技術(shù)支持的方法指導(dǎo)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教學(xué)方案

1、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教學(xué)方案一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是技術(shù)與設(shè)計(jì)1其次章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容是技術(shù)與設(shè)計(jì)1其次章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)系 起來，是由技術(shù)向設(shè)計(jì)過渡的小節(jié)。這節(jié)內(nèi)容對(duì)本冊(cè)教科書涉及的設(shè)計(jì)進(jìn)展了界定，有選擇性地對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系、技術(shù)與設(shè)計(jì)的重要學(xué)問進(jìn)展介紹。它是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的根底，也是培育興趣的關(guān)鍵內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生“理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在 技術(shù)制造和革中的作用”的同時(shí)，感受設(shè)計(jì)的重要性，對(duì)設(shè)計(jì)過程產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一些設(shè)計(jì)的觀念，但對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系并不了解。而高二年 學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一

2、些設(shè)計(jì)的觀念，但對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系并不了解。而高二年 級(jí)的學(xué)生較初中時(shí)期觀看力量和思維力量等都有了很大的提高，同時(shí)學(xué)生的辨證思維也在 進(jìn)展起來，為學(xué)生對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系的理解打下了根底。學(xué)生有設(shè)計(jì)的生疏，但沒 有上升到理性的角度去思考，尤其是分析技術(shù)與設(shè)計(jì)兩者之間的關(guān)系，形成了的思考點(diǎn)，需要他們思考、分析。理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。了解技術(shù)進(jìn)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。了解技術(shù)進(jìn)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。理解技術(shù)與設(shè)計(jì)相互依存，相互促進(jìn)的關(guān)系。1.學(xué)會(huì)多角度地思考問題，進(jìn)展辨證思維力量過程與方法：1.學(xué)會(huì)多角度地思考問題，進(jìn)展辨證思維力量提高小組協(xié)作分析問題的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、：2.培育設(shè)計(jì)的興趣，能更好關(guān)注身邊的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：2.培育設(shè)計(jì)的興趣，能更好關(guān)注身邊的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：四、課時(shí)安排：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。 五、教學(xué)方法：組織學(xué)生進(jìn)展?fàn)庌q、馬上行動(dòng)、思考為主要活動(dòng)形式的同時(shí)，主動(dòng)探究一些更加具好玩味 性的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，增加師生互動(dòng)。六、教學(xué)資源預(yù)備：除教材資源外，預(yù)備一些藝術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的圖片。利用圖片和除教材資源外，預(yù)備一些藝術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的圖片。利用圖片和ppt，一方面引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)思考，讓同學(xué)們參與課堂，自主學(xué)習(xí)；另一方面，通過圖片等形式的呈現(xiàn)，讓同學(xué)夢(mèng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀生疏。七、教學(xué)

4、過程：在第一章，我們學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚地知道了技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問在第一章，我們學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚地知道了技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問題，而要產(chǎn)生解決方法，主要通過設(shè)計(jì)這個(gè)手段。由于通過設(shè)計(jì)，人們可以把自己或他人 的制造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。從今日開頭，我們一起走進(jìn)其次 章的內(nèi)容技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)。我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。，然后總結(jié)設(shè)計(jì)的定義設(shè)計(jì)是人類基于肯定的設(shè)想、有目的、有規(guī)劃的制造性活動(dòng)。我們可以把設(shè)計(jì)拆開來看，設(shè)計(jì)，“設(shè)”，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，“計(jì)”排列一系列打算。，然后總結(jié)設(shè)計(jì)的定義設(shè)計(jì)是人類基于肯定的設(shè)想、有目的、有規(guī)劃

5、的制造性活動(dòng)。我們可以把設(shè)計(jì)拆開來看，設(shè)計(jì)，“設(shè)”，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，“計(jì)”排列一系列打算。 “設(shè)計(jì)”設(shè)定一個(gè)目標(biāo)有打算的去進(jìn)展一系列活動(dòng)。設(shè)計(jì)和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以確定地說：首先，技術(shù)的進(jìn)展離不開設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以確定地說：首先，技術(shù)的進(jìn)展離不開設(shè)計(jì)。技術(shù)的進(jìn)展離不開設(shè)計(jì)學(xué)生閱讀案例ppt呈現(xiàn)，提示同學(xué)：書寫工具“1884年，英國的沃特曼設(shè)計(jì)了一種用毛細(xì)管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用 一個(gè)小的滴管即可將墨水注入毛細(xì)管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設(shè)計(jì)是對(duì)鵝 毛管吸水技術(shù)的改進(jìn)，而用小圓珠代替筆尖的設(shè)計(jì)則使得圓珠筆技術(shù)得以誕生。如此，制 筆技術(shù)

6、又向前推動(dòng)了一步?！彪妱?dòng)剃須刀“電動(dòng)剃須刀之初體積很大，攜帶不便利。于是有人設(shè)計(jì)出一種不巧、便攜式的電動(dòng)剃須“電動(dòng)剃須刀之初體積很大，攜帶不便利。于是有人設(shè)計(jì)出一種不巧、便攜式的電動(dòng)剃須 刀，這一設(shè)計(jì)推動(dòng)了電機(jī)微型化技術(shù)的進(jìn)展?！睂W(xué)生相互爭(zhēng)辯：1結(jié)合以上案例，談?wù)勗O(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)的進(jìn)展有什么重要的價(jià)值。2設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)進(jìn)展的例子還有很多，你能想到哪些？手機(jī)、收錄機(jī)到現(xiàn)在的mp3、 建設(shè)技術(shù)、信息技術(shù)等等。教師介紹：錄音筆和血管機(jī)器人的設(shè)計(jì)促進(jìn)了超微技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)在清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細(xì)的馬達(dá)，直徑15，重36g教師：這是設(shè)計(jì)在技術(shù)的創(chuàng)中應(yīng)用的例子，那么，設(shè)計(jì)在技術(shù)的革中有沒有起作教師：這是

7、設(shè)計(jì)在技術(shù)的創(chuàng)中應(yīng)用的例子，那么，設(shè)計(jì)在技術(shù)的革中有沒有起作用呢？請(qǐng)看案例環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家快速閱讀?！八芰习b袋引起的白色污染日益嚴(yán)峻，并且威逼人類的生存環(huán)境和社會(huì)進(jìn)展，人們期望“塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴(yán)峻，并且威逼人類的生存環(huán)境和社會(huì)進(jìn)展，人們期望 實(shí)行有效的措施，削減白色污染對(duì)環(huán)境造成的壓力?？山到鉄o污染的餐具正是為實(shí)現(xiàn)此目 的而設(shè)計(jì)出的一種替代品。其主要原料為價(jià)廉、易得的農(nóng)副產(chǎn)品的不被食用的局部，利用 小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農(nóng)作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種 可供一次或?qū)掖问褂玫暮?、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬、耐熱、衛(wèi)生、無污染，而且使用后還

8、可以作飼料或有機(jī)肥料?！边@是一個(gè)設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)革的例子。富有制造力的設(shè)計(jì)賜予了技術(shù)的品質(zhì)，使人類的可 持續(xù)進(jìn)展成為可能。請(qǐng)大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？酒精能源、氫能源、太陽能的利用。無氟冰箱、無磷洗衣粉的設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)等等。 教師呈現(xiàn)圖片。最終教師介紹以下內(nèi)容：自行車的簡(jiǎn)潔形式是在幾個(gè)國家中一系列試驗(yàn)和進(jìn)展的結(jié)果。最早的自行車是源于法國的 “玩具馬”(出示圖片)。騎車人用雙腳蹬地，推動(dòng)車子前進(jìn)，這奠定了自行車的根本原理。大約在18xx年左右，消滅了一種雜耍單車(出示圖片)，它有一大一小兩個(gè)車輪，用踏板直接驅(qū)動(dòng)大輪。之所以承受很大的主動(dòng)輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎

9、起來是很危急的,需要格外靈敏和嫻熟的技巧。18xx年后消滅了鏈條驅(qū)動(dòng)的自行 車(出示圖片)，使自行車的安全性得到了改善。經(jīng)過一段時(shí)間的改進(jìn)之后，英國考文垂市的約翰斯達(dá)雷(hnepstarle)于18xx年生產(chǎn)出了第一輛現(xiàn)代自行車-“安全”自行車(出示圖片)，這種車的根本形式至今仍廣為流行?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)出了折疊自行 車。技術(shù)的進(jìn)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響我們還是回來看看屏幕上的“安全”自行車?！鞍踩弊孕熊嚨某晒τ匈囉跇?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技我們還是回來看看屏幕上的“安全”自行車?！鞍踩弊孕熊嚨某晒τ匈囉跇?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技 術(shù)的進(jìn)展。1880年開頭了批量生產(chǎn)無縫鋼管，這使結(jié)實(shí)的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。教 師

10、呈現(xiàn)布勞耶在20世紀(jì)30年月設(shè)計(jì)的鋼管椅圖片鼓舞學(xué)生列舉他們生疏的例子，并對(duì)這些例子發(fā)表自己的看法。最終，教師介紹以下內(nèi)容：第一代計(jì)算機(jī)，它的主要部件是真空電子管，體積浩大。當(dāng)發(fā)最終，教師介紹以下內(nèi)容：第一代計(jì)算機(jī)，它的主要部件是真空電子管，體積浩大。當(dāng)發(fā) 明白晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了很多。接著，集成電路、大規(guī)模 集成電路、超大規(guī)模集成電路技術(shù)的相繼進(jìn)展，電腦的體積越來越小，運(yùn)算速度越來越快?，F(xiàn)在，科學(xué)家們正在開發(fā)的集成電路材料，即分子開關(guān)材料，那時(shí)，電腦的體積將被設(shè)計(jì)得更小，也不再用電能驅(qū)動(dòng)，而是用光驅(qū)動(dòng)了?？偠灾?，技術(shù)更為設(shè)計(jì)供給了格外大的進(jìn)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加

11、豐富，設(shè)計(jì)的表 達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的進(jìn)展。技術(shù)的 進(jìn)步使人們不斷考慮如何應(yīng)用技術(shù)、材料、工藝來改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品。進(jìn)展的技術(shù)不 斷豐富著人們的設(shè)計(jì)手段和方法。例如，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變了設(shè)計(jì)的技術(shù)手段，轉(zhuǎn)變了設(shè)計(jì)的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機(jī)使得設(shè)計(jì)手段更加便捷、豐富。 3.設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵教師：應(yīng)當(dāng)說，人從每天早晨睜開眼睛就開頭了設(shè)計(jì)。例如.那么，它是不是我們教師：應(yīng)當(dāng)說，人從每天早晨睜開眼睛就開頭了設(shè)計(jì)。例如.那么，它是不是我們 這本書里指的設(shè)計(jì)呢？而技術(shù)世界里的設(shè)計(jì)指的是技術(shù)設(shè)計(jì)。它和我們一般意義上的設(shè)計(jì)不同。技術(shù)設(shè)計(jì)是依據(jù)技術(shù)的根本目的

12、而開放的。教師呈現(xiàn)雕像、珠寶的圖片，讓學(xué)生推斷，這是技術(shù)設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生推斷不是，而是藝術(shù)設(shè)計(jì)。教師總結(jié)：藝術(shù)設(shè)計(jì)一般只側(cè)重于欣賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺的需要。教師再呈現(xiàn)一些精巧的技術(shù)設(shè)計(jì)圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設(shè)計(jì)往往是不但教師再呈現(xiàn)一些精巧的技術(shù)設(shè)計(jì)圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設(shè)計(jì)往往是不但 要考慮它的有用價(jià)值，而且還要考慮到美觀的要求。讓學(xué)生填寫“馬上行動(dòng)”依據(jù)上文提示，請(qǐng)?jiān)囍鴼w納藝術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)。 技術(shù)設(shè)計(jì)：功能、構(gòu)造、材料、一、技術(shù)的進(jìn)展離不開設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)：顏色、造型、4.總結(jié)一、技術(shù)的進(jìn)展離不開設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)是技術(shù)進(jìn)展的重要驅(qū)動(dòng)力1.設(shè)計(jì)是技術(shù)進(jìn)展的重要驅(qū)動(dòng)力設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革二、技術(shù)更對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響1.技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)(根底)技術(shù)更為設(shè)計(jì)供給了更為寬闊的進(jìn)展空間技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的進(jìn)展三、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵技術(shù)世界