高考語文復(fù)習(xí)：第5講 以理解欣賞為切入角度掌握語言題

1、以理解欣賞為切入角度，掌握語言題第5講目錄CONTENTS題型一理解重要語句的含意題型二品味語言藝術(shù)三維訓(xùn)練設(shè)計回扣教材老人與海中，“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的含意是什么？ 標(biāo)答分析參考答案：人生活在自然與社會當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性；但是人們面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。答案分析：本題考查理解重要語句的含意，這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，理解這個句子，應(yīng)該從關(guān)鍵詞入手。整句話可以分為兩部分來理解，前半部分的關(guān)鍵詞是“并

2、不是”“生來要給打敗”“把他消滅掉”，這是告訴我們，人生活在自然與社會當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性；后半部分的關(guān)鍵詞是“打不敗他”，告訴人們，面對挫折時，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。思考角度文中對應(yīng)的答案要點修辭手法這句話運用了比喻手法。馬驍馭“心里的那根欄桿”，比喻馬驍馭對吳秋明的戒備，“抬起來”比喻放棄戒備。關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語是“抬”“通過”。從后文的情節(jié)看，文章幾次寫到馬驍馭有擁抱吳秋明的感動和沖動。以這句話為背景來理解“抬”和“通過”的意思，應(yīng)該是暗示吳秋明已經(jīng)走進了馬驍馭的

3、內(nèi)心?；乜劢滩?1)每位作家都有自己獨特的語言風(fēng)格，或清新明快，或幽默諷刺，或沉郁悲哀，試結(jié)合祝福課文第一段文字，具體分析作者的語言風(fēng)格。(從語言風(fēng)格方面設(shè)題)(2)從表現(xiàn)手法方面賞析下面老人與海中的句子?！八耄耗軌驌蜗氯ゾ吞美?。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，仍然獨自躺在床上的報紙上面?！?(從描寫技巧方面設(shè)題)標(biāo)答分析(1)參考答案：祝福中的語言是沉郁悲哀的。作者選擇色彩不太強烈的字、聲調(diào)不太響亮的字造成稍長的句子，使大家讀了因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。如云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹聲是“鈍響”。答案分析：本題考查品味作者的語言風(fēng)格，這一點在題干中已有明確提示。先確定語言風(fēng)格，然后找出對應(yīng)內(nèi)容。就作者所選色彩暗淡的字、聲調(diào)不太響亮的字、稍長的句式等，舉例分析。(2)參考答案：這段話運用了心理描寫。老人現(xiàn)在已經(jīng)筋疲力盡了，所以努力告誡自己要撐下去，他和鯊魚搏斗已經(jīng)有好幾天了，他渴望回家，寧愿這是“一場夢”，但又強迫自己去想平時自己感興趣的事，能夠增長信心的事。答案分析：本題考查賞析語言描寫技巧。解答本題，應(yīng)該從心理描寫的角度思考，再找出對應(yīng)內(nèi)容分析。這是老人在筋疲力盡的情況下，努力告誡自己要撐下去，他寧愿這是“一場夢”，但又強迫自己去想平時自己感興趣的事，能夠增長信心的事?！叭S訓(xùn)練設(shè)計”