2018部編新人教版三年級上冊語文第15課《搭船的鳥》-教學(xué)設(shè)計教案

1、2018 部編新人教版三年級上冊語文搭船的鳥教學(xué)設(shè)計一教材分析搭船的鳥是冀教版語文教材二年級上冊第三單元的一篇文章。本篇課文是以小孩子的身份，來寫他看到的大自然中的景象，筆法是那樣地淺近、樸素、清新，具有一種純真明凈的童趣，給人以難忘的印象。 文本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。自然中，要有一雙會觀察的眼睛，要有一顆愛大自然的心靈。文中的“我”正是這樣的孩子。文章記錄的就是“我”乘船 文中用了四個問句充滿了孩子的好奇與1扣住了課題，翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。2、

2、認(rèn)識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。3、正確認(rèn)讀本課十一個生字，會寫八個。過程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文。2、小組展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗、交流。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料.4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀： 感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。三課時安排：三課時第一課時課時任務(wù)：認(rèn)讀生字，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1師：你喜歡小鳥嗎？說一說喜歡那種鳥？(談感受)2師出示”搭船”一詞，問：你搭過誰的車或船？去過哪里?()師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎

3、么想的呢？讓我們快去看一看吧！ 引入新課 10二、檢查預(yù)習(xí)。2學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。1、師：同學(xué)們自由地讀課文，2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。3 同學(xué)愛聽。4、檢查朗讀。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價。5、更換語境，課件出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。6、脫離語境，單獨認(rèn)讀生字，全讀對的同學(xué)獎給一張小笑臉。第二課時多么美麗的小鳥??！它是一只什么樣的小鳥？你喜歡這只小鳥嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)體會課文搭船的鳥二深讀感悟。出示閱讀要求：請

4、同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象?你喜歡這只鳥嗎?可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子自己讀一讀。 8 分鐘）（4 分鐘）（二）班級內(nèi)匯報。重點句段指導(dǎo)：31?(指名學(xué)生讀)這樣的句子你還能說出哪些?2你知道翠鳥長什么樣子嗎?(出示翠鳥樣子的句子)板書：嘴紅色羽毛翠綠翅膀藍(lán)色得出：外形 美麗（根據(jù)板書引導(dǎo)背誦第二自然段）3 . 如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。4正在仔細(xì)觀察它忽然, 我又看見它可愛的樣子.找到句子后反復(fù)的讀一讀。(生讀) 的動作怎么樣？板書：一下子沒一會兒得出：本領(lǐng)高師指導(dǎo)朗讀。5大自然也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5 自然段。6小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會到了什么？7 . 指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。第三課時一、拓展閱讀。1、背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡？42、把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識介紹給自己的伙伴。二、選擇練習(xí)。1、連一連，讀一讀。船艙吞下捕魚tun xia鸚鵡難道ying wumu qinnan daobu yuchuang cang母親2、選擇合適的字填空。夫扶（1）那是一位年老的船（ （2）我（