教學(xué)總結(jié)-小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)

1、小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展家用，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、疾病流行等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。加上小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識弱，自我保護(hù)能力差，生命安全受到各種因素的威脅。一、小學(xué)生安全意識差由于學(xué)校、家庭、社會的不重視，造成小學(xué)生安全意識弱；生存、自護(hù)、自理能力差；適應(yīng)能力、抗挫能力低下；缺乏應(yīng)對能力，影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在自身物品管理上：思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識，對社會了解不夠。在生活管理上：小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容

2、易被犯罪分子利用指示其犯罪。在日常生活中還有的小學(xué)生在家不注意用電、用火安全，在外出行不注意交通安全，以至于在心理上存在僥幸，這些往往容易造成安全事故。在社會責(zé)任感方面：一些小學(xué)生抱有“多一事不如少一事”“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，看到違法事件，在沒有關(guān)系到自己切身利益時，都裝作視而不見或者逃避。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭，學(xué)校會帶來什么樣的危害。二、提高安全意識刻不容緩在現(xiàn)代社會小學(xué)教育中，我們的學(xué)校教育設(shè)施在不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高，但是校園安全問題確實是一個令人揪心的話題，在最近幾年，學(xué)校安全事故不斷出現(xiàn)，這不得不讓我們的重新審視這個話題。以近幾年的數(shù)據(jù)為例：

3、據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，意外傷害是我國0-14歲的首位死亡原因。全國每年約有4000萬中小學(xué)生遭受各類傷害，其中需門診或急診治療1360萬，住院335萬；120萬學(xué)生的正常學(xué)習(xí)功能受損，40萬因傷害造成殘疾，估計經(jīng)濟(jì)損失30億元，缺課2.6億日。另據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，全國每天有一個教學(xué)班（約四五十人）的中小學(xué)生非正常死亡。每學(xué)期數(shù)以萬計的少年兒童因事故的發(fā)生造成傷害、殘疾，甚至死亡。一系列觸目驚心的事故、事件的發(fā)生，打亂了中小學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴(yán)重的影響，引起社會輿論一片嘩然。作為一個教育工作者，我們不經(jīng)要問：我們學(xué)校到底怎么了？為什么校園悲劇一而再、再而三地光顧那些可

4、愛的、無辜的孩子？三、提高安全意識我們怎么做加強小學(xué)生的安全教育工作，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題，所以，不斷提高小學(xué)生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作及如何提高小學(xué)生的安全意識，下面談?wù)勎业膸c看法：1.每一個新學(xué)期開始，我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識在日常的校園生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強：首先，自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師；其次，課間活動不講文明，不注意安全，活動的時候不注意自己身邊的人、物，當(dāng)自己碰傷時，便急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常

5、發(fā)生。2.通過營造氛圍感染學(xué)校要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)小學(xué)生重視安全的意識。3.通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個表現(xiàn)。針對這一點，班級里可以開展一些活動，（一）利用游戲進(jìn)行模擬練習(xí)，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動。將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使小學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行安全教育。如讓孩子懂得交通規(guī)則，學(xué)會安全過馬路，就通過游戲“紅綠燈”讓小學(xué)生扮演車輛，行人等來練習(xí)。再如，利用表演游

6、戲乘公共汽車，讓小學(xué)生懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑，”等乘車常識，這樣孩子自我保護(hù)意識在游戲中得到了發(fā)展。（二）通過示范講解教他們?nèi)绾稳プ?，孩子年齡小，光憑一張嘴說教還不夠，有時得示范、演示甚至手把手地教。如在飲水機取水喝時，為了避免燙手，教小朋友先取一些涼開水，再取燙開水，并逐個地練習(xí)一遍。再如關(guān)門（玩具柜門、杯子架門、教室門等）時，要讓學(xué)生注意看看有沒有別人的手扶在門框上，看到別人要關(guān)門得趕緊把手挪開，避免手受傷（三）小學(xué)生日常生活中常會有一些不安全因素的出現(xiàn)，教師就應(yīng)抓住這些不安全因素，對小學(xué)生進(jìn)行擇機而教、隨機而教。如一名小朋友把硬幣放在嘴里，教師發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)組織

7、全班小學(xué)生討論：“硬幣放在嘴里吃對不對？為什么？會給身體帶來什么危害？”再如，有的小朋友們在上下樓梯時喜歡跳上跳下，這時教師應(yīng)告訴他，在樓梯上跳上跳下不僅影響其他人行走，還可能給自己帶來危險，如腳扭傷、頭摔破等。針對諸如此類正在發(fā)生的不安全事情，對小學(xué)生進(jìn)行教育，通過討論，分析，加深小學(xué)生對不安全因素的認(rèn)識及分析能力，從而提高他們對不安全因素的判斷和預(yù)見能力。通過這些主題活動的開展，不僅可以使小學(xué)生避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且也大大提高了小學(xué)生的安全意識，為安全能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第四、通過安全告知制度，提高學(xué)生自我保護(hù)意識班主任的告知可分為四個方面：一是把學(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行的各種活動中有

8、關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項、體育運動中某些項目的危險性、練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。第五，班主任安全管理責(zé)任安全教育責(zé)任：班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行