《我與集體共成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)劉志英）

1、我與集體共成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙市北雅中學(xué) 劉志英章節(jié)（課題）名稱第八課第二節(jié)-我與集體共成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)集體徽標(biāo)設(shè)計(jì)及解讀，形成美好集體共同愿景和目標(biāo)，明確建設(shè)美好集體的必要性。2、學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“我是班級(jí)小主人”課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解建設(shè)美好集體應(yīng)具備的精神態(tài)度，應(yīng)采取的措施方法，同時(shí)培養(yǎng)和提升創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交往能力，培育積極的公共參與精神。3、在課堂活動(dòng)中，體會(huì)和感悟怎樣承擔(dān)建設(shè)美好集體的責(zé)任，培育勇?lián)?zé)任的核心素養(yǎng)。進(jìn)一步感受集體的溫暖和力量，形成熱愛(ài)集體的意識(shí)，培育健康生活的核心素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)如何為集體建設(shè)盡責(zé)盡力教學(xué)難點(diǎn)1.集體建設(shè)中的“自治”精神和自主管理2.勇于承

2、擔(dān)責(zé)任的意義教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法、歸納分析法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：展示班徽，認(rèn)同愿景導(dǎo)入新課上一節(jié)課，大家發(fā)揮了各自的聰明才智，共同制作了我們班的班徽，它承載了我們對(duì)美好集體愿景的期待和向往。下面有請(qǐng)班徽的設(shè)計(jì)者為大家解讀班徽的內(nèi)涵。班徽設(shè)計(jì)者代表上臺(tái)講述班徽創(chuàng)作的理念、意圖通過(guò)班徽設(shè)計(jì)者的解讀，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)同班級(jí)的共同愿景和目標(biāo)。從教學(xué)內(nèi)容上講，也起著承上啟下的作用。第二環(huán)節(jié)：分組競(jìng)選，共建集體（一）活動(dòng)預(yù)熱：教師提問(wèn)：我們的班級(jí)共同目標(biāo)已經(jīng)制定，下一步我們?cè)撊绾芜_(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢? 近期，咱們班上，你認(rèn)為還有哪些事情是急需解決的呢？（2）活動(dòng)進(jìn)程：大家剛剛反映的種

3、種問(wèn)題，要是能有一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，就能更好地解決了，之前班級(jí)管理工作都沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)完整的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，接下來(lái)我提議，就讓我們一起采取演講競(jìng)選的方式來(lái)產(chǎn)生班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，好不好？根據(jù)大家之前的報(bào)名，有兩個(gè)小組團(tuán)隊(duì)報(bào)名競(jìng)選，請(qǐng)各組認(rèn)真閱讀競(jìng)選規(guī)則，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。競(jìng)選方式：團(tuán)隊(duì)競(jìng)選演講競(jìng)演內(nèi)容：富有特色的團(tuán)隊(duì)名稱 +各有“絕活”的精英團(tuán)隊(duì)+科學(xué)合理的治班理念+有效可行的管理規(guī)則競(jìng)演時(shí)間：6-8分鐘競(jìng)選流程：團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)選演講團(tuán)隊(duì)成員補(bǔ)充展示現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)最后拉票全班同學(xué)投票三個(gè)小組演講結(jié)束后，由全班同學(xué)舉手表決，小組得票數(shù)最高勝出（三）活動(dòng)升華：教師提出問(wèn)題：這個(gè)小組團(tuán)隊(duì)如果在正式組建新班級(jí)管理團(tuán)

4、隊(duì)時(shí)看上了在其他組的某某同學(xué)，你會(huì)積極配合接受班級(jí)工作任務(wù)嗎？學(xué)生回答并說(shuō)明原因教師引導(dǎo)：這場(chǎng)競(jìng)選沒(méi)有勝負(fù)，沒(méi)有輸贏，只有共贏互利，一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)成就一個(gè)優(yōu)秀的班集體，而我們每一個(gè)人都是這個(gè)優(yōu)秀集體的受益者。（四）活動(dòng)總結(jié)：教師根據(jù)活動(dòng)的推進(jìn)，逐步總結(jié)出共建優(yōu)秀班集體需要做到以下幾點(diǎn)：商定班級(jí)制度與規(guī)則；營(yíng)造班級(jí)良好的氛圍；發(fā)揮自治精神；積極承擔(dān)責(zé)任；維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)；關(guān)愛(ài)包容互助。學(xué)生回答：班級(jí)近期出現(xiàn)的各方面需要解決的問(wèn)題學(xué)生按照課前報(bào)名，共有兩個(gè)小組團(tuán)隊(duì)參與競(jìng)選，各個(gè)團(tuán)隊(duì)按照競(jìng)選規(guī)則和流程，分別展示。內(nèi)容包括競(jìng)選演講、才藝展示、現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)、拉票等。通過(guò)師生之間的互動(dòng)，

5、引導(dǎo)學(xué)生怎樣主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并得出建立優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的必要性。此環(huán)節(jié)為本堂課的核心和主體環(huán)節(jié)，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適當(dāng)引導(dǎo)，掌控節(jié)奏，并在活動(dòng)中給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)等。通過(guò)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)選，在活動(dòng)參與過(guò)程中直觀具體地感悟到共建優(yōu)秀班集體應(yīng)具備的態(tài)度、精神、措施方法等。進(jìn)而培育學(xué)生的公共參與精神、勇?lián)?zé)任意識(shí)，自主發(fā)展的核心素養(yǎng)。第三環(huán)節(jié)：情感升華，歸納提升（一）“我和我的集體”：展示兩張老師自己學(xué)生時(shí)代的班級(jí)集體照以及目前的工作團(tuán)隊(duì)集體照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無(wú)論學(xué)生時(shí)代還是走上社會(huì)，每個(gè)人都不可能脫離集體而存在，學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)付出，用正確的方式做人和做事，才

6、能增強(qiáng)自己的能力，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。（二）播放微視頻我我們：微視頻課前制作完成，取材于學(xué)生集體生活的場(chǎng)景和學(xué)生主動(dòng)為集體付出的溫暖畫(huà)面。（三）主題升華：在完成整體板書(shū)結(jié)構(gòu)后，請(qǐng)學(xué)生按要求把心形貼張貼成“1711”字樣。學(xué)生觀看照片及自制微視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟其中蘊(yùn)含的溫暖力量。學(xué)生把心形貼逐一地張貼在黑板上，最后生在班號(hào)“1711”.通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓共建優(yōu)秀班集體的愿景與學(xué)生的實(shí)際生活相對(duì)接，與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展相承接，進(jìn)一步從情感上認(rèn)同美好集體建設(shè)的具體路徑，激發(fā)為集體繼續(xù)貢獻(xiàn)力量的熱情，從而達(dá)成本課的情感目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)一、在共建中盡責(zé)共同目標(biāo)一、在共建中盡責(zé)共同目標(biāo)商定制度良好氛圍自治精神二、在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任維護(hù)榮譽(yù)發(fā)揮所長(zhǎng)關(guān)愛(ài)互助共贏共贏我與集體共成長(zhǎng)我與集體共成長(zhǎng)教學(xué)反思1、學(xué)生課堂參與度高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)形式以活動(dòng)課為主要載體，活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)備充分，現(xiàn)場(chǎng)展示和臨場(chǎng)表現(xiàn)為一大亮點(diǎn)，既在活動(dòng)中生成了知識(shí)，也在課堂中鍛煉了學(xué)生能力，培育了學(xué)生自主發(fā)展、公共參與、勇?lián)?zé)任等多方面的核心素養(yǎng)。2、課前準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)資源選擇和加工較為成功。從班徽的設(shè)計(jì)到競(jìng)選的方案，再到老師自己的照片展示，以及微視頻的制作，都很好地