我是一只小蟲子說課稿

1、各位評委、老師們大家好：（說教材）我說的是義務(wù)教育課程二年級語文下冊，第 11 課我是一與樂，表達了“我” 對生活的熱愛。全文共 7 個自然段，課文寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯的感受，兩點都是圍繞“小”的特點描述的；兩部分都是以先概括再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。（說目標(biāo)）基于該學(xué)段在本冊書中認(rèn)識常用漢字 450 個，會寫漢字250個；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀；在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達不同語氣，學(xué)習(xí)獨立識字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字典的課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。一、借助拼音、隨文識字、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識“屁、股”等16 個字；會寫“屁股、蒼耳”等 8

2、個詞語。讀。5三、能借助拼音朗讀、默讀課文，能就課文感興趣的部分與同學(xué)交流。其中根據(jù)教學(xué)實際，第一課時教學(xué)目標(biāo)細(xì)化如下：一、借助拼音、隨文識字、聯(lián)系生活實際等方法認(rèn)識“屁、 16 尿、屎”書寫正確。二、學(xué)習(xí)課文第一二自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。（說教法學(xué)法及評價任務(wù)）習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)一：識字通過完成預(yù)習(xí)單，圈出本課帶生字的詞語。 從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識字。出示第一組淺顯易懂的詞語進行集中識字，帶拼音自由讀寓識字于閱讀之中，字不離詞，詞不離句，避免孤立、機械的識記。5通過讀順口溜，提高識字效率，檢測識字效果。寫字

3、根據(jù)第一課時實際情況，安排了形近字“屁、尿、屎”的書寫，引導(dǎo)學(xué)生了解“尸”字部的字大多與身體排泄物有關(guān)，同時結(jié)構(gòu)的字寫字要點，范寫“屁”字，以一帶二，由學(xué)生自己交流該注意的重要筆畫占格，旨在鞏固這類字的寫法。目標(biāo)二：默讀根據(jù)新課標(biāo)要求，在本堂課中帶著“當(dāng)一只小蟲子好不好”的問題去默讀，有助于學(xué)生思考，初步感知課文層次結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)朗讀第二自然段關(guān)聯(lián)詞。然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。（說教學(xué)過程）根據(jù)該學(xué)段的特點，我設(shè)計了如下教學(xué)過程。一、看圖讀蟲名，導(dǎo)入新課。出示關(guān)于本課小蟲子的圖片，同時識記“屎”字，從圖畫入手，將詞語置于圖畫中，圖文結(jié)合，直觀形象的識字，并初步感受課文中提到的幾種昆蟲的形象。5二、初讀課文，識記生字。進行識字，避免孤立、機械的識字，最后以復(fù)現(xiàn)字順口溜進行生字檢測，可以提高學(xué)生的識字效率。三、書寫生字“屁、尿、屎”把形近字歸類書寫，可順勢引導(dǎo)學(xué)生了解帶有“尸”字旁的交流書寫注意的筆畫，以提高課堂質(zhì)量和效率。四、默讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。讀好關(guān)聯(lián)詞。的原因 ，再齊讀第二自然段，從情感上予以朗讀指導(dǎo)。五、教師總結(jié)：其實當(dāng)一只小蟲子也非常有意思，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)吧！以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的教育思想。六、分層布置作業(yè)：1、把“屁尿屎”各寫 2 遍并組兩個詞，進行鞏