13只有一個地球?qū)W(xué)案

1、PAGE PAGE 413只有一個地球?qū)W(xué)案(預(yù)習(xí)課)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。 2、正確流利朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（時間2分鐘）初讀課文,整體感知自學(xué)課文，掌握文中生字、生詞。小提示：第一步: 標(biāo)（段的序號；用 標(biāo)記過渡句、中心句；找生字、多音字，用標(biāo)記，并組詞。）(時間5分鐘)第二步: 學(xué)（學(xué)：給生字表注音、利用“讀讀寫寫”給生字組詞；讀生字、生詞不少于3次。分析易錯的音和字形，寫在方框的周圍 ；查字典、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，寫在本課適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

2、上。）(時間:15分鐘)第三步: 讀（讀課前的導(dǎo)語、課文內(nèi)容、課后思考練習(xí)；讀課文下面的注釋、資料袋、閱讀鏈接、綜合學(xué)習(xí)；朗讀課文，不少于3次；）(時間:15分鐘)2、檢查自學(xué)情況：（1）我會讀，并能給加點(diǎn)字注音恩賜 慷慨 濫用 目睹 資源（2）我會寫，我要把我喜歡的詞語寫2遍 。（3）我知道課文的主要內(nèi)容，我能用自己的話概括出來： 。三、再讀課文：我要邊讀邊想邊畫出文中宇航員的感嘆，想想課文從哪幾方面介紹了地球的概況？（一）、 ；（二）、 （三）、 四、小組互助，質(zhì)疑釋疑。五、小組展示（重點(diǎn)展示質(zhì)疑內(nèi)容）六、檢測：語文練習(xí)冊13課1-3小題七、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、抄寫本課生字詞。

3、只有一個地球(展示課)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。 2、學(xué)習(xí)課文說明方法。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)檢查：（1）檢查生字新詞掌握情況，小組長交叉檢查。（2）課文從哪幾方面介紹了地球的概況？二、精讀課文：我能反復(fù)的讀課文，邊讀邊想，并能動手標(biāo)畫，寫出批注重點(diǎn)探究以下問題：（1）哪些段落可以看出地球的可愛，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？A、宇航員感嘆地球太可愛了，表現(xiàn)在： B、宇航員感嘆地球太容易破碎了，表現(xiàn)在： （2）只有一個地球！我們該怎么辦？ 只有一個地球，我想： 只有一個地球，我的實際行動（3）這是一篇說明性質(zhì)的文章，請你在文中找一找，作者運(yùn)用了哪些說明方法，各找一個例子，在

4、文中劃出來，小組有感情地朗讀，并說說這樣寫的好處吧！ 三、小組互助，質(zhì)疑釋疑。四、小組展示（重點(diǎn)展示質(zhì)疑內(nèi)容）五、檢測：（1）填空（ ）的球體 （ ）的宇宙 （ ）的威脅（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范圍（2）課文用了哪些說明方法來說明“只有一個地球”？請舉例說明： = 3 * GB3 = 4 * GB3 （3）宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆？六只有一個地球（反饋課）學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測對課文的掌握情況學(xué)習(xí)過程一、閱讀課文片斷據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的

5、水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（ ）舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不

6、能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 我們這個地球太可愛了 同時又太容易破碎了 這是宇宙員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆 只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球的的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！請給劃有橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。在（ ）處選擇正確讀音，并填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！疤@”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。寫近義詞：慷慨 節(jié)制 感嘆寫反義詞：有限 枯竭 保護(hù)假如你是那位有幸登上太空的宇航員，你會用怎樣的表達(dá)方法介紹地球的外形樣子呢？ 5. “只有一個地

7、球”人類如果不精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)不境，會帶來什么后果呢？請在最后一段里用“ ”劃出相關(guān)語句。6. 找出一句作者贊美地球的句子，用“”劃記。7、 聯(lián)系目前的環(huán)境保護(hù)問題，簡單談?wù)勀銓φ湎зY源看法吧！ “在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這句話中“一葉扁舟”的意思是 把 比作“一葉扁舟”， 你能仿照這個句子寫一個類似的句子嗎？ 我們把所擁有的自然資源分成二類，它們是 資源和 資源。10、“如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”的原因是： 11、“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的?！边@個句子中的“本來”的意思是： ，你對這個句子的理解是： 12、你能就現(xiàn)實生活中的一些實例，舉出一件事說明人類因為隨意破壞水資源，造成了嚴(yán)重的后果嗎？一場由太湖藍(lán)藻暴發(fā)造成的供水危機(jī)讓無錫市人民受到了大自然的報復(fù)！居民家中的自來水發(fā)臭，無法飲用，只能使用純凈水、礦泉水。而藍(lán)藻暴發(fā)的最根本原因就是排入太湖的污染物大大超過了太湖的環(huán)境容量。這是大自然對人類過度破壞水資源的必然報復(fù)。而太湖已成為我國水環(huán)境污染的一個縮影。13、你能在學(xué)校的水龍頭處寫一句關(guān)于環(huán)保的告示語嗎？ 14、宇航員在感嘆地球太可愛，又太容易破碎，又強(qiáng)調(diào)“同時