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文檔簡介
1、甘文莉一、 教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)生通過對(duì)寫景文章桂林山水的鑒賞,學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。2、過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識(shí)技巧,學(xué)生能寫作一般的寫景類作文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過對(duì)寫景類文章寫作方法的學(xué)習(xí),能夠喜歡上寫景類文章,并能熟練的運(yùn)用技巧寫作此類文章。二、教學(xué)重、難點(diǎn)。1、學(xué)生通過對(duì)桂林山水的鑒賞,能學(xué)習(xí)其寫景的方法技巧。2、學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫景類作文的知識(shí)技巧,能喜歡上寫作此類文章并能熟練運(yùn)用技巧寫作此類文章。三、教學(xué)過程。那桂林的山水為什么稱得上“甲天下”呢?(因?yàn)楣鹆值纳胶退己苊溃┩瑢W(xué)們都我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,
2、卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn),岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅(二、導(dǎo)入問題,深入
3、探究。同學(xué)們,欣賞完這篇文章,你們從中了解到作者是如何描繪桂林山水的美的呢?,F(xiàn)、作者抓住了桂林的山和桂林的水各自的特點(diǎn)來突出桂林山水的美。2、作者在寫桂林的山、水之前先寫其他4、文中大量運(yùn)用排比的修辭手法。、文章首尾照應(yīng),突出桂林山水的美。、這篇課文抓住桂林山水的特點(diǎn)(水:靜、清、綠語言,生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景,表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛之情,以嗯,同學(xué)們回答得都很好,合在一起就很全面了,看來合作的力量是強(qiáng)大的啊。現(xiàn)在,讓我們先看一下關(guān)于寫景作文的介紹:寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)的描繪出來,以此來烘托環(huán)境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,
4、抒發(fā)作者的林山水這篇文章的寫作特點(diǎn),來歸納一下寫景文章的寫作技巧。1觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官,從不同感覺,有動(dòng)有靜的寫景,讓人讀來身臨其。敏銳的觀察,繪聲繪色的描繪,才能突出景物的特點(diǎn)。2寫景時(shí),可以由高到低,由遠(yuǎn)及近,由整體到局部,由動(dòng)到靜等??傊?,把握住寫景的順序,描寫出的景物才能層次分明,清晰自然。寫景的順序有時(shí)間順序,空間順序等。3、巧妙運(yùn)用修辭手法。常用的修辭手法有:比喻,擬人,夸張,排比,反語,設(shè)問,對(duì)偶,借代,用典等。不同的修辭手法,合理的運(yùn)用,能在文中起到不一樣的效果,使文章上升到一個(gè)新的層次。4寫景的目的,不應(yīng)為寫景而寫景。重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,才能為文章注入生命的活力,才能寫出生動(dòng)形象、充實(shí)飽滿、可觀可感的寫景文章。才不可分離。三者高度的融合在一起,同學(xué)們,我們在分析了桂林山水這篇寫景文章和系統(tǒng)學(xué)習(xí)了寫景作文的一些技巧后,相信大家對(duì)寫景類作文有了一定的認(rèn)識(shí),為了方便大家記憶,老師把寫景類作文的寫作技巧
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