五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元2用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法蘇教版(2014秋)

1、用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法教材第5254頁(yè)的內(nèi)容。使學(xué)生掌握用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,能正確地用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。讓學(xué)生明確使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算時(shí)必定要注意小數(shù)點(diǎn)的輸入。用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法的方法。熟習(xí)鍵盤和數(shù)據(jù)輸入的方法。投影儀,課件。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。用計(jì)算器計(jì)算。4215+2853=5238-649=1376+524=2158-879=598+9818=8000-2046=發(fā)問(wèn)。用計(jì)算器計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí),你是怎么操作的?談?wù)勀愕姆椒ā＝衣墩n題。從前,我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算整數(shù)加、減法,掌握了它們的計(jì)算方法,那么,用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法又是如何計(jì)算的呢?這節(jié)課

2、我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。板書(shū)課題:用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法例題解說(shuō)。(教材第52頁(yè)的例3)教師:(出示例題情境)李蕓在商場(chǎng)購(gòu)置了如下圖的五種商品,你們能用計(jì)算器算出她一共用去多少元嗎?將五種商品的金額加起來(lái)就是李蕓一共花銷的金額。指名讓學(xué)生到黑板上列出總的橫式,教師巡視,查察其余同學(xué)的做題狀況,并注意糾正他們?cè)跁?shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤,最后集體一致校正并板書(shū):0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=議論剖析。教師:一般狀況下,當(dāng)小數(shù)的位數(shù)好多或有許多的小數(shù)連加時(shí),人們習(xí)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算取代筆算。經(jīng)過(guò)方才的復(fù)習(xí),相信大家對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)的加、減計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了,那么,在小數(shù)加、減計(jì)算上當(dāng)算

3、器的使用方法大家認(rèn)識(shí)嗎上如何輸入例題中買鉛筆的錢數(shù)嗎?學(xué)生在下邊分兩組議論,每組選出一名代表回答以下問(wèn)題。學(xué)生甲:依據(jù)0.80的序次按鍵。?你知道在計(jì)算器學(xué)生乙:先按.再按8,顯示0.8,就是買鉛筆的錢數(shù)。教師:暫不對(duì)兩位同學(xué)的回答評(píng)論,讓我們一同著手使用計(jì)算器來(lái)考證他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。教師帶著全體學(xué)生先在計(jì)算器上找到小數(shù)點(diǎn)鍵,而后分別依據(jù)兩位同學(xué)說(shuō)的方法輸入買鉛筆的錢數(shù)。讓學(xué)生在親身著手的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和識(shí)記用計(jì)算器輸入小數(shù)的方法。教師:經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作,我們能夠發(fā)現(xiàn),方才兩位同學(xué)說(shuō)得都對(duì),第二種方法比第一種要簡(jiǎn)單調(diào)些,大家能夠依據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇適合的方法。師生一同用計(jì)算器算出0.80+24.00+15.

4、40+44.70+6.00的答案,同桌之間相互檢查,教師最后給出正確答案并達(dá)成板書(shū)。解:0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.90(元)答:李蕓一共用去90.90元。穩(wěn)固拓展。教材第52頁(yè)的“試一試”:假如李蕓付出100元,應(yīng)找回多少元?(用計(jì)算器計(jì)算)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。教師指名讓學(xué)生表達(dá)答案,師生共同校正并板書(shū)。解:100-90.90=9.10(元)答:應(yīng)找回9.10元。小結(jié)。不論是小數(shù)的加法仍是減法計(jì)算都能夠使用計(jì)算器計(jì)算,只需掌握計(jì)算器上小數(shù)的輸入法,其余操作與用計(jì)算器計(jì)算整數(shù)加、減法同樣,此后碰到比較復(fù)雜的計(jì)算能夠使用計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算以下各題。34.6+7218

5、.7+3.9620-9.86試試用計(jì)算器計(jì)算下邊各題。25.4+13.58+43.128.54+4.005+3.65講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.106.622.66242.216.71.1510.142.82.116.19523.64512.485教材習(xí)題教材第52頁(yè)“練一練”47.94338.3538.499教材第53頁(yè)“練習(xí)九”1.豎式略0.086937.456900.056532.05收入共計(jì)為6094.00元支出為765.45元3.1.892.8893.88899.88888888894.50-25.50-15.45=9.05(元)5.5.70.13152.10.46.10.820.4513.9

6、84.21.9210.27.3.5-0.8-0.4=2.3(米)8.14.514.8615.731716.7216.1預(yù)計(jì)略32.80+43.90+17.28=93.98(元)略思慮題列表略4.9+(4.9+9.8)+(4.9+9.8+9.8)+(4.9+9.8+9.8+9.8)=78.4(米)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生熟習(xí)的生活話題,進(jìn)而自然地引出用計(jì)算器計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡(jiǎn)短而直切主題。教課計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)經(jīng)過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境,著重有序引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法的過(guò)程。學(xué)生在一個(gè)有序、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程中,主動(dòng)參加用計(jì)算器計(jì)算的學(xué)習(xí)活動(dòng),并獲得了有關(guān)的本事,形成了必定的操作技術(shù)。例3教課使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。教課過(guò)程大概分紅兩段:第一段以0.80為例,讓學(xué)生在操作計(jì)算器的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)往計(jì)算器里輸入小數(shù)的方法,領(lǐng)會(huì)輸入小數(shù)的方法和輸入整數(shù)的方法基真同樣,不過(guò)多按一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的鍵;第二段是計(jì)算五種物件的總價(jià)和付出100元應(yīng)找回的錢數(shù)。一方面領(lǐng)會(huì)嫻熟使用計(jì)算器的方法,另一方面感覺(jué)用計(jì)算器算比筆算方便得多。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)