幼兒園大班教案《小蝸?！泛此?/h1>

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IP屬地：山西 上傳時(shí)間：2022-09-25 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：16 大?。?2.62KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、Word 幼兒園大班教案小蝸牛含反思 小蝸牛教案。 俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班教案小蝸牛含反思”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班教案小蝸牛含反思 大班教案小蝸牛含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)言，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格，理解四季的不同特征，快來(lái)看看幼兒園大班小蝸牛含反思教案

2、吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。 2.理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)言。 3.理解四季的不同特征。 4.大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。 5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 活動(dòng)預(yù)備 1.繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。 2.幼兒在活動(dòng)前已觀看過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。 活動(dòng)過(guò)程 1.與幼兒一同爭(zhēng)論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。 老師：你見過(guò)蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎 引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 老師：故事里的小蝸牛

3、第一次去樹林是什么時(shí)候動(dòng)身的？ 老師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？ 老師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？ 3.再次敘述故事 4.引導(dǎo)幼兒敘述各個(gè)季節(jié)的景色 老師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。 老師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色？ 老師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？ 引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、酷熱的夏天、金黃色的秋天等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)連續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 2.引導(dǎo)幼兒在

4、美工區(qū)畫自己知道的四季并敘述給小伴侶聽。 教學(xué)反思 這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒愛好高，態(tài)度樂觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。 小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 幼兒園大班教案小蝸牛 我為各位幼

5、兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案小蝸?！?。讓幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)言，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格，理解四季的不同特征。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。 2.理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)言。 3.理解四季的不同特征。 4.能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 活動(dòng)預(yù)備 1.繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。 2.幼兒在活動(dòng)前已觀看過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。 活動(dòng)過(guò)程 1.與幼兒

6、一同爭(zhēng)論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。 老師：你見過(guò)蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎 引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 老師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候動(dòng)身的？ 老師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？ 老師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？ 3.再次敘述故事 4.引導(dǎo)幼兒敘述各個(gè)季節(jié)的景色 老師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。 老師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色？ 老師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？

7、引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、酷熱的夏天、金黃色的秋天等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)連續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并敘述給小伴侶聽。 教學(xué)反思 這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒愛好高，態(tài)度樂觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。 幼兒百科：蝸牛并不是生

8、物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 幼兒園中班科學(xué)教案小蝸牛含反思 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班科學(xué)教案小蝸牛含反思”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班科學(xué)教案小蝸牛含反思 中班科學(xué)教案小蝸牛含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒

9、在畫，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，制造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手力量，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣，熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)小蝸牛含反思教案吧。 設(shè)計(jì)背景 初春到來(lái)，萬(wàn)物清醒，各種小動(dòng)物開頭出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙，引用了小伴侶們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題小蝸牛。 活動(dòng)目標(biāo) 1熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。 2引導(dǎo)幼兒在畫，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，制造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手力量，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 3鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂。 4培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和

10、試驗(yàn)。 5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手力量，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1實(shí)物小蝸牛若干。 2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒心情，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的奇怪 心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。 二、觀賞蝸牛 1讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀看到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得特別好玩。 三、熟悉蝸牛 1這時(shí)候

11、我會(huì)告知幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。 2舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，由于它們都是軟體動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以愛護(hù)自己不受到損害。 3隨機(jī)教育：就像小伴侶們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能愛護(hù)自己。 四、了解蝸牛 1帶領(lǐng)幼兒觀看蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，認(rèn)真觀看蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行競(jìng)賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。 2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜尋資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌

12、類如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小伴侶們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。 五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護(hù)力量，那么小伴侶呢?應(yīng)當(dāng)怎么做?引導(dǎo)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)并要愛惜小蝸牛，不損害小動(dòng)物，喜愛大自然的情感。 六、延長(zhǎng)活動(dòng) 做一做，彩色橡皮泥小蝸牛 1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。 2幼兒動(dòng)手制作。 3展現(xiàn)幼兒作品觀賞，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒，并賜予表?yè)P(yáng)。 教學(xué)反思 1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

13、2教學(xué)教具過(guò)少，沒有掛圖。 3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種嬉戲進(jìn)行。 小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括很多不同科、屬的動(dòng)物。 幼兒園大班教案小蝸牛及教學(xué)反思 我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案小蝸?！?。讓幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)言，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格，理解四季的不同特征。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。 2.理解故事內(nèi)容，嘗試仿照故事中小蝸牛的語(yǔ)

14、言。 3.理解四季的不同特征。 4.大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。 5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 活動(dòng)預(yù)備 1.繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。 2.幼兒在活動(dòng)前已觀看過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。 活動(dòng)過(guò)程 1.與幼兒一同爭(zhēng)論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。 老師：你見過(guò)蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎 引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 老師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候動(dòng)身的？ 老師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？

15、老師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？ 3.再次敘述故事 4.引導(dǎo)幼兒敘述各個(gè)季節(jié)的景色 老師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。 老師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色？ 老師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？ 引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、酷熱的夏天、金黃色的秋天等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)連續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并敘述給小伴侶聽。 教學(xué)反思 這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣

16、氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒愛好高，態(tài)度樂觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。 幼兒百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 幼兒園中班語(yǔ)言嬉戲教案小蝸牛去旅行含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班語(yǔ)言嬉戲教案小蝸牛去旅行含反思 中班語(yǔ)言嬉戲教案小蝸牛去旅行含反思適用于中班的語(yǔ)言主題

17、教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言敘述故事，學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化，知道只要下定決心不怕困難就肯定能做成一件事，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言嬉戲小蝸牛去旅行含反思教案吧。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 幼兒持續(xù)留意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會(huì)放棄，為了培育幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過(guò)這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化。 2、能運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言敘述故事。 3、知道只要下定決心不怕困難就肯定能做成一件事。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好

18、。 5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 【活動(dòng)預(yù)備】 教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、日常行為導(dǎo)入。 “媽媽要過(guò)生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他預(yù)備好紙筆畫了起來(lái)，可是畫了一會(huì)，覺得畫不好，于是他放棄了”小伴侶請(qǐng)爭(zhēng)論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒爭(zhēng)論） 師：小伴侶說(shuō)的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請(qǐng)聽老師講的故事小蝸牛去旅行。 二、觀賞理解體驗(yàn)故事。 1、音樂起，老師有表情地講讀故事。 2、依據(jù)故事內(nèi)容請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？小蝸牛去沒去大森林？ 3

19、、出示圖片（打亂挨次）。 師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)老師說(shuō)的話把這幅圖找到好嗎？（根據(jù)敘述的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒逐一將圖找到，老師按挨次貼好） 4、幼兒看圖敘述。用上“森林、驚異、微笑、決心、到達(dá)”等詞語(yǔ)。 5、角色表演。先請(qǐng)接受快，表現(xiàn)力量強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。 6、續(xù)編故事。 “小伴侶表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？” 三、良好行為習(xí)慣教育。 小蝸牛下定決心不怕困難，它肯定能看到了漂亮的大森林，小伴侶在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難肯定也會(huì)做成自己想

20、做的事，就像剛開頭老師說(shuō)的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后肯定很快樂，對(duì)嗎？ 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 小蝸牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有漂亮的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小伴侶是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里很多山林里的相片，請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一下我們漂亮的家鄉(xiāng)吧！ 附故事小蝸牛去旅行 小蝸牛聽說(shuō)遠(yuǎn)方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辭了家人，向森林的方向漸漸爬去。 路上它遇到小烏龜，興奮地說(shuō)：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜?shù)纱笱劬@異地說(shuō)：“啊？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf(shuō)：“只要下定決心就肯定能到達(dá)的”。說(shuō)完頭也不回連續(xù)向前走去。 【教學(xué)反思】 這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語(yǔ)言教