下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、5小公雞和小鴨子導學案設計課題小公雞和小鴨子課型新授課教學目標1.認識“塊、捉”等12個生字和提土旁、足字旁2個偏旁;會寫“他、河”等7個字。2通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思。3感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學重點運用多種方法識記漢字;初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法;讀好小公雞和小鴨子的對話。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2自學生字詞;熟讀課文,找出自己喜歡的語句。(學生)3了解小公雞和小鴨子的特點。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、謎語導入,激發(fā)興趣(用時:5分鐘)1.課件出示兩則謎語:嘴巴尖
2、尖,頭頂紅冠,腳像竹葉,嘰嘰叫喚。嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,不是擺架子。2板書課題。1.自由讀一讀謎語,大膽猜測。2齊讀課題。謎語導入是為了激起同學們的學習興趣,難度不高。教學中可以讓學生反復多讀幾遍,比如拍手讀,同桌對讀等。二、初讀課文,識記生字(用時:15分鐘)1.出示自學要求,引導學生按要求學習。教師相機指導。2指導學生開火車讀生字。引導學生匯報識字情況。3指導學生同桌間認讀詞語。1.學生按要求自讀課文:(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來,用喜歡的方法認識它們。(2)把生字讀正確,把句子讀通順,給自然段標上序號。(3)學習小組互相交流識字成果。(4)小組合作讀課文,相互檢
3、查、糾錯。2開火車朗讀生字,注意讀準翹舌音“捉、直、身”,平舌音“死”。認讀“塊”“跟”時,學習“”“”。說說自己識字的好方法,如做動作識記“捉、跟、喊”。3同桌一起拼讀生字詞語2遍,并說說自己是怎樣記住的。蓋上拼音,同桌再互相認讀詞語。比一比,誰讀得更準確、流利。1.學生自學時教師要及時恰當?shù)毓膭畈⒄{(diào)動學習積極性。如:比一比哪個同學學得最認真,哪個小組學得最棒等。2教師要抓住學生認讀的難點予以指導:“捉、直、身”是翹舌音;“信、身”是前鼻音;“一塊兒”要讀出兒化音。3學生匯報識字情況時,教師可以出示幾則字謎:有水變水池,有人變成他,有土成土地,有女成了她?!敖帧敝械耐炼讶谱摺H?、再讀課文,
4、理清脈絡(用時:10分鐘)1.指導學生分自然段朗讀課文,相機正音。2指導學生看圖,了解大意。分自然段朗讀課文,邊聽邊思考:1課文一共有幾個自然段?2結(jié)合插圖,想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。在讀文的過程中,注意調(diào)動學生的積極性,鼓勵其他同學做“小醫(yī)生”,及時發(fā)現(xiàn)錯字并糾正。四、指導寫字(用時:10分鐘)1.課件出示要寫的生字:也、他、地、河、哥。指導觀察字在田字格中的位置。2重點指導“也”“地”“他”,引導總結(jié)。3教師范寫。邊寫邊講解。4巡視學生臨寫情況,提醒學生注意寫字姿勢。5反饋指導。6組內(nèi)練習“河”“哥”。教師相機指導。7書寫反饋。1.認讀生字,觀察生字的特點及在田字格中的位置。2觀
5、察“也”“地”“他”這三個字中“也”的變化,總結(jié)出規(guī)律。3學生觀看教師范寫并按筆畫順序書空。4學生描紅、臨寫一遍,注意寫字姿勢。5展示有代表性的字,一起評議。6練寫“河”“哥”。(1)識記字形,自學討論發(fā)言。(2)“河”是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“哥”上下結(jié)構(gòu),第六筆長橫壓在橫中線上。7交流點評,并把沒寫好的字再寫兩遍。1.教師要重點講解:單獨寫“也”字的時候,第二畫豎寫在豎中線上,最后一筆稍長。當“也”字作為一個字的另一半的時候,要寫得較小,豎要靠豎中線右側(cè)。2在練寫“河”“哥”前要復習“口”的寫法:大小適中,上寬下窄。3學生在書寫時教師要及時表揚。一要表揚書寫姿勢正確的學生;二要表揚書寫認真規(guī)
6、范的學生;三要表揚能夠書寫出筆鋒的學生。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習檢查,明確目標(用時:5分鐘)1.聽寫課文中的生字、新詞。2引言激趣,過渡到新課。學生聽寫生字、新詞。1.學生寫詞語時要隨時強調(diào)寫字姿勢。2聽寫結(jié)束時,對于易錯字要及時強調(diào)。二、結(jié)合圖畫,想象體會(用時:10分鐘)1.師范讀課文,引導學生思考:小公雞和小鴨子去哪里了?干什么?2指名讀第1、2自然段。指導學生用提供的“_和_到了_”的句式說話。3指導學生看圖說說為什么小鴨子不能捉到蟲子。1.帶著問題聽老師讀課文。2朗讀第1、2自然段,并用提供的句式說話:誰和誰來到了哪里(地點)。3看圖思考并交流小鴨子捉不到蟲
7、子的原因。1.在理解“為什么小鴨子不能捉蟲子”時,可以先看一看小鴨子和小雞的圖片,或者結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)兩種動物嘴的不同,再用“因為所以”的句式指導學生說完整的話。2.指導學生朗讀時要讀出小公雞捉到蟲子時的高興 4.指導學生朗讀好“不”及短語“吃得很歡”“急得直哭”。5引導學生思考:小公雞給小鴨子捉蟲子吃,你覺得這是一只怎樣的小公雞?6指導有感情地朗讀第2自然段。4.在教師指導下有感情地朗讀相關(guān)語句,讀準“不”的音,想象“吃得很歡”“急得直哭”的情景。5交流老師提出的問題,明確這是一只樂于助人的小公雞。6. 有感情地朗讀第2自然段。和小鴨子捉不到蟲子時的著急??梢砸龑W生想象小公雞捉了許多蟲子的
8、情景,讀好“吃得很歡”。想象小鴨子捉不到蟲子內(nèi)心著急的情景,讀好“急得直哭”。三、品悟詞句,感悟主旨(用時:20分鐘)1.師讀第3、4自然段,引導學生思考:小公雞和小鴨子去了哪里?誰幫助誰干了什么?2引導學生交流:小公雞不聽勸告下了水,結(jié)果怎樣?為什么會這樣?3指導學生通過比較朗讀,體會“偷偷地”“飛快地”兩個詞的表達效果。4指導學生朗讀好小鴨子和小公雞之間的對話,讀準“不”的變調(diào)。5指導學生想象場景,感悟好朋友之間的團結(jié)互助。6引導學生感悟主旨。思考:(1)你最喜歡小公雞還是小鴨子,為什么?(2)你有哪些收獲?(3)引導學生結(jié)合實際說說同伴之間互相幫助的事。7指導學生分角色表演這個故事。1.
9、聽老師讀第3、4自然段,思考:小公雞和小鴨子去了哪里?誰幫助誰干了什么?并在書中畫出相關(guān)詞句。2自由讀文并交流:為什么小鴨子不讓小公雞到河里去?結(jié)果怎樣?3比較句子,讀一讀,想一想:當小鴨子聽到小公雞的呼救聲,他是怎么做的?用“”畫出來。理解“偷偷地”“飛快地”的意思,感受句子表達的效果。4在老師的指導下讀準“不行、不會、不信”等詞語。(1)同桌合作朗讀。(2)全班分角色朗讀。5學生融情想象小鴨子和小公雞之間的對話情景,體驗朋友之間互助友愛的感情。6回答問題,感悟文章主旨。(1)說說自己喜歡的動物并說說自己喜歡的原因。(2)談學習收獲。(3)小組合作,暢所欲言,說說自己與同伴在學習上、游戲時互
10、相幫助、共同合作的事。7小組合作,表演這個故事。1.在引導學生比較“偷偷地”“飛快地”兩個詞的表達效果時,要將兩個句子都呈現(xiàn),讓學生通過充分的對比讀,體會到這兩個詞語表達的意思,感受小公雞的調(diào)皮、小鴨子的奮力救助。2引導學生融情想象:說說小公雞獲救后會對小鴨子說什么,小鴨子又會說什么。3學生再談喜歡小公雞還是小鴨子時,一定要說出自己的真實想法,要有自己的看法和主見,注意指導學生說完整的話。4在學生表演時,可以給學生戴上相應的頭飾,激發(fā)表演的興趣。可以先在小組內(nèi)進行,然后在全班展示,使所有學生都有參與的機會。四、鞏固生字,指導寫字(用時:5分鐘)1.指導書寫生字“聽”。(1)指導觀察生字在田字格中的位置。(2)播放寫字動漫。(3)教師范寫。(4)指導學生練寫,教師巡視指導。(5)反饋評議。2指導書寫生字“說”。(1)復習“讠”的寫法。(2)指導觀察生字在田字格中的位置。(3)播放寫字動漫。(4)指導學生練寫,教師巡視指導。(5)指導同桌間反饋評議。1.在教師指導下學寫“聽”。(1)認真觀察生字的特點及在田字格中的位置。(2)觀看寫字動漫并書空。(3)觀看教師范寫,注意筆畫位置及筆鋒。(4)提筆描紅臨寫。(5)評議展示的字。2在教師指導
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【安全】網(wǎng)站安全風險評估報告共9篇
- 2025年度體育賽事贊助合同匯編
- 2025年度空調(diào)銷售安裝合同書-二零二五年度品質(zhì)保障
- 2025年度跨境電子商務平臺居間服務合同范本
- 現(xiàn)代干燥技術(shù)在化妝品行業(yè)的應用與影響
- 電商時代下的快遞與配送發(fā)展趨勢
- 電商平臺市場分析消費者行為與趨勢洞察
- 2025年度科技項目居間合作合同參考
- 電商教育培養(yǎng)未來電子商務運營人才
- 電商行業(yè)用戶行為分析在營銷策略制定中的作用
- 學校課程整體框架圖
- 環(huán)境衛(wèi)生學第二章 環(huán)境與健康的關(guān)系
- 電流互感器和電壓互感器選型指南
- 大學生心理健康教育PPT完整全套電子教學課件
- 會務服務投標技術(shù)方案
- 中國傳統(tǒng)圖案大全
- 人間草木讀書報告
- 市政污水管網(wǎng)深基坑拉森鋼板樁支護專項施工方案
- 《繪本閱讀與指導》課程教學大綱
- 員工離職登記表(范本模板)
- YY/T 1566.1-2017一次性使用自體血處理器械第1部分:離心杯式血細胞回收器
評論
0/150
提交評論