人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排

1、人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排是單元安排：第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學世界）第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二（想象世界）教科書的主要特點：按人與自我人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然自然環(huán)境、生態(tài)等三大板(主題)口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與

2、個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。1識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在的不斷實踐的過程，在語

3、文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。2適合學生學習。三、教學目標文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。、掌握初一上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四

4、、教學措施過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此3形成一個學習的共同體。解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。組織學生運用自主、合作、探究

5、等靈活多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。教學進度表:周 次內容（課時）第一周第二周開學工作在山的那邊（）走一步，再走一步（）生命生命（2）第三周紫藤蘿瀑布（23）綜合性4活動：這就是我（）第四周綜合性活動：這就是我（）理想第一次真好（1）人生寓言（）我（2）行道樹（）第五周的信念（2）第六周國慶第七周論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（）第八周春（2）濟南的冬天（）山中訪友（2）第九周秋天（）古代詩歌五首（）第十周綜合性活動：感受自然（3）化石吟（）第十一周第十二周市（）2）期中考試綠色蟈蟈（）月亮上的足跡（）山第十三周第十四周第十五周裝（）風箏（）羚羊木雕（2）散步（）詩兩首（2）世說新語兩則（3）綜合性活動：