《圖形的拼組》教案設(shè)計(jì)

1、第2課時(shí)圖形的拼組上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在拼一拼、擺一擺等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。基于上述目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下幾個(gè)方面：1注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將一組漂亮的由平面圖形拼成的圖案呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊欣賞圖案，一邊找出圖案中有哪些學(xué)過(guò)的平面圖形。這樣的安排，不僅使學(xué)生鞏固了先前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又體會(huì)了圖形世界的神奇和美妙，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。2注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)用相同的平面圖形進(jìn)行拼組的過(guò)程，在此基

2、礎(chǔ)上又給學(xué)生提供了自由拼組的時(shí)間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，盡情地創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能提高動(dòng)手操作能力，更有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形若干膠水白紙板教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課件出示用學(xué)過(guò)的平面圖形拼組的各種圖案，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)里面有哪些圖形是自己認(rèn)識(shí)的。師：這些拼組的圖案漂亮嗎？我們這節(jié)課就來(lái)練習(xí)拼一拼，看看用學(xué)過(guò)的圖形還能拼出哪些圖形來(lái)。（板書：圖形的拼組）設(shè)計(jì)意圖：在各種圖案中找到自己認(rèn)識(shí)的平面圖形，不僅鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且使學(xué)生初步領(lǐng)略到圖形拼組后的奇妙和美感，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和積極性。動(dòng)手操作，探究新

3、知1課件出示兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形：把這兩個(gè)長(zhǎng)方形拼在一起，你能拼出什么圖案呢？學(xué)生用手中的學(xué)具進(jìn)行拼組。預(yù)設(shè)生1：我用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成了一個(gè)更大的長(zhǎng)方形。生2：我用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼出了一個(gè)正方形。師：拼一拼，我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，接下來(lái)大家小組合作，繼續(xù)體會(huì)圖形拼組的樂(lè)趣。2小組合作，自選圖形進(jìn)行拼組。（1）在小組內(nèi)，選擇兩個(gè)或幾個(gè)同樣的平面圖形進(jìn)行拼組，看看有哪些拼法，都拼出了什么圖形？拼好以后粘在白紙板上。（師巡視指導(dǎo)）（2）匯報(bào)交流，說(shuō)出用了幾個(gè)怎樣的平面圖形拼成了一個(gè)新的圖案，新的圖案是什么？是怎么拼出來(lái)的？預(yù)設(shè)生1：用2個(gè)同樣的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。生2：用4個(gè)同樣的正方形可以拼成一個(gè)

4、大一些的正方形，也可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。生3：用2個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。生4：用4個(gè)相同的小三角形可以拼成一個(gè)大一些的三角形，也可以拼成一個(gè)平行四邊形。（3）展示各組的拼圖成果。（4）觀察拼成的新圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：用大小相同的平面圖形可以拼成更大的或者其他的平面圖形；平面圖形之間是有聯(lián)系的，可以互相轉(zhuǎn)換。3利用平面圖形的特征自主拼圖。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象，用手中的圖形隨意拼組，看看能拼成哪些漂亮的圖案。學(xué)生任意選擇平面圖形，結(jié)合自己的想象進(jìn)行拼組。預(yù)設(shè)生1：我用5個(gè)三角形拼出了一條小魚。生2：我用三角形、正方形、長(zhǎng)方形拼成了一座小房子。師：我們的想象讓平面圖形有了生命，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，有更多的收獲。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生用同樣的平面圖形進(jìn)行拼組并展示拼組的結(jié)果，再讓學(xué)生進(jìn)行自由拼組，使學(xué)生進(jìn)一步了解平面圖形的特征并體會(huì)平面圖形之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鞏固練習(xí)1把下列圖形分成兩個(gè)完全相同的平面圖形。（學(xué)生自主完成后交流分割的方法）2教材6頁(yè)5題。