部編人教版語文八年級上冊第3單元同步作文指導教案word版

1、文檔編碼 : CB3S8L7T6U6 HV9G9P5I8I5 ZG3N7Y5A2L5名師精編 優(yōu)秀教案第三單元同步作文指導 學習描寫景物【導學目標】1運用多種描寫手法,多角度、有層次地描寫景物；2經(jīng)典美文的賞析與同學習作的分析相結合,調(diào)動同學的 想象與聯(lián)想才能；3 感受大自然的美好,激發(fā)對大自然的寵愛之情；【課時方案】2 課時,第一課時完成寫作指導,其次課時同學 寫作實 踐,集體評議；學法指導一：【多項角度,描畫立體圖畫】自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特點,而要把它呈現(xiàn)出來,給讀者立體的感受,就要善于多角度描寫,從不同的側(cè)面入手描畫；如在寫景時,許多人只習慣于描畫看 到的事物,這樣

2、難免單調(diào)；其實,我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸 覺、嗅覺、味覺等多種感官,從多個角度描寫景物,從而構建 一幅立體的圖畫,帶給讀者真實的感受；學法指導二：【善用修辭,繪出景物的個性】修辭好比語言的調(diào)色板,在描畫景物時,神奇運用比如、名師精編 優(yōu)秀教案擬人、排比、對比等修辭方法,不但可以增強語言的表現(xiàn)力,而且能突出景物的個性特點；學法指導三：【寄寓深情,增強景物的魅力】寫景不能呆 板地對景物進行介紹說明,要融進自己的感 情,并以此來感染和啟示讀者；帶著感情寫作,就能給景物涂 上一層鮮明的顏色,即使平凡的景物也會變得布滿魅力；學法指導四：【動靜結合,寫出景物的憤慨】自然萬物,有的處于相對靜止狀態(tài),有的就在

3、不斷地進展 變化著； 因此,描寫景物,既要寫出靜止時的漂亮景色,又要 寫出 運動變化的動態(tài)美,這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生 機；寫這類文章,一般是先實行靜態(tài)描寫,然后再依據(jù)大事的 進展和需要,進行動態(tài)描寫；這樣寫,文章才會生動活潑；激發(fā)愛好 杰出導入 曾經(jīng)有這樣的故事,許多人讀過朱自清先生的荷塘月色后,都到清華園參觀,想一睹他筆下那迷人的景色,惋惜卻失望而歸；現(xiàn)實中的清華園顯得是那樣的平凡,那樣的景致在哪 里都能看到,可為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此的美 呢？今日就讓我們來學習如何多角度描寫景物,并運用各種技 巧和方法,提高我們寫作的才能；例文引路 把握技巧名師精編 優(yōu)秀教案品讀經(jīng)典,把

4、握寫景的方法與技巧；誦讀原文第四段；曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子；葉子出水很 高,像亭亭的舞女的裙；層層的葉子中間,零星地點綴著些白 花,有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明 珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人；微風過處,送來 縷縷暗香,好像遠處高樓上渺茫的歌聲似的；這時候葉子與花 也有一絲的跳動,像閃電般,立刻傳過荷塘的那邊去了；葉子 本是肩并肩密密地挨著,這便好像有了一道凝碧的波痕；葉子 底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色；而葉子卻更見 風致了；1 畫面從哪些角度寫月下的荷塘？【溝通點撥】荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻；2 假如讓你拍 攝月下荷塘的畫面,你怎

5、樣支配鏡頭？【溝通點撥】遠近,上下,靜動；3 這幅畫面運用了哪些描寫手法？【溝通點撥】 比如、擬人、夸張、排比、通感、動靜結合；4 作者觀看的角度有什么變化？【溝通點撥】 由上到下；由正面到側(cè)面；黑影濃、倩影淡,整個畫面疏密相間,濃淡相宜；5 這兩幅畫面給你什么感受呢？己的感受,要結合具體句子談 同學自由發(fā)言,暢談自名師精編 優(yōu)秀教案【溝通點撥】美感、層次感、立體感；文題呈現(xiàn) 1假如讓你在校內(nèi)內(nèi)或在你家鄰近觀看一處景物,想想可 以從哪些角度來觀看,從不同的角度觀看有什么新發(fā)覺；把這 些角度和觀看成效寫下來,字數(shù)不限；2游玩山水名勝,并用漂亮的文辭記錄所見所感,是中國 古代文人生活中常有的風雅韻事；你也確定游玩過不少山水名 勝吧,請以你游玩的山水名勝為題材寫一篇游記；【同學寫作實踐】寫作：略【附：板書設計】多角度描寫景物認真觀看 調(diào)