蘇教版七年級語文上冊《二單元金色年華口語交際與人交流注意對象場合用語文明得體》研討課教案6

1、口語社交-與人交流，注意對象、場合，用語文明得體教課目的1、學會與人交流，注意對象、場合，用語文明得體。2、學會用語規(guī)范，重視文明、和睦的人際交往修養(yǎng)的培育。教課過程：一、導入：某人請客，見有些人沒來，就說：“該來的沒來?！币呀泚砹说囊恍┤俗愿胁皇軞g迎，拂衣而去。請客者又說：“不應走的走了?！庇谑牵溆嗟娜艘捕甲吡?。商討：主人怎樣說才不冒犯人，才得體呢？師：說話得體，是文明的表現，是修養(yǎng)的表現。說得體話，做文明人，是時代的需要，是社交的需要。二、板書課題三、看資料-說資料（不得體表此刻哪）-評資料（談談不得體的危害）四、合作釋疑：以下幾則資猜中，說話不得體表此刻哪兒？說話不得體有哪些危害？資料

2、1：小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分難堪。你能談談小李為何會墮入難堪境地的嗎？資料2：一家為兒子過誕辰，很多親友摯友前來慶祝，家里喜色洋洋。有人說：“您的兒子未來必定當官！”有人說：“您的兒子未來必定發(fā)達！”他們都遇到了主人的熱忱招待。此中只有一人說：“您的兒子未來必定是要死的?！彼脑拕偝隹?，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。發(fā)問：為何說了實話的人卻沒有遇到主人招待，反而被趕了出去？這個案例對我們說話有什么啟迪？資料3：閱讀下邊資猜中護士與病人的對話，談談談話失敗、造成慘劇的原由是什么？在某醫(yī)科大學隸屬醫(yī)院神經科

3、，一位新住院的病人問護士：“小姐，神經科治的都是什么??？”護士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”病人又問：“像我這樣的腦病大概多長時間能治好？”護士不奈煩了，回答：“唉，你盡管好好養(yǎng)病得了，問這么多干啥。沒聽聞嘛，神經科神經科，活的少死的多，剩下一個傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴日霹靂，使他感覺求生絕望，當夜就跳樓自殺了。資料4：子：爸爸，此刻幾點了？父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提示你一下，看第二場電影此刻該走了。父：哼！我一走就沒有人管制你了，怪不得盼我走！子：好意看作驢肝肺！父子倆不歡而散。概括明確：1不依據對象來選擇用語，就會影響社交成效，甚至鬧出笑話。2說話不

4、注意場合，就會影響當時的環(huán)境、氛圍，就會惹起主人或在場的其余客人對你討厭，你就不會遇到人們的歡迎。3說話不文明，反應了說話者個人涵養(yǎng)不高，影響了說話者個人形象，可能使他人不肯與你進一步交流，有時還會使惹起矛盾和矛盾，造成你不肯獲得的或不曾想到的結果。四、小結重點，掌握重點說得體話，做文明人，我們需要注意三方面：1、與人交流要注意對象。（年紀、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等）2、說話應當注意場合。（正式場合-隆重嚴肅。非正式場合-爽快直言。喜慶場合-多多吉言。沉痛場合-不隨意談笑。3、說話要文明得體。（稱號適當，語氣委宛，有禮貌。）五、專項訓練（先小組議論再找兩人表演）1再過幾日就是你母親40歲誕辰，作為兒女的你打算到電視臺點播一首歌祝愿你的母親，你該怎樣對媽媽說？2.生活中有很多巧遇，假定你碰到以下這些人，你會怎樣說？我們商量一下好嗎？假定在路上巧遇你許久不見的小學老師：假定在路上巧遇你要找尋的一位同學：六、小結：我們的社會愈來愈進步，愈來愈文明，這就要求我們學會文明地進行人際交流和社會交往