班主任提醒：做好這三點(diǎn)孩子期末數(shù)學(xué)成績(jī)更優(yōu)秀

1、班主任提醒：做好這三點(diǎn)，孩子期末數(shù)學(xué)成績(jī)更優(yōu)秀！最近，不少學(xué)校陸續(xù)結(jié)課進(jìn)入期末備考階段。很多孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)總是提不高，明明平時(shí)做題都會(huì)，但一考試就丟分，做家長(zhǎng)的不能干著急，也要幫助孩子找到原因所在。究竟是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱呢？還是應(yīng)用能力差？究竟是藝高人膽小呢？還是馬虎大意了呢？其實(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生大多有以下3點(diǎn)問(wèn)題。01基礎(chǔ)知識(shí)薄弱這是成績(jī)?cè)诟叻忠韵聦W(xué)生的通病。我之前也遇見(jiàn)過(guò)這樣的同學(xué)，很少學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，覺(jué)得學(xué)這些沒(méi)用，結(jié)果他的成績(jī)一直提不高。時(shí)至今日，還有學(xué)生不清楚等式的定義（含有等號(hào)的式子），所以他認(rèn)為1=2不是等式，而認(rèn)為3.14是等式；還有學(xué)生不知道方程的定義（含有未知數(shù)的等式），所以

2、他認(rèn)為x+1=x-1不是方程，因?yàn)樗鼪](méi)有解。此類問(wèn)題林林總總舉不勝舉。對(duì)癥下藥：1、不以為了鍛煉孩子做難題為借口忽視基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。3、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。02運(yùn)算能力差運(yùn)算能力差

3、和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)。有的小孩只要是計(jì)算題，就立刻拿出來(lái)計(jì)算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計(jì)算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。對(duì)癥下藥1、夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。運(yùn)算能力差，對(duì)于運(yùn)算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好是關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以嘗試平時(shí)在家偶爾問(wèn)兩句某個(gè)運(yùn)算法則，考察一下孩子的掌握情況。2、禁止孩子使用計(jì)算器等計(jì)算輔助工具。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子失去對(duì)其他運(yùn)算手段的依賴，才能讓他們有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉用腦子算的能力。03做題不細(xì)致、規(guī)范缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，有的孩子是急性子，邊看題邊做，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，答案就已經(jīng)做出來(lái)了，但是，這樣的錯(cuò)誤率非常高。對(duì)癥下藥：1、在題目上勾畫(huà)，做標(biāo)記。在讀題的過(guò)程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫(huà)的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過(guò)程中可以減少審題方面的遺漏。家長(zhǎng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒(méi)有，需要提醒。2、做完檢查不能忘。讓孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答