教師校本培訓總結(jié)

1、第 頁教師校本培訓總結(jié)一、執(zhí)行管理條例，有序開展工作 嚴格執(zhí)行骨干老師管理條例。由校長室、教育處、教科室按條例把好骨干老師的舉薦、考核、審核關(guān)。由校長室統(tǒng)一管理，建立骨干老師檔案，為各項工作有序綻開供應了保障。 發(fā)展學生思維，駕馭解決問題的策略。從而長效地、長久地在學習的過程中間形成獨立獲得學問的意識，提高主動解決問題的實力，假如能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我信任，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的沉醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且運用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好改變，可

2、以提高和促進學習。 二、培育青年骨干，優(yōu)化師資隊伍 1.重視青年骨干老師的培育。 加強師德培育和業(yè)務培育，把政治素養(yǎng)好、思想水平高、業(yè)務實力強、教研意識先進的青年老師剛好作為骨干老師培育對象，在學期初就依據(jù)骨干老師評比條例要求，在遵守師德表現(xiàn)、教學業(yè)務水平、教科研成果等各個方面，依據(jù)青年老師的狀況，有安排、有針對性的開展好各項工作，為順當申報骨干老師打好基礎(chǔ)。本學年來，學校盡可能為他們創(chuàng)建展示的機會，有多位老師在課題探討、論文的撰寫方面取得突出成果，并獲得市級、升級、國家級嘉獎。 2.培育骨干老師的后備力氣。 冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我認為愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重

3、學生人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。被敬重是學生內(nèi)心的須要，是學生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你激勵、你幫助、你贊許，那么，學生快樂了、進步了，老師也歡樂了。敬重學生，關(guān)愛學生其實也是敬重和關(guān)愛老師自己。換位思索，正確引導。 學校嚴格把好“一二三培育工程”考核，有意識給青年老師壓擔子，讓青年老師盡快成熟起來，確保在三年內(nèi)：一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺、三年教有特色。學校以校內(nèi)外結(jié)對的形式，通過師徒相互聽課(師傅上示范課、徒弟上匯報課)，年輕老師的課堂教學水平得到了提高。學

4、校還組織青年老師參與市里觀摩課的學習，返校上匯報課。組織新老師上好亮相課、過關(guān)課，每月進行“六仔細”工作檢查與指導，在幫助青年老師規(guī)范教化教學工作，提高課堂教學效率等方面收到了很好的效果。一學年來，支配青年老師參與教研活動，參與各類課堂教學觀摩和研討活動，并把學到的教學閱歷在本校溝通、探討，指導課堂教學實踐。 三、加強骨干管理，發(fā)揮示范作用 此次培訓受益匪淺還不止于此，全部老師們的精彩紛呈的展示依舊歷歷在目，讓全部老師和領(lǐng)導如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓有的不僅僅是收獲與歡樂，更讓我們感受到集體才智火花碰撞后的驚人的魅力，期盼來年更豐富多彩的校本培訓。 學校依據(jù)現(xiàn)有骨干老師檔次不高的市

5、級狀況，一方面加強管理，現(xiàn)任骨干老師在各自學科教化教學工作中挑重擔，并加強與其他老師的協(xié)作，共同提高課堂教學效率。同時，帶頭參與各級各類評優(yōu)課、競賽輔導、基本功競賽，做好帶頭、示范作用。 一學年來，學校在骨干老師培育工作上取得了較好的成果，但隨著科技的發(fā)展，對老師要求的不斷提高，面對張浦中心小學校的一流的教化教學設(shè)施、設(shè)備，學校的骨干老師隊伍還有待于進一步壯大，只有高標準嚴要求，才能達到更新的水準，全面提升學校內(nèi)涵發(fā)展。 老師校本培訓總結(jié)3 百年大計在教化，教化大計在老師。老師綜合水平的凹凸干脆影響孩子的一生。依據(jù)學校目前的師資狀況，我校本著實際須要的原則，面對全員，突出骨干，分層次培訓，培訓

6、內(nèi)容包括領(lǐng)導班子崗位職責培訓，師德培訓，老師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法實行以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。 一、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，實施科學管理 俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導班子是一支年輕、充溢活力的班子，缺乏肯定的實踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監(jiān)督員會議和管理人員個別談心；校長親自參加各個部門的管理活動，在詳細工作中詳細指導、督促、檢查；派管理人員外出學習（如：參與校長學習日、輔導員培訓班等活動）等措施，在端正工作看法，提高業(yè)務水平，加強管

7、理實力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持醒悟的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的詳細要求，培育主動學習，擅長學習的習慣，從各個方面做老師的表率。 通過管理人員的溝通和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，主動性漸漸增加，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。 二、加強師德建設(shè)，提高老師的道德水平 “學高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到培育什么樣的人的問題。我校把加強老師職業(yè)道德教化，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊伍建設(shè)的首要任務。本學期我校全體老師仔細學習了老師職業(yè)道德規(guī)范并進

8、行了溝通，從履行崗位職責、敬重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。 三、加強業(yè)務學習，全面提高老師素養(yǎng) 1、突出重點，培育骨干 學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務實力強的老師參與外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國雁、付穎兩位老師參與了三維動畫培訓；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教化培訓；王麗芹、李路參與了剪紙培訓；李尤龍、丁玉英參與了小試驗培訓，另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評比，拔尖人才展示的學習。外出培訓的老師會后組織相關(guān)學科的老師學習，并把培訓內(nèi)容及參與學習的體會發(fā)到學校網(wǎng)站上，供老師們學習，以點帶面，使全體老師受

9、益。 2、自主培訓，針對性強 外出參與學習因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務培訓上通過加強校內(nèi)自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校老師培訓學習的特色。 （1）請專家進校內(nèi)，解疑答惑 學校依據(jù)實際須要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學語文教學轉(zhuǎn)型”的報告。老師們收益匪淺。 （2）向兄弟學校學習，互動提高 隨著當前教化改革的不斷深化，學生獲得信息的渠道日益廣袤，對每位老師的原有學問水平，業(yè)務實力提出了嚴峻的考驗，使大家充分相識到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期

10、我校承辦并主動參加了教研室在全市實行的拔尖人才展示課活動。通過學習，提高了老師對學生心理的把握實力，體會到了課堂駕馭實力是一門學無止境的藝術(shù)。 （3）開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu) 繼走進新課程培訓之后，組織全體老師重新學習了新課程標準，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了具體的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。 （4）校內(nèi)老師互學，各取所長 孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W校的老師在學問水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務實力等方面存在著肯定差距，各有所長，針對這種狀況，學校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報課，青年老師匯報課等講課競賽

11、，老師們在競賽中相互切磋，共同提高。 （5）分層次指導，關(guān)注新老師的成長 學校實行分層次指導的培訓方法，使年輕老師盡快成才。對于新聘用的老師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。 （6）教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功 本學期修訂了陽光小學教研組、備課組活動方案，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。依據(jù)“教學五仔細”的相關(guān)要求，每月進行教學五仔細檢查并進行反饋。 利用開學前的時間組織老師進行信息技術(shù)培訓，提高了老師信息技術(shù)與課程整合的實力，提高了老師教學信息的獲得實力，滿意課改須要。 （7）實施課題探討戰(zhàn)略，提高老師的科研實力 培育名師，做科研型老師，首先學校要為老師的學習與發(fā)展創(chuàng)設(shè)

12、支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調(diào)查，每個課題通過上匯報課、溝通等方式介紹了不同的探討進度與成果。 （8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學 為了老師們能夠剛好了解駕馭當前最新教化理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的教化書籍，教育處定期發(fā)放，以自學為主，提高老師的理論水平，用以指導課堂教學，20 xx年有15名老師論文參與市論文評比，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。 （9）加強校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織老師仔細備課、上課，提升了我校的辦學特色。 （10）以賽促提高 主動組織老師參與各級組織的教學競賽活動，以此促進

13、老師教學藝術(shù)水平的提高。老師參與市“杯”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參與市作業(yè)設(shè)計與單元過關(guān)練習題命制競賽。 四、抓班主任培訓，提升班主任素養(yǎng) 學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養(yǎng)干脆影響到學校各項工作質(zhì)量的凹凸。 學校在“三項評比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發(fā)展。 本學期我校在老師培訓工作中做出了一些成果，但老師培訓工作是一項長遠的工程，我們肯定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好老師培訓工作，為陽光教化更好更快發(fā)展增彩添色。 老師校本培訓總結(jié)

14、4 參與校本培訓，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。講座中，我聚精會神聽講記筆記，邊聽邊記邊思索。通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學水平和教化科研實力都得到了進一步的提高。使我更加堅決了教書育人的信念和決心。 1、通過校本培訓，使我對教化教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教化思想都有了進一步了解。 2、通過培訓，我充分相識到為了適應素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀的教化教學工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。 3、通過培訓，使我對教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實力。 4、通過培訓，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵

15、蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識，職業(yè)認同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責任感。 5、通過校本培訓，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關(guān)切，相識的點撥，思想的疏導。 過去，只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習時在領(lǐng)導和老師的細心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教化事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才

16、。 老師校本培訓總結(jié)5 我校施行“三五五”模式的教學改革已經(jīng)三年，這套教學模式汲取了楊思的“求真務實，注意實效” “先學后教，當堂訓練”和杜郎口的“小組合作學習”，即：“老師的責任不在教而在教學生學”，“先學后教，以教育學，以學促教”，這不僅僅是一種教學模式的變更，更是“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教學思想的體現(xiàn)。 “先學后教，當堂訓練”體現(xiàn)了學生主體原則，傳統(tǒng)的教學法是以“教”為主，“學”為次?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法，卻把“學”放在開頭，即以“學”為首，以“學”為主，也就是以自主學習為主，而“教”為次，合作學習為次?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法擺正了老師與學生的關(guān)系。

17、傳統(tǒng)的教學，課堂上以老師講、傳授學問為主，學生始終在聽，接受學問，處于被動狀態(tài)。而運用“先學后教，當堂訓練”教學法后，課堂教學的全過程都讓學生學（看書、檢測、更正、探討、作業(yè)），這樣，學生自己發(fā)覺問題、解決問題，真正發(fā)揮了主體作用。老師的角色變了，有主角變成了節(jié)目主持人，也真正發(fā)揮了主導作用。 “先學后教，當堂訓練”體現(xiàn)因材施教原則?！爱斕糜柧殹钡恼n堂教學模式最能體現(xiàn)因材施教的原則。盡管學生水平有凹凸，但課堂上優(yōu)生、差生都可以同時看書，再同時完成檢測練習。結(jié)果優(yōu)生做對了，基本完成學習任務，差生可能做錯了。以后，優(yōu)生就當老師，幫助差生更正，還要講出“為什么”。這樣，不僅差生的疑難問題基本解決了，

18、達到真正“補差”，而且優(yōu)生在幫助差生改錯、給差生講清“為什么”的過程中，自己也加深了對學問的理解，增加了口頭表達實力和思維實力，培育了合作精神等等，達到了“培優(yōu)”。總之，在運用“先學后教，當堂訓練”教學模式的時候，全部學生都能在原有水平上得到提高，這體現(xiàn)了因材施教的原則。 在這種教學模式下，要求老師備課時要仔細細致，不但要備教材、備學生，還要備對學生學習的引導，對學生學法的指導，以及怎么樣在課堂中依據(jù)學生的實際狀況調(diào)整教學進度，要講清規(guī)律或道理。學生遇到問題，關(guān)鍵是對道理、原理沒有真正理解和駕馭。因此要針對學生自學中存在的問題，講清道理和規(guī)律，使個別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學生舉一反三。這時

19、最能體現(xiàn)老師的水平，盡管教學語言不多，只是三言兩語，但要能揭示規(guī)律，道破原理。要指導如何運用（授之以漁），即指導學生運用所學的學問解決問題，在理論與實踐之間架起一座橋梁。使學生駕馭的是活的學問。 老師必需在課前設(shè)計好導學問題和習題，而習題的設(shè)計是“先學后教，當堂訓練”這一教學模式在課堂中應用勝利的關(guān)鍵。在整個教學過程中貫穿課堂始終的主線是緊扣教材內(nèi)容的習題，即自學后導學問題、鞏固練習題、達標訓練題。老師在這些習題的依托下指導學生自學教材，通過學生回答問題，了解學生對教學內(nèi)容的駕馭狀況，對學生不能理解的疑難問題剛好點撥指導。學生在這些題目的引導下，讀懂教材的學問結(jié)構(gòu)層次，理解所學內(nèi)容，駕馭運用所

20、學學問，并找出自己自學的疏漏之處，剛好補缺?？梢妼W問題和習題設(shè)計對一節(jié)課的教學非常重要。備課時設(shè)計好這3個層次的習題，是課堂教學中更好地引導學生自主學習的基礎(chǔ)，是一堂課勝利的關(guān)鍵。因此，在教學中必需做到：轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的側(cè)重點放在題目的設(shè)計上。在以往的備課中，我們總是把重點放在大篇幅書寫教學內(nèi)容上，這種備課在課堂教學中表現(xiàn)為老師用過多的講授來代替學生的學習，限制并阻礙了學生的自主學習，不能真正讓學生成為課堂的主子。要想使學生真正在老師的引導下自主學習，要從備課入手，在導學問題和達標訓練題的設(shè)計上下功夫，幫助并促使學生參加課堂教學活動，引導學生自主學習，并使學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，駕

21、馭科學的學習方法。 導學問題要依據(jù)教學目標，緊扣教材內(nèi)容。備課中老師要依據(jù)課標制訂教學目標，緊扣教材內(nèi)容設(shè)計具體詳細的導學問題，達標訓練的設(shè)計要簡潔明白，囊括教材內(nèi)容，學問覆蓋面達百分之百，重在鞏固所學內(nèi)容，要突出重點學問，注意綜合拓展運用學問解決問題的實力。習題類型要依據(jù)教材學問敏捷多變，從不同角度強化所學學問，學生通過對老師設(shè)計的不同層次習題的完成逐步駕馭運用所學學問，形成運用學問解決問題的實力。 當然，更新教學理念，改革教學方法，須要有持之以恒的精神，在這個過程中確定要遇到不少的困難，遇到不少的挫折。只有堅持不懈，持之以恒，才能最終實現(xiàn)教學的改革的目標，真正實現(xiàn)素養(yǎng)教化，培育出一代素養(yǎng)優(yōu)

22、良的人才。 老師校本培訓總結(jié)6 整個社會都是我們的舞臺，教化教學是我們最本職的工作，是我們實現(xiàn)培育創(chuàng)新人才目標最主要的體現(xiàn)，而校本培訓的根本動身點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和教化教學業(yè)務實力和教研實力，為提高學校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，本年度，學校從師德教化、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教化的藝術(shù)以及教化教研實力培育等諸多方面對全校老師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下： 在本年度的校本培訓中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學問和實力等關(guān)系到老師專業(yè)發(fā)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負責任的看法和成長目標等等。一般老師與名師的比較表明，老師的學問不僅有

23、量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題老師所須要的本體性學問、條件性學問、閱歷性學問和背景性學問，都是在詳細的教化實踐中整合，而名家致力于某方面的探討，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師供應快速有效的幫助。 通常某一類特地的培訓老師對我們進行培訓時，把老師當成了學生，從基本的教化理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位老師都有他的優(yōu)點、特長，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進度、學

24、生學習主動性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應當如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導老師學會學習，提高老師的實際動手實力，對順當轉(zhuǎn)化為專業(yè)化、創(chuàng)新型老師大有裨益。 老師校本培訓總結(jié)7 這兩日學校開展的校本培訓圍繞師德師風建設(shè)和單元教學作業(yè)設(shè)計綻開，另我收獲頗豐。通過培訓我進

25、一步堅決了要爭做四有老師的志向與信念，更新了自身的教化理念，了解了最新的科學而系統(tǒng)的教學方法，對老師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強心劑。同時依據(jù)講座內(nèi)容也在思索自己過去日常教學中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的不足。 首先，對于本學科的教學基本要求一書，須要反復咀嚼，仔細吃透，要提高對基本要求的的利用率。因為這本書供應了供應了基于標準制定的單元測試框架，排列了各單元的學問點以及考核范圍，清楚地說明了每一單元老師在命題時應考什么、考到什么程度，這能為進老師在進行單元命題時，供應重要的模塊命題依據(jù)。同時，有效的命題設(shè)計也能很好地反饋出日常教學的效果，指導日常教學的再更新、再改進。文章定制服務電話：4000-12

26、1-855 其次，要讓命題煥發(fā)朝氣。一道題目不應僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價值的題目。而出題意圖也不應僅僅停留在要考察學生某一學問是否駕馭這一層面，在傾聽了汪博士的講座后，我愈獨創(chuàng)白一道題目除了要考察學生駕馭學問的水平還要通過題目來挖掘培育學生的高階思維實力，這才是高水平的命題。融入高階思維培育的命題方能切實熬煉學生解決問題的實力和創(chuàng)新實踐實力。 本次校本培訓以理論指導實踐，引導老師不斷反思不斷進行新的嘗試，尋求教學上的新突破和創(chuàng)新，也為老師的專業(yè)發(fā)展道路供應了新的方向和發(fā)展的空間。 為期兩天的校本培訓很快就結(jié)束了。期間邱校長做了加強師德師風建設(shè)提

27、升老師師德素養(yǎng)的專題報告。她對學校本學期工作進行了詳盡支配和部署，對老師師德素養(yǎng)和老師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特殊指出由于疫情關(guān)系，學生在家的時間相對較長，而目前他們即將開學，可能有著種種的不適應，可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師，要包涵孩子目前存在的問題，漸漸地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長，成為孩子真正的生活導師，建立良好的師生關(guān)系。作為老師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的綠色指標綜合評價的實踐與思索專題講座，引發(fā)了我作為教化工作者要弄明白究竟要培育什么樣的人的深思。老師出試題時，明確試題要測試學生的什么實力，那么平常教學又要如何培育他們的實力呢？

28、閱讀教學是英語教學的重要組成，老師在平常教學中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握作者的情感，意圖。學生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。須要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思索”，要建立閱讀的整體感。最終各組老師的溝通發(fā)言也為以往教學的回顧和總結(jié)，同時又為新學期供應了足夠的打算！ 老師校本培訓總結(jié)8 這一學期以來，我校校本培訓工作能仔細落實教化局有關(guān)文件精神，能按安排組織進行且富有特色。本學期校本培訓工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺遵循教化教學規(guī)律，駕馭現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培育創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，堅持從實際動身，統(tǒng)籌支配、分類指導、按需

29、施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到肯定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下： 一、更新理念，明確目標。 我校將老師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分相識到全面實施老師校本培訓是更新老師學問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教化理念，提高老師業(yè)務素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實學校老師隊伍建設(shè)和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定老師校本培訓工作安排，在安排中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領(lǐng)導高度重視老師校本培訓，并成立特地的領(lǐng)導小組，確保老師校本培訓工作扎實、有效地開展。 二、狠抓常規(guī)，注意落實。 為了更好地開展校本培訓工作，學校要

30、求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的三項基本功，我校于本學期著后重于訓練老師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討，組織老師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的肅穆性和重要性。同時各教研組依據(jù)老師們對學習內(nèi)容的須要，在開學初廣泛征求老師的看法，有針對性的支配培訓內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們須要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避開了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組、年級組詳細指導。教育

31、處進行隨堂聽課，不定時檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時要求各教研組長常常深化各班聽課，評課，參加各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在老師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。 三、強化管理，創(chuàng)新模式。 老師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化 管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學期突出以下培訓重點： 一是突出對新課程內(nèi)容的培訓。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教化工作者都必需仔細扎實地學好新課改理論，提高對新課改的相識，轉(zhuǎn)變教化教學理念，變更教學行為。課程

32、變更學生的學習方式，同時也將變更老師的教學方式。 二是突出老師三筆字的培訓。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，本學期我們著重培訓老師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體老師在上學期著重培訓老師的軟筆字，規(guī)定每位老師寫足兩本大楷本，并在上學期和本學期學習硬筆書法，5月份學習書寫粉筆字，通過一學年的訓練，全體老師整體的三筆字有了一個很好地提高。 三是實行“走出去，請進來”的敏捷培訓形式“走出去，請進來”使老師汲取新的信息，開闊眼界，樹立新的教化理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)建機會，讓老師多接觸、多學習。 老師校本培訓總結(jié)9 7月15日至7月28日，我校開展了為期十五

33、天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教化教學法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教化教學業(yè)務實力方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容非常豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、閱歷溝通、探討等多種形式。特殊是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有很強的教化性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點感悟： 一、學習理論，提高自己的理論水平 培訓初，張校就帶領(lǐng)我們學習了義務教化法、老師法、教化法及中小學老師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論學問。每位老師都仔細撰寫了學習

34、心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，老師們分學科學習了新課程標準，學好后組織老師溝通。老師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論學問。 另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言剛好地撰寫到博客中，從來不斷地來充溢自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更快樂。 二、學會反思 蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對

35、閱歷進行深化地思索，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。 三、做好班隊工作 在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特殊是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)切著每個學生。對于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學校大家庭的暖和。我剛走上老

36、師講臺不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學習、請教班主任閱歷，真誠地去對待關(guān)切每一個孩子。那我信任孩子們會更華蜜。 孩子們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠，但我也信任在這片天空里，我們只要通過反復地學習、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。 老師校本培訓總結(jié)10 從事教化的我們須要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后

37、再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開展有效課堂教學探討 提高課堂教學質(zhì)量 仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的探討，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、各教研組主動組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是

38、否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料剛好上交。 二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 老師個人校本研修總結(jié)5篇老師個人校本研修總結(jié)5篇 1、主動參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的相識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，剛好與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。 2、自主學習模式。我學習教學理論、自我

39、反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實施安排，以彌補自身不足，提高自身實力的方式 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，仔細學習中小學老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教化和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學期接著把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等

40、等;課中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教化觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。 【中學老師校本培訓總結(jié)二】 校本培訓是提升學校教化管理，推動學校高速發(fā)展，激勵老師主動、進取、開拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教化人才的必定選擇。 通過一年來的校本培訓，我參與了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習，參與了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有

41、關(guān)課程專家和新課程課標與教材探討者的報告，自身對新課程理念及教化思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻，對實施素養(yǎng)教化的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程探討的自覺行動更加自如。老師個人的專業(yè)成長更加快速?，F(xiàn)就一年來的工作狀況做以下總結(jié)。 1.師德修養(yǎng) 為了全面貫徹國家教化方針，更好的開展各種教化教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合學習鄧小平理論和三個代表的 重要 思想，黨的十九屆三、四中全會的有關(guān)文件，有關(guān)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的理論書籍，有關(guān)教化方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素養(yǎng)有了肯定的提高，形成了酷愛教化，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、

42、鉆研業(yè)務、敬重學生，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立老師新形象，期間，撰寫有關(guān)學習心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。 2.一般基本功 老師的教化教學過程是與學生的相互協(xié)作中共同度過的，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是相互共享的，對老師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、一般話成為老師的門面，它是一種豐富的課程資源，根據(jù)學校的要求，我仔細的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習一般話，訂正自己的一些方言和土話，使學生的語言表達逐步標準化

43、。 3.學科基本功 教學常規(guī)是老師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學中的生成資源，剛好調(diào)整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學，總結(jié)教學中的失誤，警示自己時刻留意防范失誤的再次發(fā)生。 4.教學科研實力 現(xiàn)代教化的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教化科研活動，教化效率才可能提升。一學年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有閱歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二

44、十多節(jié)，并參與評課溝通，時時到處留心學習，比照自己的教學實踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教化教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。 5.幾點思索 校本培訓是提升學校教化管理，推動學校高速發(fā)展，激勵老師主動、進取、開拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教化人才的必定選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研： 1)教化理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變

45、革。2)自主學習、探究學習模式的研討還須要接著深化。3)新課程與教學評價的探究與深化。 【中學老師校本培訓總結(jié)三】 本學期，我在研修中不斷提高教化教學水平，提高自己的業(yè)務實力和綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷加強學習，夯實業(yè)務實力 只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。 1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記。 2、勤思索，多動筆 每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，

46、可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教化教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學水平。 二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型老師方向發(fā)展。 1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參與教學觀摩并上好公開課。同時圍繞肯定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐實力,一學年開設(shè)1堂探討課。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育學生良好的學習習慣的市級公開課從現(xiàn)在起先，

47、受到了與會領(lǐng)導的一樣好評。 2、主動參與上級領(lǐng)導組織的各項教化教學學習活動，提高自己的教研實力。主動訂閱對教化教學有幫助的刊物，學習其中先進的教化教學閱歷，不斷提高自己的教化教學水平。 3、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷。讓學生在活動中感悟?qū)W問，運用學問，提高學生的學習實力。這學期我擅長總結(jié)自己在教化教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教化方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修學習中，我將接著努力學習，力爭使我的教化教學工作做得更好。 老師

48、校本培訓總結(jié)11 本學期，我校接著做到有組織、有安排的開展老師接著教化校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成安排制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學年的校本培訓工作作如下總結(jié)： 1、制訂有序和有效的安排。 為了便于開展校本培訓工作，我們在學年初就制訂了具體可行的校本培訓安排和教研組安排。在安排上基本明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施安排的時候因基本上能按時完成各項任務。 2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。 本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的實力。如新常規(guī)的培訓； 另一個通過信息技術(shù)專題培訓，幫助老師提高資源共享實力

49、的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。 在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。 2、建立配套的規(guī)章制度。 健全并完善了我校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。 3、加強對培訓過程的管理。 在校本培訓實施過程中，做到學期、校本培訓和各種專題培訓有安排、有總結(jié)，學校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況剛好通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度

50、考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎； 建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺和探討問題，確保培訓目標和任務的完成。 最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都剛好展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出看法。 4、外出考察學習培訓。 它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的教化教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有50多人次參與各級培訓和外出參觀學習（其中省培訓平臺自主選課達38人次）。開闊了老師們的眼界，更新了教化教學理念，轉(zhuǎn)變了教化教學思路，推動了學校課改工作的進

51、行 5、培訓碩果累累，精彩紛呈 自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教化理念和教學策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和諧； 課堂上學生自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新實力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。 參與縣級新常規(guī)、新設(shè)計評比活動的施莉莉、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎； 由周月媚老師負責、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春、陳姿姿、黃天鵬為成員的課題人教版小學數(shù)學一年級新舊教材對比的實踐探討獲得縣二等獎； 由謝敏老師負責、雷日坤老師執(zhí)筆、邱瑋、陳雪、李文雅為

52、成員的課題小學低段語文開放識字教學的實踐與探討獲得縣三等獎； 錢義先老師的德育論文用優(yōu)良家風鋪就孩子人生底色獲得縣三等獎； 黃天鵬老師的心理健康輔導案例獲得縣三等獎； 龔昌盛、林雪、錢義先、林閩江、施莉莉等5位老師的論文均在學苑新報（CN130037）上發(fā)表并獲得一等獎； 我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語文學科教研活動，邱瑋老師上一節(jié)縣級公開課，謝敏老師做專題發(fā)言； 我校還承辦了縣體育新老師匯報課，陳銀檬老師上一節(jié)公開課； 和xx二小體育學科校級教研在我校實行，陳銀檬老師上了一節(jié)公開課、徐加東老師專題點評，同時邀請縣體育學科教研員王青迪老師來現(xiàn)場指導； 學校內(nèi)的教研活動有序開展； 我們將進一步加強校本

53、培訓工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。 老師校本培訓總結(jié)12 通過隨班就讀老師校本培訓，針對安排就隨班就讀老師校本培訓工作總結(jié)如下： 一、文本培訓方面的狀況 開學初，我們依據(jù)上報的隨班就讀和有特別教化需求學生的類型，要求隨班就讀老師在書中和網(wǎng)絡上搜集了一些教化教學策略，希望大家可以閱讀借鑒。但是老師反映：供應的材料針對性不強，不太適合學生的狀況，對老師幫助不大。比如：四年級周亞新屬于學習困難，她的智商不太好，伴有多動，留意力不集

54、中，且學習習慣較差，家長溺愛協(xié)作不夠。但是網(wǎng)絡上搜集的培訓材料只是針對“提高學困生學習效果”的一般做法，忽視了學生的詳細狀況，缺少針對性，故而對隨讀老師幫助不大。 二、分類培訓方面的狀況 學校要求隨讀班主任及任課老師仔細分析本班學情，供應本班特別學生的類型、詳細表現(xiàn)、預期教化目標以及教化需求等，將隨讀老師的實際須要進行分類，開展小組探討培訓。在小組分類培訓活動中，大家依據(jù)某一類學生的教化特點主動探討，達成共識，從而對特別學生多樣的、多層次的須要進行因材施教。但沒過多久，又有老師反映：隨讀學生的班主任老師的相識在逐步提高，教化方法在漸漸變更，但是其他任課老師還在維持原來的狀態(tài)，沒有形成合力。 三

55、、綜合培訓方面的狀況依據(jù)前期培訓工作的閱歷 我們發(fā)覺對老師的培訓是一個困難的、系統(tǒng)的、綜合的工程。它既要面對全體老師，又要兼顧個別差異；既要有理念層面的培訓，又要有技術(shù)操作層面的指導；既要有整體培訓，又要有分組培訓或個別溝通。只有這樣才能把培訓落到實處，廣闊老師才能真正提高，對隨讀生的教化教學工作才能收到實效。 期中過后，學校支配特地時間進行全校老師的校本培訓。針對“為什么要建立資源教室？”、“資源教室和隨班就讀工作是誰的事？”、“老師應當如何針對有特別需求學生的行為特點實行相應的教化策略？”等進行專題講座，并引導老師探討。 另外，還依據(jù)大家的實際須要實行多種不同的形式，以最剛好、最便捷、最自

56、然的方式向老師們供應幫助與支持，如：我們常常與四年級張小琴老師個別溝通，告知她我們應當為智障學生供應幾種特權(quán)：選一個好位子、打開一扇窗、配一個小伙伴、多一點實惠、多一點色調(diào)、配備一塊專用的小黑板。 總之，通過培訓，老師們的相識提高了，主動性調(diào)動起來了，專業(yè)探討的意識加強了，特別兒童的學習狀態(tài)和學習效果在悄然變更 老師校本培訓總結(jié)13 學期以來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索! 在這一學期的時間里，我仔細進行著研修，從自己的教化教學中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下 學習方面： 1、學習時最好的導師。書籍是最好的養(yǎng)分品

57、。作為一名老師更是離不開學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。在這學期里，我有安排的閱讀了優(yōu)秀是教出來的，蘇霍姆林斯基的給老師的建議。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學習的同時，也相識到了自己的不足。每個孩子都是獨特且不同的，不能用統(tǒng)一的標準來衡量，這是不科學，也是不行取的。蘇霍姆林斯基說在小學各年級，我們非常留意培育學生學習。假如閱讀、書寫、推論、視察和表達思想的這些實力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高，那么學生的學習就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成果差的都有一個共同點：那就是閱

58、讀實力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我茅塞頓開，同時也讓我明白了差的根本所在。 2、每月堅持寫教學心得;每課必寫教學反思。擅長積累總結(jié)教化教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學水平。 教學方面： 1、課堂實踐。在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，吸取精華應用到我的教學中。上課時能依據(jù)學生的實際反饋狀況剛好調(diào)控，面對全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計實踐性強，盡可能提高學生綜合實力的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫坐井觀天。課后，仔細批改作業(yè)，并力爭做

59、到面批，剛好批，剛好改，耐性給孩子講解錯題的緣由所在。 2、 教學思想。在課改的課堂教學中，不斷探究適合學 生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀實力。培育學生課堂上會靜下心來思索的實力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就起先回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在教化教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教化方式。 努力方向： 多與學生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛學困生，

60、樹立起他們的學習信念。多讀書，讀對教化教學游有用的書籍來豐富自己。 總之，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我志向中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學的小孩子，須要更多的耐性、細心、關(guān)切、愛心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個新臺階。 老師校本培訓總結(jié)14 本學期除了順當完成教學工作外，我還有幸參與了港區(qū)舉辦的全區(qū)校本培訓活動，因為作為新老師，在本次培訓活動中我從港區(qū)邀請的名師身上學到了許多珍貴的閱歷以及對自己的老師職業(yè)有了更深層次的相識。 在校本培訓上聽過名師們的講座之后，我會用愉悅的心態(tài)來面對工作上的各式挑戰(zhàn)，因為他們讓我明白