小學(xué)數(shù)學(xué)《通分》說(shuō)課稿

1、Word - 4 -小學(xué)數(shù)學(xué)通分說(shuō)課稿 學(xué)校數(shù)學(xué)通分說(shuō)課稿 作為一位優(yōu)秀的人民老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，仔細(xì)擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是為大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)通分說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 下面我就來(lái)講一講我是怎樣上通分這一堂課的。 一、教學(xué)內(nèi)容： 本課是六年制學(xué)校數(shù)學(xué)第十冊(cè)第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中的“通分”第一課時(shí)。 二、教材所處的地位： 通分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是已經(jīng)把握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，通分又是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟，因此，必需使同學(xué)切

2、實(shí)把握好。 三、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)熟悉通分的意義，理解和把握通分的方法，學(xué)會(huì)把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，能通過(guò)通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 2、培育同學(xué)的觀看、分析和歸納等思維力量。 四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)： 為了使同學(xué)能比較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，把握通分的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵：找準(zhǔn)分母的最小公倍數(shù)作公分母。 五、教法： 為了更好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采納了以下教法： 1、爭(zhēng)論法。通過(guò)同學(xué)的爭(zhēng)論讓他們自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法。 2、借助投影的演示進(jìn)行直觀教學(xué)，關(guān)心同學(xué)理解

3、通分的算理，培育了同學(xué)的觀看、分析力量。 3、運(yùn)用口答、投影等形式的練習(xí)，使同學(xué)鞏固了所學(xué)的學(xué)問(wèn)，使教學(xué)得到反饋。 4、循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步把握新知。 六、學(xué)法： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)系舊學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題，通過(guò)對(duì)操作演示的觀看、分析，自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法，體現(xiàn)了同學(xué)的自主。 七、教學(xué)過(guò)程： 1、通分是在求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此，在新授前我先支配了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第（1）題讓同學(xué)回憶了兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數(shù)；復(fù)習(xí)第（2）題時(shí)先

4、讓同學(xué)填空，再說(shuō)一下這樣填的依據(jù)，為通分過(guò)程打好基礎(chǔ)。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn)；第（3）題是為例2學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的比較作預(yù)備，并通過(guò)和的比較，設(shè)置懸念，引出今日的內(nèi)容。 2、（1）在教學(xué)例1時(shí)，我先通過(guò)題中詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，引出異分母分?jǐn)?shù)的概念，再引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)把和化成分母相同的分?jǐn)?shù)，公共的分母必需是6和9的公倍數(shù)，從而引出了公分母的概念，再引導(dǎo)同學(xué)思索：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，取哪一個(gè)公倍數(shù)作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。 （2）在教學(xué)通分過(guò)程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對(duì)比公分母思索把原來(lái)的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導(dǎo)同學(xué)想：公分母是原來(lái)分母的幾倍，原來(lái)分?jǐn)?shù)的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了關(guān)心同學(xué)真正理解通分的道理，我

5、借助教材上圖形的直觀，采納抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比板書(shū)自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法。 在教學(xué)例1后，我就指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)練習(xí)十九第2題和練一練1，有利于進(jìn)一步鞏固通分的道理和通分的方法。 （3）在教學(xué)例2時(shí)，我著重引導(dǎo)同學(xué)想應(yīng)當(dāng)先通分再比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。有了例1的教學(xué)通分的過(guò)程，同學(xué)已有力量解決，所以我讓同學(xué)直接口答，沒(méi)有作過(guò)多的追問(wèn)，而且例2的最終一步的關(guān)系符號(hào)由同學(xué)自己填寫(xiě)，有利于同學(xué)力量的培育。 3、教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習(xí)階段。通分的關(guān)鍵是找到分母的最小公倍數(shù)作公分母，因此我首先支配了練習(xí)十九第1題：很快說(shuō)出兩個(gè)數(shù)的最小 公倍數(shù)，然后練習(xí)了練習(xí)十九的第四題提高了同學(xué)的辨別力量，防止通分的兩種錯(cuò)誤類(lèi)型。 4、最終我進(jìn)行了課堂總結(jié)，讓同學(xué)自己歸納：這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 5、在一堂課結(jié)束之前，我還支配了肯定的作業(yè)時(shí)間