小班詩歌小雪花教案

1、小班詩歌小雪花教案小班詩歌小雪花教案（精選7篇） 作為一名教學工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是整理的小班詩歌小雪花教案（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班詩歌小雪花教案1 活動內容： 小雪花 活動領域： 語言 活動目標： 1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。 2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。 4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。 5、體驗兒歌游戲的樂趣。 活動準備： 1、雪花(碎紙屑) 2、小雪花PPT 3、小雪花音樂 活動過程： 一、手指操

2、小雪花導入 1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧! 2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的) 5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。 二、出示PPT，欣賞兒歌 小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧! 1、小雪花飄到哪里了(小

3、松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖) 2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽) 3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。 4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮! 三、集體帶幼兒誦讀兒歌 四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你! 五、幼兒創(chuàng)編兒歌 你喜不喜歡

4、小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。) 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。 小班詩歌小雪花教案2 活動目標： 1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。 2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。 活動重點： 掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。 活動難點： 幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。） 活動準備： 1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪

5、天的資料。 2、歌曲雪絨花的磁帶，雪花指偶。 活動過程： 一、引導幼兒感受雪花的美。 1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。 2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。 3、播放雪絨花的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。 二、欣賞兒歌。 1、結合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或實景，播放優(yōu)美的配樂兒歌。 2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。 3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。 4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？” 5、學習完整朗誦兒歌。 三、分組表演兒歌。 1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行

6、表演。 2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。 活動延伸： 提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。 小班詩歌小雪花教案3 設計背景 冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。 活動目標 1、感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。 2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。 3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。 4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 重點難

7、點 感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天 活動準備 1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。 2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。 3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。 4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。 活動過程 一、教師提問引入課題。 1、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天” 2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？ 二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋

8、友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。 1、圖上都有誰在一閃一閃的？ 2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人） 三、認讀目的字“雪花、冬天、是” 1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。 2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。 4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。 四、常規(guī)練習 1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。 2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看

9、看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。 3、請一名幼兒出來劃指。 4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。 師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？ 五、游戲：小雪花的旅行 1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲小雪花，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。 2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小

10、雪花貼上去。 3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。 六、結束部分 師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。 教學反思 小雪花是全語言整合第一冊第21課內容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。 我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。 整個教學活動我都用生動的情景緊

11、密的連結起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字?；顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動?；顒游?、字寶寶變成了好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動?；顒恿?、我們帶著小雪花一起去旅行吧！ 活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。

12、 小班詩歌小雪花教案4 教學目的： 1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱小雪花。 2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。 3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。 教學重點： 引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。 教學難點： 第五樂句的音符要唱準確。 教學過程： 一、聽雪絨花的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎? （設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂，為導課作鋪墊。） 二、說雪 1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。 2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?

13、象什么呢? 3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢? 4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。 （設計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。） 三、唱雪 A 1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。 2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎? 3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱） 5 4

14、3 5 4 3 | 2 1 2 | 5 1 2 3 2 1 | 1 | 啊 真美 麗啊 真好 看。 4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。 5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么? 6、讓我們發(fā)自內心地贊美一下。 B 1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的小雪花。（老師范唱） 2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌? 3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的? 4、讓咱們拍起三拍子再來感受小雪花。 5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給小雪花打拍子。 6、多美的歌

15、詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。 7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。 8、讓我們輕聲來學唱。 9、老師想和小朋友做個接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。 10、咱們交換。 11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。 12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎? 13、好，現(xiàn)在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。 14、跟著音樂來唱唱。 C 1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢? 2、好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗

16、好嗎? 3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。 4、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎? 5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。 6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。 （設計意圖：通過教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在愉悅樂趣興趣的過程中達到情感的升華，從而發(fā)自內心的愛上雪花。） D 1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏） 2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員? 3、看，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演小雪花，用跳躍

17、的聲音來贊美小雪花。 （設計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中，讓學生進行伴奏，目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。） 五、舞雪 1、分組創(chuàng)編舞蹈動作 小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛才啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎? 2、小組展示 （設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。） 3、學生自評，教師總結 六、展開 小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連

18、毛澤東爺爺也曾經寫過一首關于雪的詩詞，叫沁園春?雪，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。 1、鋼琴曲雪花飛舞 2、合唱踏雪尋梅 3、外國名曲鈴兒響叮當 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。） 七、小結： 美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。 （設計意圖：在歌聲中進行情感升華的總結，突出本課的重點。） 小班詩歌小雪花教案5 設計理念： 本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)

19、編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。 活動目標： 1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。 2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。 重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。 難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。 活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫 活動過程： 一、談話激趣，引入主題 1、出示雪景圖畫 小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？ 2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來

20、的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作 3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙） 二、學唱歌曲，理解歌詞 1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽 2、教師清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句） 4、幼兒學唱歌曲34遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換） 5、請幼兒邊唱邊編動作 三、表演歌曲小雪花 1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作 師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做） 師

21、：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團） 四、活動延伸 今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？ 小班詩歌小雪花教案6 活動目標： 1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。 2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。 活動準備： 白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙 活動過程： 一、小雪花飄來了 1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰? 2.教師手捧雪花，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。 3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝

22、上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙) 二、小雪花從哪里飄下來? 1.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢? 2.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到我是小雪花、冬天來到了處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。 3.幫助幼兒理解歌詞內容。 三、好聽的歌曲小雪花 1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫小雪花，我們一起來聽聽。 2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。 3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。 4.幼

23、兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。 四、北風和小雪花 1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，小雪花做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，小雪花必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。 2、游戲2-3遍。 小班詩歌小雪花教案7 設計意圖 這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲小雪花的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。 活動目標：

24、1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。 2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。 3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。 重難點： 重點：是理解散文詩的內容。 難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。 活動準備： 錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。 課件、情景劇場，雪花若干。 活動過程： 一、導入 幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽雪絨花音樂表演。 二、展開 1、看照片生活經驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。 2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花