高中生物：高考實(shí)驗(yàn)題分類突破課件

1、近7年全國(guó)卷高考實(shí)驗(yàn)題分類突破調(diào)節(jié)+實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)近7年全國(guó)卷高考實(shí)驗(yàn)題分類突破調(diào)節(jié)+實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注：題目類型分類：A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 B實(shí)驗(yàn)分析題年份題號(hào)分值知識(shí)點(diǎn)題目類型2019卷2912分植物生理：氣孔開度是由ABA引起A卷298分植物激素：生長(zhǎng)素的作用B2018卷318調(diào)節(jié)：不同因素對(duì)尿量的影響B(tài)卷298調(diào)節(jié)：探究垂體對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用A（補(bǔ)充式）2017卷309分調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)B卷3010分調(diào)節(jié)：探究胰島素的生理作用A（補(bǔ)充式）2015卷2912分植物激素：基因+植物激素B2013卷2910分種子萌發(fā)：酶與植物激素B注：題目類型分類：A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 B實(shí)驗(yàn)分析題年份題號(hào)分分析與建議建議：熟練掌握教材基礎(chǔ)

2、實(shí)驗(yàn)是做好實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。 加強(qiáng)遺傳實(shí)驗(yàn)題和調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練。遺傳+實(shí)驗(yàn)共8次，頻率=40%；調(diào)節(jié)+實(shí)驗(yàn)共8次，頻率=40%；代謝+實(shí)驗(yàn)共5次，頻率=25%；物質(zhì)+實(shí)驗(yàn)共3次，頻率=15%。近7年20套全國(guó)理綜試卷的填空題中實(shí)驗(yàn)相關(guān)題目分值為240分，平均每套12分，占必修填空題比重為30.7%；出現(xiàn)頻率為100%。主要以實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型為主。分析與建議建議：熟練掌握教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是做好實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。遺傳A. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類（一）遺傳（二）調(diào)節(jié)+實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）物質(zhì)A. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類（一）遺傳1、（2019全國(guó)卷29）將生長(zhǎng)在水分正常土壤中的某植物通過(guò)減少澆水進(jìn)行干旱處理，該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大，

3、葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小，回答下列問(wèn)題。（3）有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請(qǐng)以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。1、（2019全國(guó)卷29）【解析】（3）根據(jù)題意分析可知，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的，故實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為兩部分：證明干旱條件下植物氣孔開度變化不是缺水引起的；證明干旱條件下植物氣孔開度減小是ABA引起的。該實(shí)驗(yàn)材料為ABA缺失突變體植株（不能合成ABA），自變量應(yīng)分別為正常條件和缺水環(huán)境、植

4、物體中ABA的有無(wú)，因變量均為氣孔開度變化，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。取ABA缺失突變體植株在正常條件下測(cè)定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測(cè)定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。可說(shuō)明缺水環(huán)境不影響ABA缺失突變體植株氣孔開度變化，即干旱條件下植物氣孔開度變化不是缺水引起。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進(jìn)行ABA處理，另一組作為對(duì)照組，一段時(shí)間后，分別測(cè)定兩組的氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小，對(duì)照組氣孔開度不變。可說(shuō)明干旱條件下植物氣孔開度減小是ABA引起的?！窘馕觥浚?）根據(jù)題意分析可知，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證干旱條件下氣孔【答案】（3）取ABA缺失突變體植

5、株在正常條件下測(cè)定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測(cè)定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進(jìn)行ABA處理，另一組作為對(duì)照組，一段時(shí)間后，分別測(cè)定兩組的氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小，對(duì)照組氣孔開度不變?！敬鸢浮?、【2018年卷】29.（8分）為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組（對(duì)照組）的處理是_，B組的處理是_。將上述兩組大鼠置于相同的

6、適宜條件下飼養(yǎng)。_。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析2、【2018年卷】29.（8分）為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，且該同學(xué)采用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照原則和單一變量原則可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。步驟如下:將若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后進(jìn)行處理，A組(對(duì)照組)的處理是手術(shù)后縫合; B組(實(shí)驗(yàn)組)的處理是切除垂體。將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后，觀察A、B兩組小鼠體重變化并記錄數(shù)據(jù)。對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。答案（1）手術(shù)但不切除垂體 切除垂體每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的

7、作用，且3、為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí)，引起血糖水平下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過(guò)補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組，觀察并記錄_。給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組小鼠_。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠_。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠_。一段時(shí)間后，A組小鼠低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠_。(2)該實(shí)驗(yàn)

8、過(guò)程可以說(shuō)明_。(3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：_。3、為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察解析(1)分析實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)步驟為:將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組，觀察并記錄小鼠的活動(dòng)狀況。給A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組小鼠注射等量生理鹽水，一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組小鼠活動(dòng)狀況無(wú)變化。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀得到緩解,B組小鼠活動(dòng)狀況無(wú)變化。(2)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以說(shuō)明胰島素具有降低血糖的作用。(3)小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因

9、有:注射胰島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過(guò)高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。答案(1)小鼠的活動(dòng)狀況注射等量生理鹽水活動(dòng)狀況無(wú)變化注射等量葡萄糖溶液活動(dòng)狀況無(wú)變化(2)胰島素具有降低血糖的作用(3)注射胰島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過(guò)高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。解析4、某物質(zhì)（X）本身不能降低血糖濃度，但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降。為了驗(yàn)證該結(jié)論，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：將生理狀況相同的60只健康小白鼠均分為甲

10、、乙、丙三組，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值；將各組小白鼠在適宜且相同條件下飼養(yǎng)2小時(shí)，期間每隔30 min測(cè)定一次各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說(shuō)明：答題時(shí)用X表示相關(guān)名詞；胰島素、X的劑量適宜；不考慮小白鼠自身激素的影響）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)處理前需要測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，這在實(shí)驗(yàn)中的作用是_。實(shí)驗(yàn)思路步驟中應(yīng)進(jìn)行的操作是_。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格。（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_。（4）胰高血糖素的主要作用與胰島素相反，可促進(jìn)肝糖原的分解，使血糖升高，它還能促使_分解。4、某物質(zhì)（X）本身不能降低血糖濃度，但其可增強(qiáng)胰島素生理作【解

11、析】(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，要驗(yàn)證某物質(zhì)(X) 本身不能降低血糖濃度，但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用。實(shí)驗(yàn)處理前需要測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，作為實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路步驟時(shí)，遵循單一變量原則，分三組，分別對(duì)正常小白鼠注射一定濃度的胰島素、X 和胰島素+X，分不同時(shí)間段觀察其血糖癥狀。(2)繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表時(shí)，表格中的相關(guān)內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行確定。(3)如果X組不出現(xiàn)血糖降低，而胰島素+X出現(xiàn)血糖降低，并降低幅度比胰島素組要大，說(shuō)明X不能降低血糖濃度，可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：同一時(shí)間小白鼠血糖濃度從高到低依

12、次為乙、甲、丙。(4)胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解和非糖類物質(zhì)(如脂肪、氨基酸等)轉(zhuǎn)化，從而導(dǎo)致血糖濃度上升?！窘馕觥看鸢福?）作為對(duì)照甲組小白鼠用一定濃度胰島素處理，乙組小白鼠用X處理，丙組小白鼠用胰島素和X處理（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表（3）同一時(shí)間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙、甲、丙（4）脂肪答案5、小腸黏膜可分泌促胰液素促進(jìn)胰液分泌，有人認(rèn)為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌。請(qǐng)完成以下探究實(shí)驗(yàn)：(1)主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠若干只，生理鹽水，胃黏膜液，注射器等。(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：把_小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組；A組靜脈注射_，B組注射_；在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)

13、，觀察并記錄_。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設(shè)_；如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)，則假設(shè)_。5、小腸黏膜可分泌促胰液素促進(jìn)胰液分泌，有人認(rèn)為胃黏膜可分泌【解析】(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康目隙ɑ蚍穸?，?shí)驗(yàn)假設(shè)可以是:胃泌素能促進(jìn)胃液的分泌.(3) 該實(shí)驗(yàn)的自變量是胃泌素的有無(wú)，或者胃粘膜液的有無(wú)，A組靜脈注射適量一定濃度的胃黏膜液為實(shí)驗(yàn)組，B組注射等量的0.9% 生理鹽水為對(duì)照組.(4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設(shè)成立;如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)，則假設(shè)不成立.答案(2)胃泌素能促進(jìn)胃液分泌(3)生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康一定濃度的胃黏膜液等量的生理

14、鹽水小鼠胃液的分泌情況(4)成立 不成立【解析】6、（2013安徽理綜，30）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)和。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)和有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。（1）用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。_。（2）若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)有波動(dòng)，電位計(jì)未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：_；_。6、（2013安徽理綜，30）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙【解析】興奮在神經(jīng)纖維上雙

15、向傳導(dǎo)，但在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能從突觸前膜傳遞給突觸后膜，因此在傳出神經(jīng)給予合適刺激不會(huì)將興奮傳遞給傳出神經(jīng)；灌注某種藥物后電位計(jì)能記錄到電位波形，在電位計(jì)能記錄到電位波形說(shuō)明并非抑制神經(jīng)纖維膜上電壓門控鈉離子通道，因此該藥物應(yīng)該是抑制突觸興奮的傳遞，所以可能是突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，也可能是突觸前膜不能釋放遞質(zhì)?！敬鸢福?）方法和現(xiàn)象：刺激電位計(jì)與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計(jì)有電位波動(dòng)和左后肢屈腿，電位計(jì)未出現(xiàn)電位波動(dòng)（2）突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合突觸前膜不能釋放遞質(zhì)【解析】7、科學(xué)工作者為研究興奮在神經(jīng)纖維及突觸間傳導(dǎo)的情況，

16、設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)。圖中c點(diǎn)位于靈敏電流計(jì)兩條接線的中點(diǎn)，且XY。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)利用電流計(jì)、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度大于其在突觸間的傳遞速度：（1）實(shí)驗(yàn)思路：_。（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：_。7、科學(xué)工作者為研究興奮在神經(jīng)纖維及突觸間傳導(dǎo)的情況，設(shè)計(jì)如【解析】根據(jù)已知條件，利用電流計(jì)、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度大于其在突觸間的傳遞速度，實(shí)驗(yàn)思路預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:實(shí)驗(yàn)思路:刺激d點(diǎn)，觀察電流計(jì)、發(fā)生第二次偏轉(zhuǎn)的先后順序。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:電流計(jì)發(fā)生第二次偏轉(zhuǎn)的時(shí)間早于電流計(jì)。答案（1）刺激d點(diǎn)，觀察電流計(jì)、發(fā)生第二次偏轉(zhuǎn)的先后順序（2）電流計(jì)發(fā)生第二次偏轉(zhuǎn)的時(shí)間早于電流計(jì)【解析】8、已知激素A存在于某木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液。_。_。預(yù)測(cè)結(jié)果：_。得出結(jié)論：_。8、已知激素A存在于某木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對(duì)【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素A的有無(wú)，因變量是種子發(fā)芽率.所以實(shí)驗(yàn)步驟為:剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制