人教版小學(xué)音樂(lè) 大家一起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唱準(zhǔn)歌曲，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。過(guò)程與方法：學(xué)生的活動(dòng)潑歡快的情緒。1、 論流。導(dǎo)學(xué)生欣賞。 通 過(guò) 小 組 交2、 提問(wèn)：這首歌 流，探究出歌曲可以分成幾 曲各部分的旋個(gè)部分？每個(gè) 律。感受歌曲部分的旋律、 動(dòng)感的節(jié)奏和節(jié) 奏 有 何 特 活潑歡快的情點(diǎn)？有沒(méi)有相 緒。3、 曲分成三個(gè)部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。學(xué)唱 1、 各小組開(kāi)展學(xué)唱練習(xí)， 1. 提問(wèn)：思考唱 跟錄音輕聲學(xué)跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。準(zhǔn)、唱好一首 唱歌曲，唱準(zhǔn)歌須具備什么 歌曲中的變化條件？用自己 音 和 切 分 節(jié)

2、2、 的理解方式唱 奏。并通過(guò)開(kāi)哪小組唱得最好。1、根據(jù)音樂(lè)的節(jié) 報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)奏 和 旋 律 特 生體驗(yàn)歌曲的點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生 動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)1、 組自編韻律操。動(dòng)作 2、 跟著音樂(lè)分小組進(jìn)行展示 表演。創(chuàng)編韻律操2、組織各小組進(jìn) 視野，豐富學(xué)行展演，并使 生 的 情 感 體用評(píng)價(jià)量規(guī)互 驗(yàn)，從而培養(yǎng)自我 3、運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)選最佳評(píng)。一般(3-2 分) 待提高(1 分)我有很好的觀 我有觀察力和 我觀察力和模 我觀察力和模察力和模仿能 模仿能力，能 仿能力還不夠 仿能力都不曲動(dòng)感的節(jié)奏 的節(jié)奏和活潑 的幫助下，感 擊樂(lè)器，無(wú)法和活潑歡快的 歡快的情緒， 受歌曲動(dòng)感的 感受歌曲節(jié)情緒，輕松完 能完成音樂(lè)任 節(jié)奏，基本能 奏，沒(méi)有完成我有較強(qiáng)的交 我有交流意識(shí) 我基本能和組 我不能參與交流意識(shí)和合作 和合作精神， 員交流，合作 流和合作，不精神，積極主 能主動(dòng)與組員 能力不強(qiáng)，勉 能和其他組員動(dòng)與組員交流 交流自己的見(jiàn) 強(qiáng)能和其他組 一起完成任自己的見(jiàn)解， 解，能幫助有 員一起完成任 務(wù)。并能幫助有困 困難的組員完 務(wù)。交流和合作我對(duì)新鮮事物 我對(duì)新鮮事物 我對(duì)新鮮事物 我對(duì)新鮮事物有很好的理解 有理解能力和 基本能理解， 的理解能力和能力和思維能 思維能力，能 在組員的幫助 思維能力比較我能非常出色 我能較好地完 我基本能夠完 我根本不能完地完