初中物理-八年級(jí)聲音的特性之教學(xué)案例教案

1、Word文檔 初中物理-八年級(jí)“聲音的特性“之教學(xué)案例教案“聲音的特性“教學(xué)案例 山東省臨清市自忠中學(xué)王洪剛 【教學(xué)目標(biāo)】 一、學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1.了解聲音的特性。 2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。 二、力量目標(biāo) 1.通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)的試驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的試驗(yàn)”,進(jìn)一步了解物理學(xué)討論問(wèn)題的方法。 2.培育同學(xué)科學(xué)探究的力量。 三、情感目標(biāo) 1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培育同學(xué)更加喜愛(ài)世界、喜愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。 2.培育同學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。 【教

2、學(xué)難點(diǎn)】 探究打算音調(diào)、響度的因素。 【教學(xué)方法】 探究法、演示法。 【教學(xué)用具】 鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細(xì)繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī)。 【課時(shí)支配】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,引入新課 師生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬(wàn)別。其中有很多聲音讓我們感到動(dòng)聽(tīng)、悅耳。例如:音叉發(fā)出的聲音、人唱歌的聲音、各種樂(lè)器的演奏聲等,它們都是物體做規(guī)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,物理學(xué)中把這類(lèi)聲音叫做樂(lè)音。請(qǐng)同學(xué)們留意聽(tīng)下面的歌曲(男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲),比較這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同? 生甲前者的演唱聲音低沉,后者的演唱聲音尖細(xì)。 生乙前者的演唱

3、是通俗唱法,后者的演唱是民族唱法。 生丙前者的演唱聲音小,后者的演唱聲音大。 生丁前者的演唱音調(diào)低,后者的演唱音調(diào)高。 師有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高,有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低,聲音為什么會(huì)有音調(diào)凹凸的不同呢?讓我們一起來(lái)做下面的探究活動(dòng)。 二、進(jìn)行新課 探究音調(diào)和頻率的關(guān)系。 師每組的試驗(yàn)臺(tái)上備有鋼尺,請(qǐng)同學(xué)們想方法使鋼尺發(fā)聲。 生把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。 師使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些,留意觀(guān)看鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)。 生鋼尺振動(dòng)得較快,聲音尖而細(xì)。 師使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些,再次撥動(dòng),留意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,比較兩種狀況下鋼尺振動(dòng)

4、得快慢和發(fā)出的音調(diào)。 生當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí),鋼尺振動(dòng)得較快,音調(diào)高;當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí),鋼尺振動(dòng)得慢,音調(diào)低。 師同學(xué)們剛才的探究活動(dòng)很勝利,為同學(xué)們勝利的合作及探究鼓掌。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材20頁(yè)內(nèi)容,回答下面的問(wèn)題: 投影 1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率? 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是什么? 3.物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么? 4.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么? 5.什么叫超聲波?什么叫次聲波? 6.生活中你對(duì)超聲波、次聲波了解多少?能說(shuō)出它們的一些用處嗎? 生閱讀教材內(nèi)容,并爭(zhēng)論上述問(wèn)題。 師指導(dǎo)同學(xué)帶著問(wèn)題去閱讀。 生答 1.頻率是用來(lái)描述物體振動(dòng)快

5、慢的物理量,物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率(frequency)。 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是赫茲(Hertz),簡(jiǎn)稱(chēng)赫,符號(hào)為Hz。 3.試驗(yàn)表明,頻率打算聲音的音調(diào)。物體振動(dòng)得快,頻率高,發(fā)出的音調(diào)就高;物體振動(dòng)得慢,頻率低,發(fā)出的音調(diào)就低。 4.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍從20Hz到20210Hz。其中20Hz是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限,20210Hz是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的上限。 5.頻率高于20210Hz的聲音叫做超聲波(supersonicwave)。 頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波(infrasonicwave)。 6.超聲波有兩個(gè)特點(diǎn):一個(gè)是能量大,一個(gè)是沿直線(xiàn)傳播。 超聲波的應(yīng)用

6、主要有以下幾個(gè)方面 (1)超聲波加濕器、治療咽喉炎及氣管炎的藥液霧化器利用超聲波的高能量將液體破裂成很多小霧滴。 (2)超聲波清洗污垢。 (3)聲納利用超聲波基本上沿直線(xiàn)傳播探測(cè)水中的暗礁、敵人的潛艇,測(cè)量海水的深度。 (4)超聲波探傷儀利用超聲波沿直線(xiàn)傳播探測(cè)金屬、陶瓷、混凝土制品內(nèi)部是否有氣泡和裂紋。 (5)醫(yī)院利用B超(B型超聲波)分析體內(nèi)的病變。 (6)很多自然災(zāi)難如地震、火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)等在發(fā)生前都會(huì)發(fā)出次聲波,科學(xué)家們用次聲波來(lái)猜測(cè)臺(tái)風(fēng)、討論大氣結(jié)構(gòu)等,在軍事上可以利用次聲來(lái)偵察大氣中的核爆炸、跟蹤導(dǎo)彈等等。 師好玩的是許多動(dòng)物都有完善的放射和接收超聲波的器官。例如蝙蝠,飛行中不斷

7、發(fā)出超聲波的脈沖,依靠昆蟲(chóng)身體的反射波來(lái)發(fā)覺(jué)食物。海豚也有完善的“聲納”系統(tǒng),使它能在混濁的水中精確地確定遠(yuǎn)處小魚(yú)的位置。 生老師,現(xiàn)代的無(wú)線(xiàn)電定位器雷達(dá),就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)制造的。 師的確是這樣,這門(mén)新學(xué)科叫仿生學(xué)。另外,有些動(dòng)物對(duì)高頻聲波反應(yīng)靈敏(如貓、狗、海豚),而有些動(dòng)物對(duì)低頻聲波有很好的反應(yīng)(如大象可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的“聲音”進(jìn)行溝通,實(shí)際上大象的語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就是一種次聲波)。請(qǐng)同學(xué)們課后通過(guò)查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站等多種途徑,了解超聲波和次聲波的應(yīng)用,并利用活動(dòng)課進(jìn)行溝通。 演示觀(guān)看聲波的波形 師簡(jiǎn)潔介紹示波器的作用: 在這里,我們要用示波器顯示聲波的波形。 生示波器為什么可以顯示聲波的波形呢? 師示波器的構(gòu)造簡(jiǎn)單,工作原理要在高中物理的電場(chǎng)部分涉及到,目前同學(xué)們的學(xué)問(wèn)還不足以理解它。另外,我們也沒(méi)有必要弄