怎樣快速讀懂詩歌課件

1、詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求：二、答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；一、考綱要求：二、答題三、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。四、重點、難點： 1、掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。三、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。四、重點、1、詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？五、知識點回顧：按內(nèi)容分類：山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞詩、離別詩、詠物詩、閨怨詩常見的思想感情： 憂國憂

2、民 建功報國 懷古傷今 蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 長亭送別 思鄉(xiāng)念親 相知相思 別恨離愁 1、詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？五、知例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？ 六、方法歸納答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！薄叭漳骸?“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。 征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策

3、與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。 征人怨 柳中庸 （一）看標題，抓題眼 標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。 1、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代寫作目的和寫作背景； 3、有些題目點明中心。 所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。 總結(jié)方法（一）看標題，抓題眼總結(jié)方法例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與

4、史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 李白 一為遷客去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。古曲有梅花落。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分) 抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思歸而不得的苦悶。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與史郎中欽聽（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，暗示思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，暗示你用典或寓意；有時介紹作者，暗示寫作風(fēng)格或主

5、旨；解釋生僻字句，降低閱讀難度。 總結(jié)方法（二）看注釋，抓暗示信息總結(jié)方法例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分) 秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。 這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后

6、回答問題。(6分) （三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心總結(jié)方法（三）看作者，知人論世總結(jié)方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋. 剪不斷,

7、理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭. 四、請背誦下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情。 楓橋夜泊張繼相見歡 李煜月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧【例四】閱讀下面詩詞，回答問題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。 表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。 用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。宿鳥歸飛急意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。 “更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。 【例四】閱讀下面詩詞，回答問題

8、。 （四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如虞美人：問君能有幾多愁？又如錢塘湖春行：最愛湖東行不足，總結(jié)方法（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。 總結(jié)方法 天凈沙秋思 馬致遠 作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。五、背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_的情感。 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯。 天凈沙秋思 作者通過九個組合的意象與情感月

9、亮思鄉(xiāng) 、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好； 菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷 浮云漂泊意象與情感月亮思鄉(xiāng) 、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳意象與情感杜鵑 凄涼、哀傷 鷓鴣 旅途艱險、離愁別緒 寒蟬 悲涼 鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情、 羈旅傷感 、指代書信 意象與情感杜鵑 凄涼、哀傷 鷓鴣 旅途艱險、離愁別緒 寒蟬 答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠濉块喿x下面一首唐詩，回答問題。 宣城見杜鵑花 李白 蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴

10、。 注： 【宣城】今安徽宣城縣。 【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言 :不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。 【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。 “子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？ 答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。 例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西！ 總結(jié)方法（五）看意象，把握特定含意總結(jié)方法例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。 正宮叨叨令

11、無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。(2006浙江卷) 簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案 ：點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。在歷代“漁父”之吟中，以青山、白云喻其高潔脫

12、俗，以輕舟、流水狀其自由灑脫，乃是眾所擷取兼含比興的意象。 例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。簡析：鸚鵡洲本是地名，后因（六）看典故，揣摩詩人用意。 古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，增加表達的含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。 典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。 總結(jié)方法（六）看典故，揣摩詩人用意?？偨Y(jié)方法例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。 塞下曲（李白） 五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵

13、眠抱玉鞍”寫的是什么內(nèi)容？表達中心思想有什么作用？ 寫的是緊張而艱苦的軍旅生活，對于揭示盛唐時期為國戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好的襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報國豐志不減，從而有力地反襯了將士們的精神風(fēng)貌。 例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。思路點拔尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無拖泥帶水之感，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼?、建功立業(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時期的積極向上、昂揚奮發(fā)的時代風(fēng)貌。當(dāng)然，是完全建立在前三聯(lián)的對軍隊艱苦生活的刻畫基礎(chǔ)上的。沒有前三聯(lián)的烘托，就沒有尾聯(lián)這種昂揚、樂觀、豪邁情感的直接抒發(fā)。愿將腰

14、下劍，直為斬樓蘭。思路點拔尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，（七）看尾句 ，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠的天凈沙 秋思結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的過零丁洋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”總結(jié)方法（七）看尾句 ，卒章顯志總結(jié)方法課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：（一）看標題，抓題眼；（二）看注釋，抓暗示信息；（三）看作者，知人論世；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”；（六）看典故，揣摩詩人意圖； （

15、七）看尾句 ，卒章顯志。課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：（一）看標題，抓題眼；（實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復(fù)雜情感？ 表達了作者懷念故園的思鄉(xiāng)之情以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（故園、頭白、注釋“流寓”）找準路徑，關(guān)聯(lián)分析。 日暮 杜甫 牛羊下來久, 各已閉柴門。風(fēng)月自清夜, 江山非故園。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 頭白燈明里, 何須花燼繁。注：大歷二年(767)秋,杜甫在流寓夔（ku）州瀼(rng)西東屯期間,寫下了這首詩。“花燼”：民俗中有“預(yù)報喜兆”之意。 全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復(fù)雜情感？ 表達了作者懷念故園的（一）憂國傷時1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：

16、杜牧過華清宮；2、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行3、山河淪喪離亂的痛苦 如：汪元量湖州歌4、同情人民的疾苦 如：白居易賣炭翁；5、對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如：杜甫登樓6、借古諷今的情懷 如：辛棄疾京口北固亭懷古；積累（一）憂國傷時1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽積累1、建功立業(yè)的渴望 如：曹操龜雖壽；2、保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行；3、報國無門的悲傷 如：辛棄疾京口北固亭懷古4、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾念奴嬌赤壁懷古5、山河淪喪的痛苦。 如：文天祥過零丁洋（二）建功報國1、建功立業(yè)的渴望（二）建功報國1、羈旅(長期寄居他鄉(xiāng))愁思如： 溫庭筠商山早行； 馬致遠天凈沙2、思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟 蘇軾江城子十年生死兩茫茫；3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異；4、閨中懷人（閨怨） 如：