小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5篇小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1一、工作目標(biāo)及達成情況達到課標(biāo)規(guī)定的識字寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐活動、習(xí)作的基本要求。班級內(nèi)95%的學(xué)生用鋼筆寫字能做到姿勢正確、大小適中、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位；95%的學(xué)生喜歡閱讀；85%的孩子喜歡習(xí)作，樂于表達。二、工作措施1、引導(dǎo)學(xué)生把握語文學(xué)習(xí)方法，提升語文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)班級內(nèi)40個學(xué)生，有5個學(xué)習(xí)稍微落后一些，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)自覺性高，但普遍存在書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)知識習(xí)慣于等老師“喂”，習(xí)慣于死記硬背的問題。針對這一問題，根據(jù)學(xué)生具體情況，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“5+1”自學(xué)法。1。標(biāo)（標(biāo)好自然段序號）2。劃（圈出生字，用橫線劃出新詞，并

2、會讀，生字?jǐn)U詞）3。答（讀課文兩遍，思考課后問題，答案標(biāo)在文中）4。問（讀課文兩遍，標(biāo)出自己不明白的問題，用“？”做好標(biāo)記）5。畫（劃出課文導(dǎo)圖）+查（查資料補充34，查資料抓住重點簡單批注）。利用大約一周的時間一遍指導(dǎo)、一遍自學(xué)，學(xué)生很快把握了這種方法，然后擴展到單元整體預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)逐步提升。2、以單元整合教學(xué)提升課堂教學(xué)效率每一單元分自主預(yù)習(xí)課、朗讀過關(guān)課、預(yù)習(xí)匯報課、精講點撥課、略讀實踐課、口語交際課、習(xí)作指導(dǎo)與講評課、單元檢測課、試卷講評課，合理整合教材，落實單元訓(xùn)練重點。3、著重進行寫字、閱讀、習(xí)作的訓(xùn)練（1）寫字。班內(nèi)學(xué)生都能做到認(rèn)真書寫，但是普遍沒有經(jīng)過書法課指導(dǎo)，雙姿、

3、筆畫、結(jié)構(gòu)都不規(guī)范，更說不上美觀。針對這種情況，首先進行寫字雙姿訓(xùn)練。嚴(yán)格要求學(xué)生必需做到正確地坐姿和握筆姿勢。第二，充分利用每周一節(jié)的寫字課，利用寫字動畫，從基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)練起；語文課上，見縫插針，拿出510分鐘的時間練字，采取自評、互評等評價形式，引導(dǎo)學(xué)生把字寫得“大小適中、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位?！?。第三，通常各項作業(yè)各項作業(yè)、測試卷，批閱時，除關(guān)注正確外，都標(biāo)注書寫等級。一學(xué)期下來，全班學(xué)生的書寫有了極大的提升，95%的學(xué)生能做到正確、規(guī)范、美觀。（2）閱讀。結(jié)合學(xué)校開展的“同讀一本書，你我共成長”活動。為學(xué)生們選定了童年。為了引導(dǎo)孩子們提升閱讀效率，和孩子們一起制訂了閱讀計劃，設(shè)計了

4、閱讀進度表。上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，點撥讀書方法，組織讀書分享。讀書進程中，畫人物關(guān)系思維導(dǎo)圖、故情況節(jié)思維導(dǎo)圖、人物形象思維導(dǎo)圖，做表達方法小報，寫讀后感悟，最后還進行了紙筆檢測。通過這些活動，不斷激發(fā)學(xué)生讀書熱情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，讀中思，讀中積累，并學(xué)會學(xué)以致用，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提升閱讀品位。背誦古詩文。利用早飯后到上第一節(jié)課的時間，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩文。一學(xué)期來，孩子們孩子們差不多可以熟練背誦小學(xué)生古詩詞推薦背誦80篇，還背誦了陋室銘、愛蓮說、誡子書等十幾篇小古文。（3）習(xí)作。設(shè)置循環(huán)日記，引導(dǎo)關(guān)注生活。班里孩子們寫成篇的作文不是難事，但都追求“高大上”，關(guān)于周圍、生活中

5、的情況不關(guān)注。針對這一現(xiàn)象，在班里設(shè)置循環(huán)日記，引導(dǎo)學(xué)生在班級、學(xué)校、家庭中的所見所聞所感，讓學(xué)生的作文更有生活味兒，更接地氣。單元習(xí)作采取“目標(biāo)引領(lǐng)法”，提前布置，設(shè)計體驗活動，為習(xí)作積累材料；在目標(biāo)引領(lǐng)下完成習(xí)作和評改。4、關(guān)注每一個學(xué)生，重視差別化發(fā)展設(shè)計差別化作業(yè)。對班里每一個孩子從知識、本領(lǐng)、智力、情商四個方面進行細(xì)致的分析，明確每一個孩子的特點。針對特點從設(shè)計不同的作業(yè)。加強與家長的溝通聯(lián)系。家長的方言我基本聽不懂，為了解決這一問題，我每周寫一篇給家長的話，詳細(xì)介紹一周中語文學(xué)了哪些知識。開展了哪些活動，有哪些學(xué)生表現(xiàn)好，哪些學(xué)生在哪一方面需要改善。通過班級微信群發(fā)給家長，讓家長了

6、解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。三、存在的問題1、學(xué)生的書寫在規(guī)范、美觀方面還沒有很好地達到目標(biāo)。2、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作沒有及時匯集成冊。四、努力方向1、繼續(xù)抓好寫字、讀書、作文三項基本本領(lǐng)的訓(xùn)練。寫字力爭達到規(guī)范、美觀、行款整齊。讀書做到從讀一本書到群書閱讀。作文達到語言有特色，描寫具體生動。2、抓好單元整體教學(xué)，推進教學(xué)進度。3、抓好小升初的綜合復(fù)習(xí)，奪取在小升初考試中取得好成績。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2這個暑假，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五個年級的語文教學(xué)工作，回想這個暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學(xué)中，努力提升課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的首要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下工夫

7、。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提升學(xué)生的本領(lǐng)。此外，注重鼓勵差生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生

8、的組織本領(lǐng)以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本領(lǐng)。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作本領(lǐng)。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年級學(xué)生的思維特點。（三）加強寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字本領(lǐng)。小學(xué)生的寫字教學(xué)每每被老師忽略，這個暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。各個班的學(xué)生存在著差別，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注

9、重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予差生鼓勵，樹立差生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。總之，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，客氣討教，結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的具體情況開展教學(xué)。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，把握教學(xué)方法，定會有所收獲。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)3第二學(xué)期的工作已順利結(jié)束。本學(xué)期我首要擔(dān)當(dāng)五年級的語文教學(xué)工作，工作任務(wù)繁重但過的也很充分。回想本學(xué)期的工作，總結(jié)如下：教學(xué)方面：1.加強學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期盡量擠時間加強學(xué)習(xí)，更新自己在教育觀點，提升教育理念。利用業(yè)余時間閱讀學(xué)習(xí)教育期刊，閱讀教育著作；同時

10、還做了讀書筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并運用到教學(xué)實踐中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提升，對我的工作有很大的幫助。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課時，我采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。在設(shè)計教學(xué)進程時，本學(xué)期加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，大膽嘗試讓孩子們自己先預(yù)習(xí)在合作探

11、究的方法學(xué)習(xí)新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學(xué)生充分自學(xué)，提出自學(xué)沒有弄懂的問題集體討論。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們自學(xué)本領(lǐng)有了明顯的提升。3.以學(xué)定教，提升教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，并不被已有的教學(xué)設(shè)計束縛，而是從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障，本學(xué)期我在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。學(xué)生在下面交頭接耳、做小動作，注意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我采取課上集體強調(diào)、課下個別談心教育等方法，使課堂紀(jì)律有了很大轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提升了良好的環(huán)境。4

12、.分層教學(xué)，縮短學(xué)生差別。本學(xué)期對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，基本做到了全部作業(yè)的全批全改，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，乃至有三次、四次批改的情況，對一些差生盡量做到面批。除了作業(yè)批改嚴(yán)要求，也采取了一些有用的鼓勵手段，如一些學(xué)困生訂正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等，這些手段對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。教學(xué)中對學(xué)困生注意降低難度、放緩坡度，注重他們的學(xué)習(xí)進程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)上“吃不飽”的學(xué)生提升要求，適當(dāng)補充學(xué)習(xí)材料，讓他們更上一層樓。5.重視寫字，提升寫字質(zhì)量。為了更好地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的寫字要求，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，本學(xué)期特別重視學(xué)

13、生的寫字教學(xué)。除了平時課上注意輔導(dǎo)，還布置了“每天一練”，并定期檢查，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平有不同程度的提升。存在問題與不足：個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業(yè)、筆跡潦草、學(xué)習(xí)積極性不高等，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。學(xué)生的整體寫作水平有待提升?？傊?，本學(xué)期工作有得有失，以后我肯定會取長補短，直努力下去的奪取把各方面的工作做得更好。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)當(dāng)六（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。本學(xué)期，我認(rèn)真重

14、溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。客氣向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力爭形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：一、課前仔細(xì)備課，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差別，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)確實是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每一個學(xué)生都有自己的

15、個性特點，每一個學(xué)生的接受本領(lǐng)都存在肯定的差別。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差別，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有用的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提升。二、增加閱讀量，提升寫作本領(lǐng)。眾所周知，要真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必需讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就沒有法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不大概積累豐富的語言材料，更不大概學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提升

16、學(xué)生分析理解本領(lǐng)、概括本領(lǐng)、表達本領(lǐng)的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課開展好書推薦佳作賞析等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，也監(jiān)督催促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。有納能吐,學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確實是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學(xué)生進行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下

17、，為其終身發(fā)展服務(wù)。四、探索互動型課堂教學(xué)模式，力爭高效課堂。新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？同時，把握好課堂調(diào)控，努力戰(zhàn)勝課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機，大大提升的課堂教學(xué)效率。學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)戰(zhàn)略及成效：一、教會學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)本領(lǐng)?！胺椒ū戎R更為重要”，學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，把握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提升閱讀與習(xí)作的效

18、能。因此，在教學(xué)進程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是汲取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教如何學(xué)，少教如何做。使知識源于課本而發(fā)掘生活，使教有所用之處，因為老師不是教教材的工具，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，延伸去學(xué)習(xí)。平時的練習(xí)有肯定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，特別是作文，必需讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點，然后下筆，久而久之，作文本領(lǐng)自然會提升。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。提升學(xué)生的閱讀本領(lǐng)必需立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

19、。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。老師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法把握了，才有大概養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，使得學(xué)生的閱讀本領(lǐng)提升了。三、重視朗讀品評感悟本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述得美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述得獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因為課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有大概引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

20、居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識， 彌補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表達，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5時間毫不停歇德走著，擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

21、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我首要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的把握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。因此，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方