人教版初中政治 感悟青春

1、教學對象： 初中七年級學生一、教學內容分析想品德（上）第二單元第四課歡快的青春節(jié)拍的第二個框題，具有承上啟下的作用。它承啟了第一框走進青春的有關內容，以“青春誤讀”和面把握青春內涵，煥發(fā)青春活力，為下一節(jié)課體驗青春幸福，祝福自己的青春，以積極快樂的心態(tài)迎接青春期的到來的學習奠定基礎。二、教學目標1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。2.能力目標：培養(yǎng)學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。去追求青春。三、學習者特征分析理和心理變化春的心境，充滿蓬勃朝氣和強大的生命力，保持持久旺盛的創(chuàng)造力和不斷進取的精神。課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上

2、進行朗誦表演。通過學生的創(chuàng)作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。五、教學重點及難點六、教學過程懂裝懂的天真。我們，步入了青春。成熟。真的好想念那份幼稚，那份無知！公園里沒有了我們的腳印有了我校、教室、書本、習題剝奪了我們的雙休日。內老繭縱橫。教師富有激情、學生深切感觸的散文，引起學生心靈的震動與共鳴，引發(fā)學生的思考和感悟。來自考試的壓力，升學的壓力，家長的壓力， 上的眼鏡越來越重，身體越來越彎，脾氣越來越暴.我不禁要問：這就是我們所向往的青春嗎？接受吧！留給我們的只有回憶與珍惜。理變化很 甲：感嘆童年逝去。第一個誤讀通過

3、富有趣味的課本劇的方式讓學生表演出來，可以激發(fā)學生的才能和大， 乙：暢懷青春美好。培養(yǎng)他們的興趣。通過上臺對話把問題提出來，更能激起學生的發(fā)言欲望，有利于發(fā)揮學生的主體性。出示問題：說一說、議一議:該不該談論青春期的生理變化呢？）間可以相互交流，悟、領會）請同學們觀看小品我“酷”任我行。小品表演旨在設置學生生活 （教師在與學生共同表演的過程中，利于 中真實的情境，有利于活躍小剛的“酷”體現(xiàn)了他的個性，他的獨立性。 體現(xiàn)出民主、平等、和諧的師生關系，能 課堂氣氛，也給學生提供了展示自己的舞臺，調動學生的積極性。通過學生激烈的討論有利于學生澄清一些錯便于今后行為的指導。（與學生共同表演小品）討論交流各自的看法并公開發(fā)言（分組傾聽并與學生展開討論）行為負責的精神。通過音樂、風光將學生帶入一種充滿青春氣息的特定情境中，既讓學生的心靈得到陶冶，給予美的感受，又能使學生直觀地感受到青春的美好，打開思維的閘門。感悟并相互交流！請以青春為題寫一篇散文。課后作業(yè)是課堂教學的重要延伸，對于鞏固所學，深化所學有著重要的作用。七、教學評價設計八、板書設計新課程倡導教師要把課堂還給學生，讓學生在自主學習、合作學習和探究學習中生動活潑地發(fā)展。本堂課從設計之初到課堂教學的過程，都能讓學生充分參與，尤其是小品的表演及動筆感悟青春，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體作用。在這個過程中，教師是學生發(fā)展的引導者、合作者，師