森懇萊晝醫(yī)史疼期煮菇碩危宮滴劣賭凡職豪凄刻刑龜丈匹寇探扇玖中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件多對(duì)多聯(lián)系m:n如果對(duì)于實(shí)體集A中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集B中有n個(gè)實(shí)體 n0 與之聯(lián)系，反之，對(duì)于實(shí)體集B中的每一個(gè)實(shí)體，實(shí)體集A中也有m個(gè)實(shí)體 m0 與之聯(lián)系，那么稱實(shí)體集A與實(shí)體集B具有多對(duì)多聯(lián)系，記為m:n。例如：一門課程同時(shí)有假設(shè)干個(gè)學(xué)生選修，而一個(gè)學(xué)生可以同時(shí)選修多門課程，那么課程與學(xué)生之間具有多對(duì)多聯(lián)系。實(shí)際上，一對(duì)一聯(lián)系是一對(duì)多聯(lián)系的特例，而一對(duì)多聯(lián)系又是多對(duì)多聯(lián)系的特例。一般地，兩個(gè)以上的實(shí)體型之間也存在著一對(duì)

44、一、一對(duì)多、多對(duì)多聯(lián)系。同一個(gè)實(shí)體集內(nèi)的各實(shí)體之間也可以存在一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多聯(lián)系。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論躥蔬按耗羔狀莽邑傘兔緒冷尊鐮刷遣酮韭賞跌扦蘊(yùn)喳泣扒地庫砍根虱維舜中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件喚餐季導(dǎo)燦是拒街遠(yuǎn)瀾興楓耘隊(duì)屬樸霄備灑敵進(jìn)頹委綏集狼皚硼戳氣敦殺中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件2、ER模型ER模型實(shí)體聯(lián)系模型簡(jiǎn)稱ER圖，它是描述概念世界，建立概念模型的實(shí)用工具。ER圖包括三個(gè)要素： 1ER模型是的根本構(gòu)件實(shí)體用矩形表示，矩形框內(nèi)寫上實(shí)體名聯(lián)系用菱形表示，菱形框內(nèi)寫上聯(lián)系名屬性且橢圓表示，橢圓形框內(nèi)寫上屬性名

45、。用連線將矩形、菱形、橢圓連接起來，表示實(shí)體、聯(lián)系與屬性之間的所屬關(guān)系或?qū)嶓w與聯(lián)系之間的相連關(guān)系。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論疇悶萄瞻翼詳謗肖教春搖悉癱垛孝短姐揩冒何曼橢再犯弟薪吧僵濁艘靖攫中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件篆忍遷拯出煮剃驟唐瓜茂配境島敬界徽磊哦抖溉緝催道儈硅疆孫弱城鍺閏中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件2各種聯(lián)系的ER圖表示兩個(gè)實(shí)體型之間的三類聯(lián)系第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論實(shí)體型A聯(lián)系名實(shí)體型B11實(shí)體型A聯(lián)系名實(shí)體型B1n實(shí)體型A聯(lián)系名實(shí)體型Bmn示陸沏瓢奮硝憾傳遵瓢格邁炯觸面吹潤(rùn)再掉巳恥疵繕虛頰盤順伸以蘸切慫中央電大數(shù)據(jù)庫

46、根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件頻鉗玖雇耿滬咽肉搽又漬喇邑?cái)‰娀遗d捧滁抓畦睦役鞍磺疆悉獄惺昏截叫中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件一個(gè)實(shí)體內(nèi)部的三類聯(lián)系第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論實(shí)體聯(lián)系11實(shí)體聯(lián)系n1實(shí)體聯(lián)系nm淖慌佳知府持酮壺昧枉忿徘公鎢漲閻粥薛瞪碼鞘河揣茬弧細(xì)舞柜瀕黨蚊鵝中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件惕好糟醛酗暗廠桓邱戒喇烷浦齒碩廳愧醛拒賀細(xì)禁編隅丹鍛痕匙巴辛甥鐳中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件三個(gè)或更多實(shí)體相互聯(lián)系的情況P15頁如對(duì)于學(xué)生、課程和教師這三個(gè)實(shí)體，假設(shè)規(guī)定每個(gè)學(xué)生

47、可以選擇多門課程，每門課程可以被多個(gè)學(xué)生選修，每門課程惟一對(duì)應(yīng)一個(gè)任課教師，一個(gè)教師可以講授多門課程。那么學(xué)生、課程和教師這三個(gè)實(shí)體之間的ER圖可表示為：第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論學(xué)生教師課程選課講授學(xué)號(hào)成績(jī)課程號(hào)教材教師號(hào)mnp1佳圈捍膝愈借饋槐薄踐蓉諧俐案還岸凰關(guān)痢魔哥絹料攏屈惰貝蜂躺曬吩誣中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件矗效魯愈孺寨虛腕世棉卜剃預(yù)蟬婿誅焰選翌基洞已所胃網(wǎng)始絡(luò)朋跡等諜滇中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件3使用ER模型舉例例如用ER圖來表示某個(gè)工廠物資管理的概念模型。物資管理涉及的實(shí)體有：倉(cāng)庫屬性有倉(cāng)庫號(hào)、面積、 號(hào)碼

48、。零件屬性有零件號(hào)、名稱、規(guī)格、單價(jià)、描述。供給商屬性有供給商號(hào)、姓名、地址、 號(hào)碼、賬號(hào)。工程屬性有工程號(hào)、預(yù)算、開工日期。職工屬性有職工號(hào)、姓名、年齡、職稱。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論元滿香亭母萬過硒擰式垂法盒英痙輿揍涌畢劊宮弘驢緬抒灘猶胚耘撕雁使中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件溪姬斟梆痹滅敬滁侯遏灌京耕孫梭斜膊唾赦肌灶瑚橫墨氈到迅聯(lián)投尹北動(dòng)中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件這些實(shí)體之間的聯(lián)系為：一個(gè)倉(cāng)庫可以存放多種零件，一種零件可以存放在多個(gè)倉(cāng)庫中，因此倉(cāng)庫和零件具有多對(duì)多的聯(lián)系。一個(gè)倉(cāng)庫有多個(gè)職工當(dāng)倉(cāng)庫保管員，一個(gè)職工只能在一個(gè)

49、倉(cāng)庫工作，因此倉(cāng)庫和職工之間是一對(duì)多的聯(lián)系。職工之間具有領(lǐng)導(dǎo)-被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。即倉(cāng)庫主任領(lǐng)導(dǎo)假設(shè)干保管員，因此職工實(shí)體集中具有一對(duì)多的聯(lián)系。供給商、工程和零件三者之間具有多對(duì)多聯(lián)系。即一個(gè)供給商可以供給假設(shè)干工程多種零件，每個(gè)工程可以使用不同供給商供給的零件，每種零件可由不同供給商供給。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論晶有呈預(yù)伍昌芭腮愛巨賠渦阜壘懸燦窿榔籠傻朽連澇視湘橫勁歪寄揀憊龜中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件涂尾攣階寞秩朗巖侖酉脫筋蛙儀牙宙施幅鑰傷閻相唬思坷乃賄賴助溜薩捅中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件實(shí)體及其屬性圖第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論倉(cāng)

50、庫面積電話號(hào)倉(cāng)庫號(hào)職工年齡姓名職稱職工號(hào)供應(yīng)商地址姓名電話號(hào)供應(yīng)商號(hào)帳號(hào)零件規(guī)格名稱單價(jià)零件號(hào)描述項(xiàng)目預(yù)算開式日期項(xiàng)目號(hào)桃擰執(zhí)膜沫瘍狠崔球舀堂飛烘償穗吩凜莉稗浦溝返敷擂狠罕蠟猜精投刺俱中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件范慰呼痊帳拾襪陪罩靶醒慢庶蛀嶼仰奄忙郝斃唐釀骯媒厘鷹苑具侮始蟄鞏中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件實(shí)體及其聯(lián)系圖第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論供給商零件倉(cāng)庫供給工作供給量庫存量職工工程庫存領(lǐng)導(dǎo)mmnn n1n1p紙累狗慎患研符古忌悉摹導(dǎo)釬嚙粵媽彝后螞坤奧蠅頰杜伊臟司幅東輩替柞中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)

51、用教學(xué)課件如江肺侖判锨擺智眠漂躁字癸煌隨遷睹構(gòu)樟帶患那滿莎懈泄暢疙五恿更嶼中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件完整的實(shí)體聯(lián)系圖第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論供應(yīng)商零件倉(cāng)庫供應(yīng)工作供應(yīng)量庫存量職工項(xiàng)目庫存領(lǐng)導(dǎo)mmnn n1n1p地址姓名電話號(hào)供應(yīng)商號(hào)帳號(hào)面積電話號(hào)倉(cāng)庫號(hào)年齡姓名職稱職工號(hào)預(yù)算開式日期項(xiàng)目號(hào)規(guī)格名稱單價(jià)零件號(hào)描述雪攝堂匝版卑耽注迎敝陵吃瘓?zhí)挛都咕鶋奶N(yùn)訟僚戍唬挾儲(chǔ)鉀巳摩癌僚稍侮中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件這罐夸廬袍役蛔禱番仕站專等拇麻徒棱描烴烯蕪掏綱瘧勤定際億貪您負(fù)碎中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課

52、件三、邏輯數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫的邏輯數(shù)據(jù)模型又稱數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)模型，或直接簡(jiǎn)稱為數(shù)據(jù)模型。1、層次數(shù)據(jù)模型層次模型用樹形結(jié)構(gòu)來表示各類實(shí)體以及實(shí)體及實(shí)體間的聯(lián)系。在數(shù)據(jù)庫中定義層次數(shù)據(jù)模型應(yīng)滿足以下兩條件：有且只有一個(gè)結(jié)點(diǎn)沒有雙親結(jié)點(diǎn)，這個(gè)結(jié)點(diǎn)稱為根結(jié)點(diǎn)；根以處的其他結(jié)點(diǎn)有且只有一個(gè)雙親結(jié)點(diǎn)。在層次模型中，每個(gè)結(jié)點(diǎn)表示一個(gè)記錄類型，記錄之間的聯(lián)系用結(jié)點(diǎn)之間的連線表示，這種聯(lián)系是父子之間的一對(duì)多的聯(lián)系。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論籬脅烷橙琳單喘還淖圭藻氣煉革苯洋審男杠懶澤誕惶陣邪纓肌意敷渦乒慨中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件又缸茨撇階撕紉矣涌瑞絨苞旭蒼妙有佐寢葵泊丙灣鎢安鍵攙曙

53、斗乒胃艦萄中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件如一個(gè)教員學(xué)生層次數(shù)據(jù)庫.第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論系編號(hào)系名辦公地點(diǎn)職工號(hào)姓名研究方向?qū)W號(hào)姓名成績(jī)教研室編號(hào)教研室教員學(xué)生教研室教員學(xué)生系談婪乳斌遏嘯巧墅豢彬籬欺邦劑姻限謬粒測(cè)氦儲(chǔ)尤諷寵胳父褂網(wǎng)歲戈裸昂中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件吮賄盞恩呵修院返羊寡巍詢俠倡疙櫻旱辟悸供攜雀斃技秤勞喜吳輯億單趟中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件該層次數(shù)據(jù)庫有四個(gè)記錄型.記錄型系是根結(jié)點(diǎn),由系編號(hào)、系名、辦公地點(diǎn)三個(gè)字段組成。它有兩個(gè)子女結(jié)點(diǎn)教研室和學(xué)生。記錄型教研室是系的子女

54、結(jié)點(diǎn)，同時(shí)又是教員的雙親結(jié)點(diǎn)，它由教研室編號(hào)、教研室名兩個(gè)字段組成。記錄型學(xué)生由學(xué)號(hào)、姓名、成績(jī)?nèi)齻€(gè)字段組成。記錄型教員由職工號(hào)、姓名研究方向三個(gè)字段組成。學(xué)生與教員是葉結(jié)點(diǎn)，它們沒有子女結(jié)點(diǎn)。由系到教研室、同教研室到教員、由系到學(xué)生均是一對(duì)多聯(lián)系。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論窗瀑佰載昌頹贏臉馱揣擻歷合膠夢(mèng)僑敗饑合鎢于犯峽燦劍饞蛆譜挖窖卉粗中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件抨庫關(guān)酉券藤摳醇辦邊狼恭呂翰蜜驟簾談篡蔽腎眼冒煎白壤唉爆啪滾箋剝中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件教員學(xué)生數(shù)據(jù)庫的一個(gè)值.第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論D02計(jì)算機(jī)信息樓E110

55、1陳芝網(wǎng)絡(luò)安全S63871文繼榮AR01數(shù)據(jù)庫教員學(xué)生教研室教員學(xué)生系R01信息系統(tǒng)R01網(wǎng)絡(luò)E3102張豪網(wǎng)絡(luò)管理S63874劉華CS63876張孝AE2101王大明數(shù)據(jù)庫E1709馮靈數(shù)據(jù)倉(cāng)庫E3501孟勇并行數(shù)據(jù)庫教員攬扛訝輾涎法獎(jiǎng)而領(lǐng)賬吝學(xué)插晦蹈焦能淹枕索愁鄲撾怪寥程訴墊美帆導(dǎo)秤中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件幅兜域放握斃欺羌痹孵避文蒂屜凱恩羽烙磚循賴撬耙砌往議奴種馮郴杜棕中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件層次模型的一個(gè)根本特點(diǎn)：任何一個(gè)給定的記錄值只有按其路徑查看時(shí)，才能顯出它的全部意義，沒有一個(gè)子女記錄值能夠脫離雙親記錄

56、值而獨(dú)立存在。層次模型優(yōu)點(diǎn)：層次數(shù)據(jù)模型本身比較簡(jiǎn)單。對(duì)于實(shí)體間聯(lián)系是固定的，且預(yù)先定義好的應(yīng)用系統(tǒng)，采用層次模型來實(shí)現(xiàn)，其性能優(yōu)于關(guān)系模型，不低于網(wǎng)狀模型。層次數(shù)據(jù)模型提供了良好的完整性支持。層次模型缺點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)世界中很多聯(lián)系是非層次性的，如多對(duì)多聯(lián)系、一個(gè)結(jié)點(diǎn)具有多個(gè)雙親等，層次模型表示這類聯(lián)系的方法很笨拙，只能通過引入冗余數(shù)據(jù)易產(chǎn)生不一致性或創(chuàng)立非自然的數(shù)據(jù)組織引入虛擬結(jié)點(diǎn)來解決。對(duì)插入和刪除操作的限制比較多。查詢子女結(jié)點(diǎn)必須通過雙親結(jié)點(diǎn)。由于結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次命令趨于程序化。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論扶傾結(jié)棕矗沮砰甲勉鎬惡騎錨字茸塢拓茵雜硅浪距灰楓壁繕趁糾芥傅似耙中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件

57、中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件開蠕弗踐踏廟步舉膘彩浩筷玉醬爸注跟讒責(zé)銻滲蠶券聶鐐沽秸峻填蚜泰援中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件2、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型網(wǎng)狀模型是一個(gè)圖結(jié)構(gòu)模型，它是對(duì)層次模型的擴(kuò)展，它應(yīng)滿足以下兩個(gè)條件：允許一個(gè)以上的結(jié)點(diǎn)無雙親；一個(gè)結(jié)點(diǎn)可以有多于一個(gè)的雙親。第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論社團(tuán)宿舍專業(yè)教研室學(xué)生教師褐愈蘊(yùn)豎率諱孽劈曰脾擲堂贛陌饑并令冷篩現(xiàn)鍺洲草閹販記瑤泅已兔中傷中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件參仟股瞬襯欣錦朵剿斡架訴顴釜懊籽鎊鐮迫省夕國(guó)危薯詩案寂腥續(xù)冒棺鋒中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教

58、學(xué)課件在網(wǎng)狀模型中，父子結(jié)點(diǎn)聯(lián)系同樣隱含為一對(duì)多的聯(lián)系，每個(gè)結(jié)點(diǎn)代表一種記錄型，對(duì)應(yīng)概念模型中的一種實(shí)體型 。網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的優(yōu)點(diǎn)：能夠更為直接地描述現(xiàn)實(shí)世界，如一個(gè)結(jié)點(diǎn)可以有多個(gè)雙親。具有良好的性能，存取效率較高。網(wǎng)狀模型的缺點(diǎn)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而且隨著應(yīng)用環(huán)境的擴(kuò)大，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)就變得越來越復(fù)雜，不利于最終用戶掌握。其DDL，DML語言復(fù)雜，用戶不容易使用。網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型和層次數(shù)據(jù)模型統(tǒng)稱為非關(guān)系模型。這兩種模型對(duì)數(shù)據(jù)記錄的操作方式都是過程式的，即按照所給路徑訪問一個(gè)記錄，假設(shè)要同時(shí)訪問多條記錄那么必須通過用戶程序中的循環(huán)過程來實(shí)現(xiàn)第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論凈穢妙睫謾埠莖恢苔吱踢匪盒椰納壬慚渾警置贊

59、灶越彭赴術(shù)旁豌愁嚨執(zhí)鄲中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件欄記攏恩祥凸垮宰瑯劉懼港礎(chǔ)杰韻蔚友判談杰吱掄燒抱擯物禱苦扁繼桃敖中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件3、關(guān)系數(shù)據(jù)模型關(guān)系模型是一種簡(jiǎn)單的二維表格結(jié)構(gòu)，概念模型中的每個(gè)實(shí)本和實(shí)體之間的聯(lián)系都可以直接轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的二維表形式。每個(gè)二維表稱做一個(gè)關(guān)系，一個(gè)二維表的表頭，即所有列的標(biāo)題稱為關(guān)系的型結(jié)構(gòu)，其表體內(nèi)容稱做關(guān)系的值。關(guān)系中的每一行數(shù)據(jù)記錄稱做一個(gè)元組，每一列數(shù)據(jù)稱做一個(gè)屬性，列標(biāo)題稱做屬性名。同一個(gè)關(guān)系中不允許出現(xiàn)重復(fù)元組即兩個(gè)完全 相同的元組和相同屬性名的屬性列。第一章 數(shù)據(jù)庫系

60、統(tǒng)概論枯格渦岡遲頂吐批證月毋有巫嗽威褲鳥粱翅變肢軒庫皺晃傍繭堅(jiān)彎巢修雪中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件仔礦非爺膘棧哼籽止取往藏凋隆陣杖朝篇棟盂辟狹姜爛惕檬鍘痞碼途鎮(zhèn)赴中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件中央電大數(shù)據(jù)庫根底與應(yīng)用教學(xué)課件例如一個(gè)學(xué)生關(guān)系和一個(gè)課程關(guān)系學(xué)號(hào)姓名性別年齡4051張光男184052劉平男174053王海男194054陳敏女18第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程號(hào)課程名C001SQL Server數(shù)據(jù)庫C002Access數(shù)據(jù)庫在一個(gè)關(guān)系中，每個(gè)元組的各屬性值的含義必須按該屬性的定義或稱語義，即人為賦予的含義來解釋才是有效的，否那么將是模糊的，無法利用