2017年10月自考03201護理學導論試題以及答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2017年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試護理學導論試卷 (課程代碼03201)本試卷共4頁，滿分100分，考試時間150分鐘。考生答題注意事項：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間。超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共20小題。

2、每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1護理人員按照醫(yī)師處方對服務對象實施的護理，屬于D A獨立性護理功能 B合作性護理功能 C指導性護理功能 D依賴性護理功能2在初級衛(wèi)生保健原則中最難貫徹的原則是C A持續(xù)性 B可近性 C.自我決策性 D文化感受性3某患者為舞蹈演員，突遇車禍，雙腿須截肢，出現大吵大鬧、不配合治療等反應，此種情緒屬于C A病人角色行為異常 B病人角色行為強化 C病人角色行為沖突 D病人角色行為缺如4下列關于壓力的說法正確的是B A日常生活中的壓力都會損害人的身體健康 B壓力包括刺激、認知評價及反應三個環(huán)節(jié) C壓力與多種疾病都有關系

3、，我們應積極避免一切壓力 D壓力是環(huán)境刺激的直接結果5根據馬斯洛的人類基本需要理論，最高層次的需要是C A尊重的需要 B安全的需要 C自我實現的需要 D愛與歸屬的需要6艾瑞克森在1950年提出的解釋生命發(fā)展過程的著名理論是B A性心理發(fā)展學說 B心理社會發(fā)展理論 C道德發(fā)展理論 D智力發(fā)展學說7個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程，稱為A A社會認知 B社會推斷 C社會評價 D人際判斷8人際關系雙方相互贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為B A相近吸引 B相悅吸引 C相容吸引 D相補吸引9下列屬于共同參與型護患關系模式特點的是B A適用于急性疾病患者 B護患雙

4、方心理方位為等位關系 C此模式臨床中最常見 D護士占主導地位10從個別或特殊的知識中概括出一般知識的思維方法是B A觀察 B歸納 C演繹 D綜合11健康系統(tǒng)層屬于日出模式的C AI級 B級 C級 D級12.影響健康的主要因素是A A生物因素 B心理因素 C物理因素 D社會因素13尸僵開始出現的時間為人死后的A A13小時 B36小時 C1216小時 D2436小時14護理人員在護理專業(yè)信念的指導下，以維護服務對象利益為基礎進行專業(yè)決策，并為此承擔相應的責任，屬于評判性思維的C A基礎層次 B復雜層次 C盡職層次 D認知層次15下列關于護理目標的陳述，正確的是D A一個預期目標可針對多個護理診斷

5、 B目標的主語應該是護理人員 C目標應陳述清楚所進行的護理活動 D.目標是期望護理活動后護理對象能夠達到的健康狀態(tài)16法律意義上的護士應C A具有中?；蛑袑Ｒ陨衔膽{ B受聘于某個醫(yī)療機構 C通過護士執(zhí)業(yè)資格考試并經過注冊 D具有一定的醫(yī)學知識17專題講座法是一種傳統(tǒng)的健康教育方法，其優(yōu)點是C A能根據每個人不同特點進行有針對性的教育 B幫助學習者表達內心世界及行為 C能在有限時問內將知識傳授給許多人 D適用于教授某種技術或技巧18羅伊(Roy)適應理論出現于C A20世紀30年代 B20世紀40年代 C.20世紀70年代 D20世紀80年代19個體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動，內心恢復平靜

6、，屬于悲哀過程的C A震驚階段 B逐步認知階段 C.修復重建階段 D抑郁接受階段20搶救病歷必須據實補記的時限是搶救結束后A A6小時之內 B12小時之內 C24小時之內 D36小時之內二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共l0分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出。錯選、多選或少選均無分。21下列關于人類基本需要各層次之間關系的描述，正確的有AC A.各層次需要的出現與滿足可重疊 B層次越高的需要，其滿足方式的差異越小 C需要層次之間相互關聯、相互影響 D生理需要是最低層次的需要，可暫緩給予滿足 E滿足各層次需要的順序是固定不變的22西方禮儀文化的基本原則有

7、ACDE A直率坦誠原則 B注重整體與群體原則 C尊重隱私原則 D尊重宗教原則 E守時守約原則23導致護理目標部分實現或完全沒有實現的原因可能有ABCDE A病人出現了新問題 B護理診斷錯誤 C護理計劃和目標的可行性差 D護理措施未得到有效落實 E護理評估收集到的資料不全面、不準確24下列屬于臨床死亡期的表現有CDE A各種反射減弱或遲鈍 B肌張力減弱或消失 C心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大 D各種組織細胞仍有微弱而短暫的代謝活動 E低溫條件下，尤其是頭部降溫腦耗氧降低時，臨床死亡期可延長達l小時25護理道德的基本原則包括ABCD A無害原則 B有利原則 C尊重原則 D公正原則 E責任原則第二部

8、分 非選擇題三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。26南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦第一所護士學校的時間是(1860)年。27疾病預防中的臨床前期預防關鍵在于早期發(fā)現、早期診斷和(早期處理健康問題)。28弗洛伊德認為人格由三部分組成，即本我、自我和（超我）。29中國文化的核，15、精神是商周時期產生的（中和主義）。30臨床護理決策的模式包括服務對象決策模式、護理人員決策模式和（共同決策模式）。31護理評估的內容主要包括（一般資料）、生活狀況及自理程度、健康檢查及心理社會狀況等。32健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學階段、（行為階段）和社會環(huán)境階段。33護理診斷由名稱、定義、診斷依據和（相關

9、因素）四個部分組成。34.心理學家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認期、憤怒期、（磋商期）、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。35醫(yī)療過失責任依其程度可分為（完全責任）、主要責任、次要責任和輕微責任。四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。36病人角色行為強化是病人角色適應中的一種變態(tài)現象，即當一個人由病人角色向常態(tài)角色轉變時，仍然安于病人角色，產生退縮和依賴心理，表現為依賴性增強，害怕出院，害怕離開醫(yī)務人員，對正常的生活缺乏信心等自理是人在每日的現實生活中為維持生命、健康、正常的成長以及完整狀態(tài)而采取的一些有目的的活動治療性會談是護患雙方圍繞與服務對象的健康有關內容進行有目的性的

10、工作會談喪失指個體曾經所擁有的有價值的或重要的人、物或其他東西現被剝奪、丟失或改變需要是有機體、個體和群體對其生存與發(fā)展條件所表現出來的依賴狀態(tài)，是個體和社會的客觀需求在大腦中的反應，是個人的心理活動與行為的基本動力五、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。41筒述人際關系的原則。1交互原則2平等原則3互利原則4信譽原則5相容原則6情景控制原則42簡述成長發(fā)展的規(guī)律及原則。1成長發(fā)展具有一定的規(guī)律性2成長發(fā)展是一個連續(xù)過程3成長發(fā)展按照一定的模式進行4各系統(tǒng)及組織器官的發(fā)育不平衡5成長發(fā)展有個體差異6在每一個成長發(fā)展的階段，個體必須有執(zhí)行本階段任務的能力43簡述評判性思維的核心認知技能

11、。1解釋2分析3評估4推論5說明6自我調控簡述護理診斷的分類?，F存的護理診斷；潛在的護理診斷；健康的護理診斷；綜合的護理診斷簡述影響悲哀反應的因素。1年齡2宗教文化背景3性別角色4家庭經濟狀況5社會支持系統(tǒng)6喪失的性質7所喪失的人、物與個體關系的密切程度六、論述題：10分。46試述護理人員在健康教育中的作用。通過健康教育，幫助服務對象達訂預防疾病，促進讓康、維護健康和恢復健康是護理人員的重要職責(2分) 護理人員在健康教育中的作用包括 1為服務對象提供有關健康的信息：護理人員應根據人群的不同特點和需求，為其提供有關預防疾病、促進健業(yè)的信息 2 幫助服務對象認識影響健康的因素：護理人員應根據個體、家庭和人群的具體情況，有針對性地教育人們保護環(huán)境，鼓勵他們保持健康的生活方式和行為，提高人群的健康素質3幫助服務對象確定存在的健康問題4指導服務對象采納健康行為5協(xié)調健康教育各關部之間的關系6開展健康教育研究七、案例分析題：10分。47某患者，男，65歲，新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī)，對住院過程很不適應，表現為孤獨、退縮、多疑，甚至發(fā)怒。 問題：(1)作為該患者的責任護士，你認為他出現了哪種問題?該患者的問題是發(fā)生了文化休克為了提供更有效的跨文化護理措施，你可以提出哪些問題來正確評估患者的文化背景?1病人的健康問題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問題？2病人使用哪一種語音？3病人的宗教