高校圖書(shū)情報(bào)的教育功能研究

1、高校圖書(shū)情報(bào)的教育功能研究高校圖書(shū)情報(bào)的教育功能研究高論文聯(lián)盟.Ll.等學(xué)校圖書(shū)館室是學(xué)校和教學(xué)院系的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究效勞的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。在其豐富的圖書(shū)情報(bào)里，凝聚著人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和改造自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)、改造世界和改造自身的優(yōu)秀文化成果。圖書(shū)情報(bào)不僅包括各種印刷型文獻(xiàn)，而且包括大量的電子文獻(xiàn)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)等電子信息情報(bào)，以及豐富的圖書(shū)情報(bào)網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生的知識(shí)和身心開(kāi)展離不開(kāi)圖書(shū)情報(bào)的精神支持和人文感化，高校圖書(shū)館室獨(dú)特的教育功能對(duì)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。高校應(yīng)充分利用豐富的圖書(shū)情報(bào)，強(qiáng)化大學(xué)生的圖書(shū)情報(bào)理念，促進(jìn)其安康成長(zhǎng)和全面開(kāi)

2、展。大學(xué)生必須通過(guò)包括圖書(shū)情報(bào)在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)途徑，武裝自己，開(kāi)展自己。一、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生圖書(shū)情報(bào)教育高校圖書(shū)館室應(yīng)開(kāi)展用戶(hù)教育培養(yǎng)學(xué)生的圖書(shū)情報(bào)意識(shí)和利用圖書(shū)情報(bào)的技能。圖書(shū)館室用戶(hù)教育是指通過(guò)對(duì)用戶(hù)的各種形式的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)其圖書(shū)情報(bào)意識(shí)，進(jìn)步其檢索技能、圖書(shū)情報(bào)才能和圖書(shū)情報(bào)道德程度，從而進(jìn)步圖書(shū)情報(bào)的利用率的一種社會(huì)性活動(dòng)。當(dāng)前一些大學(xué)生圖書(shū)情報(bào)意識(shí)不強(qiáng)，圖書(shū)情報(bào)才能低下，如對(duì)圖書(shū)館室根本知識(shí)理解不夠，對(duì)我國(guó)的知識(shí)分類(lèi)體系認(rèn)識(shí)不夠，不理解自己專(zhuān)業(yè)的?中圖法?分類(lèi)號(hào)圖書(shū)情報(bào)檢索技能薄弱，不能純熟或不會(huì)使用計(jì)算機(jī)檢索圖書(shū)情報(bào)。因此，高校要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課程，以及相關(guān)的講座、報(bào)告

3、會(huì)，等等。如圖書(shū)館室可通過(guò)舉辦不同形式的知識(shí)講座有方案地對(duì)入校新生進(jìn)展館前教育，向讀者進(jìn)展館藏資源利用的宣傳和教育，使他們掌握?qǐng)D書(shū)情報(bào)的正確方法和技巧，進(jìn)步閱讀才能和圖書(shū)情報(bào)利用才能。二、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育高校圖書(shū)館室的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成局部。大學(xué)生綜合素質(zhì)教育要求圖書(shū)館室從教學(xué)的附屬地位變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)體系的重要組成局部。圖書(shū)館室不僅要為師生提供書(shū)本效勞，而且要進(jìn)展知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的信息效勞。圖書(shū)館室有豐富的圖書(shū)情報(bào)，充分利用這些資源，將圖書(shū)館室建成專(zhuān)業(yè)根底教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)科教育起到很好的補(bǔ)充作用。美國(guó)著名教育家Bruner認(rèn)為，學(xué)校不是灌輸知識(shí)的場(chǎng)所，而是培養(yǎng)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)如何求知的地方。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館室的根本技能。圖書(shū)館可從改革館藏構(gòu)造入手，為讀者提供科技、文化、政治、哲學(xué)、體育及藝術(shù)修養(yǎng)等全方位的文獻(xiàn)資源。圖書(shū)館室特有的特殊環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且能為學(xué)生理論志趣、愛(ài)好、完善知識(shí)構(gòu)造開(kāi)拓一個(gè)廣闊的空間。在滿(mǎn)足教學(xué)與科研需要的前提下，吸收一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)老師從事圖書(shū)流通借閱工作，發(fā)揮圖書(shū)館室在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的獨(dú)特作用。三、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生素質(zhì)教育大學(xué)生到圖書(shū)館室博覽群書(shū)，可以改變自身知識(shí)構(gòu)造，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)知識(shí)穿插與交融；可以培養(yǎng)良好的道德情操，促進(jìn)綜合素質(zhì)的進(jìn)步。圖書(shū)館室可以充分利用館舍和文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織一些如讀書(shū)

5、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題系列訓(xùn)座、智力競(jìng)賽、文化沙龍、中外名著書(shū)評(píng)、音樂(lè)欣賞、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)。這些集思想、知識(shí)、興趣和理論為一體的第二課堂活動(dòng)，不但對(duì)大學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，培養(yǎng)興趣、陶冶情操、開(kāi)發(fā)潛能、進(jìn)步創(chuàng)新才能有舉足輕重的重要作用，而且能提供施展才華、鍛煉才能的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诟哐诺奈幕h(huán)境下學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處世，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生社會(huì)公德教育高校長(zhǎng)期側(cè)重于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和才能的教育而缺乏人文素質(zhì)教育，致使局部大學(xué)生素質(zhì)不高，社會(huì)公德心不強(qiáng)：在圖書(shū)借閱中隨心所欲地抽娶翻閱，不按規(guī)定位置放回原處；隨意在書(shū)上做勾畫(huà)和標(biāo)記，給書(shū)刊減肥、開(kāi)天窗；避開(kāi)工作人員和

6、現(xiàn)代科技手段的監(jiān)視，或撕毀磁條，或攜帶、私藏甚至偷竊圖書(shū)，等等。因此，高校圖書(shū)館要采取多種形式加強(qiáng)大學(xué)生的道德素質(zhì)教育。一是實(shí)在改良自己的工作方式，積極參與、配合學(xué)校各種德育活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育貫穿到各項(xiàng)效勞育人的活動(dòng)中，成為大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂，學(xué)校教育的一種補(bǔ)充形式。二是加強(qiáng)圖書(shū)導(dǎo)讀工作。要多接近讀者，理解他們的閱讀傾向，分析他們的閱論文聯(lián)盟.Ll.讀心理，開(kāi)展參考咨詢(xún)、文獻(xiàn)檢索、推薦書(shū)目、書(shū)評(píng)和講座等活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。三是加強(qiáng)保護(hù)書(shū)刊宣傳教育。圖書(shū)館室要舉辦保護(hù)圖書(shū)宣傳周活動(dòng)和愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)圖片展覽活動(dòng)，舉行愛(ài)書(shū)教育專(zhuān)題、展覽和講座，經(jīng)常性地介紹保護(hù)圖書(shū)的方法，宣傳愛(ài)書(shū)的意

7、義，進(jìn)步每位讀者看書(shū)愛(ài)書(shū)知書(shū)的積極性和對(duì)圖書(shū)保護(hù)的自覺(jué)性。五、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生心理咨詢(xún)圖書(shū)館室應(yīng)充分利用其圖書(shū)情報(bào)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展心理咨詢(xún)，創(chuàng)辦人文知識(shí)講座，開(kāi)闊學(xué)生的胸懷與視野，用豐富多彩的心理教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展。當(dāng)前大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，其中相當(dāng)數(shù)量是因心理失衡或心理障礙引起的，也有些是因長(zhǎng)期缺乏宣泄渠道和時(shí)機(jī)造成的。高校有必要將心理咨詢(xún)納入系統(tǒng)工程中，并由此探究出特色的心理咨詢(xún)形式。在做好新書(shū)宣傳和導(dǎo)讀的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展心理學(xué)及圖書(shū)治療知識(shí)講座，教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)解決心理問(wèn)題，向他們推薦合適的書(shū)。都德曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助

8、，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。法國(guó)的?讀書(shū)?雜志做過(guò)調(diào)查：哪些書(shū)對(duì)心靈痛苦者有撫慰作用。絕大多數(shù)被訪(fǎng)者在失意時(shí)會(huì)選擇詩(shī)歌、小說(shuō)平復(fù)傷痛。詩(shī)句中蘊(yùn)涵的力量和小說(shuō)中人物的經(jīng)歷會(huì)給人莫大的鼓舞。如，平和心境、減輕內(nèi)心焦慮的書(shū)有?莊子?、?東坡全集?、?小王子?、?觸摸西藏?等；克制精神抑郁的書(shū)有?圍城?、?笑林廣記?、?儒林外史?等。這些讀物中反映的思想，描寫(xiě)的人物，表達(dá)的事件將對(duì)學(xué)生的心理凈化、個(gè)性養(yǎng)成、價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)等起到潛移默化的作用。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館應(yīng)著重抓好以下類(lèi)型的導(dǎo)讀工作：心理學(xué)專(zhuān)業(yè)性導(dǎo)讀，即通過(guò)對(duì)心理學(xué)學(xué)術(shù)理論和咨詢(xún)、治療、訓(xùn)練等應(yīng)用性書(shū)籍的導(dǎo)讀，幫助學(xué)生化解消極情緒，樹(shù)立高尚信念，保

9、持樂(lè)觀平和心態(tài)；社會(huì)性導(dǎo)讀，必要時(shí)可緊跟形勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，聘請(qǐng)專(zhuān)家做報(bào)告，分析書(shū)籍的內(nèi)容、觀點(diǎn)、傾向，正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題及作品的本質(zhì)。組織讀者座談會(huì)，讓讀者發(fā)表意見(jiàn)，互相啟發(fā)，調(diào)整或進(jìn)步認(rèn)識(shí)；文藝性作品導(dǎo)讀，利用小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、傳記文學(xué)、神話(huà)等文學(xué)作品，排遣大學(xué)生的郁悶和煩惱；娛樂(lè)性知識(shí)導(dǎo)讀，利用體閑讀物、帶有圖片的畫(huà)冊(cè)等，治療讀者的心理失衡。六、高校圖書(shū)情報(bào)有利于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)信息情報(bào)是大學(xué)生順利就業(yè)的可靠保證。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，就業(yè)信息是擇業(yè)者事先未獲得，但經(jīng)過(guò)加工整理能被擇業(yè)者所承受的并對(duì)選擇職業(yè)或職位有價(jià)值的消息、資料和情報(bào)。大學(xué)畢業(yè)生有了就業(yè)信息就有了就業(yè)的時(shí)機(jī)。誰(shuí)先獲得就業(yè)信息情報(bào)，誰(shuí)就掌握了充足的就業(yè)信息情報(bào)，就獲得了就業(yè)先機(jī)，順利就業(yè)的可能性就大。高校圖書(shū)館室管理人員要