四年級(jí)《一個(gè)豆莢的五粒豆》說課稿

1、一個(gè)豆莢的五粒豆說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元 的課文一個(gè)豆莢里的五粒豆下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教 學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來 開始我的說課。一、說教材一個(gè)豆莢里的五粒豆是新教材部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的課 文,本文是安徒生所創(chuàng)作的一篇童話,這篇童話故事主要寫成熟了的豆莢裂開了， 里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是 那粒飛進(jìn)窗子”一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得 稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生

2、機(jī)。 這篇童話故事通過描寫同一個(gè)豆莢里的五粒豆子的經(jīng)歷及五粒豆子的不同的方 面，突出第五粒豆子的經(jīng)歷，他們每個(gè)人都有自己的志向，讓人感動(dòng)，讓人敬佩。 二、說學(xué)情四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí) 的過渡期，他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重 對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。學(xué)生對(duì)安徒生的童話非常喜愛，也讀過很多他的童 話故事，對(duì)本課的學(xué)習(xí)和體會(huì)人物的情感有很好的引導(dǎo)幫助。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生 學(xué)生知識(shí)內(nèi)容廣泛了，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，似 懂非懂；這個(gè)階段開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，思想從單純走向復(fù)雜，開始 有自己意向，

3、同時(shí)已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程。三、說教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫正字，正確讀寫生詞。.了解小姑娘好起來的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈。.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題。.感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程中給生病的小姑娘帶來的無 限愉快和生機(jī)的故事。四、說教學(xué)重難點(diǎn).了解小姑娘好起來的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈是重點(diǎn)。.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題是難點(diǎn)。五、說教學(xué)方法學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。六、說教學(xué)過程第一課時(shí)（一）出示圖片，引入新課出示豌豆莢的照片，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。豌豆莢對(duì)我們來說是很普通的, 也有

4、同學(xué)只見過豌豆沒見過豆莢，這也只能說明豌豆莢實(shí)在是太普通了，見沒見 過都沒什么了不起?？墒怯幸晃煌挻笸?，我相信我們都讀過他的童話，他看到 了豌豆莢后就發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)故事，一個(gè)什么樣的故事呢？ 一起讀課題，一個(gè)豆 莢里的五粒豆。這個(gè)童話大王是誰？安徒生。（課件展示安徒生資料）（二）初讀課文，提出疑問。.自由朗讀課文，圈出課文中的生字新詞。出示生字，請(qǐng)學(xué)生說說自己已經(jīng) 學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）對(duì)于較難的字做重點(diǎn)交流，如豌、恐、 僵、槍、曾等。.讀課文，標(biāo)上自然段號(hào)，積極思考，看看你可以提出什么問題。說出來和 大家一起討論?。ㄕn件展示，適量補(bǔ)充）（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）課文

5、說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？（3）母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？（4）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？（三）默讀課文，歸納大意.課文主要寫了什么內(nèi)容？默讀全文，用自己的話說一說。（課文主要寫一個(gè)豆莢里的五粒豆成熟后飛到廣大的世界里各奔前程。其中 一粒飛進(jìn)一個(gè)裂縫中，如囚犯般生活，可是它卻發(fā)芽開花，還給一個(gè)因?yàn)樯眢w虛 弱長(zhǎng)期躺在床上的小女孩帶來了愉悅和生機(jī)的故事。）.課文分段，可以分為幾局部，每局部寫什么。（指名說，教師根據(jù)說的情 況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法。）四個(gè)局部：（1至6自然段）豆莢里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔東西；

6、（13至21自然段）豌豆發(fā)芽、開花，給生病的小姑娘帶來生機(jī)；（22至24自然段）豌豆們各自的結(jié)局。（4）四、思考疑問，自主閱讀.學(xué)習(xí)第一局部（1-6）豆莢里的五粒豆的生活。（1）齊讀第1自然段，詢問學(xué)生能提出什么問題，互動(dòng)交流解決。這一 段主要講的是什么？（豌豆在豆莢里生長(zhǎng)的概況）畫出你喜歡的句子，與大家 提供（指名回答，自由交流）你能提出什么問題？（2）齊讀第2-6自然段，請(qǐng)學(xué)生提出問題，再互動(dòng)解決。這幾個(gè)自然段主 要講的是什么？（豌豆粒關(guān)于離開豆莢的討論）畫出你喜歡的句子，與大家分 享（自由交流）你能提出什么問題？.學(xué)習(xí)第二局部（7-12）五粒豆各奔東西（1）齊讀這局部，并思考：五粒豆分別去了哪里？它們都有什么樣的經(jīng)歷？ 它們有什么想法？（課件展示）（2）你能提出什么問題？（自由討論解答）七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。5一個(gè)豆莢里的五粒豆rr第一粒：飛向世界r第