幼兒園小班老師的教育筆記《讓孩子學會分享》收藏

1、Word 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會分享收藏 幼兒園教育筆記。 當我們成為一名幼兒老師時，我們需要常常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，有哪些幼兒園教育筆記值得借鑒呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享”，盼望能為您供應更多的參考。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇一) 我們班一個叫王浩強的小伴侶，上課不仔細聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時透過老師的教育他們會安靜地理解，但是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴峻影響了活動秩序，

2、也影響到其他的小伴侶。不管怎樣急躁勸說都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。 中班的孩子，就應對自己的行為有必需的掌握潛力，而且對自己行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是其次個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶非常珍視，對一些出格的行為不能準時引導，孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小伴侶不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要準時教育。 我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。

3、有事漸漸說老師和小伴侶都準時幫忙他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅持。信任我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇二) 案例背景： 現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨生子女，家人都把孩子當成掌上明珠，孩子要什么給什么，導致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時，過上了集體生活，隨之就消失了種種問題，與他人一起共享，就成了我們老師的苦惱。 案例實錄： 記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又好玩的書來到幼兒園，自由活動時，很多孩子都向熊承恩借這本書看，但是他緊緊地抱著這本書，誰都不

4、讓借，哪怕是他最好的伴侶。許多孩子不服氣，就跑來向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書，他真小氣?！薄熬褪前?，以后我也不讓他玩我的玩具了。 ”聽玩孩子的話，我的第一反應就是對熊承恩說：“你應當大方一點哦，好東西要一起共享，這樣他們會更喜愛你?！彼犃宋业脑?，看上很不情愿的與他的好伴侶一起看了這本書。我以為這件事就這么過去了，沒想到，過了一會兒，又來了幾個小伴侶圍在四周想看他的這本書，熊承恩就是不讓，還來告狀：“老師，他們都要來看我的這本書?！甭牭剿母鏍?，于是我又走了過去，說：“那你就和小伴侶一起看吧，”他搖搖頭說：“這樣我的書立刻就會破掉的?！薄爸灰蠹叶己煤玫膼圩o，書是不會破掉的?！逼渌?/p>

5、小伴侶異口同聲地說：“就是啊?！边@時，剛才和他一起看書的那個好伴侶說：“老師，剛才我在看書的時候，他連書都不讓我碰一下?！睂εc這件事情，我進入了思索：怎樣讓孩子主動與同伴共享東西呢？我打算與他家人進行溝通。他奶奶說，這本書上次在書店里挑了和很久才挑中的，他很喜愛，在家里也不讓我們看，這孩子，平常對看書不怎么感愛好，就真本書特殊喜愛看。 案例分析： 在與他奶奶的溝通中看出，熊承恩平常也不怎么喜愛看書，所以家里很少買書，最近由于幼兒園里小伴侶都在看書，有一次觀察一個小伴侶的書他很喜愛看，就要求爸爸去書店里買書，挑了很久才選中的書，因此他覺得這本書要好好的愛護，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸

6、根結底就是孩子 從小就你沒有養(yǎng)成與他人一起共享的習慣，缺少與他人溝通。但是現(xiàn)在在幼兒園里有許多小伴侶，我想讓小伴侶在這期間漸漸學會共享?？偨Y了一下幾點措施： 案例措施： 1.與家長溝通，請家長在生活中給孩子做個好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的共享給別人，慢慢的，孩子會在潛移默化中學會共享。 2.當孩子與別人共享東西后，要立即賜予表揚與鼓舞，讓孩子喜悅的發(fā)覺原來自己的行為也可以得到他人的確定。 3.當孩子有自己的喜愛的東西時，不要強迫幼兒與同伴一起共享，可以漸漸告知孩子，與小伙伴 一起玩的時候，不要把自己最珍愛的東西拿出來炫耀，以免到時候為了共享玩具鬧得大家不開心。 4.在引導孩子學習共

7、享的時候，千萬不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會影響孩子的自尊心，效果會適得其反。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇三) 早晨，陽光透過窗戶靜靜地照進屋內(nèi)，正好照在了書桌上的那一本愛的教育。我坐在椅子上，輕輕拿起書看了起來。 愛的教育記錄了小男孩安利柯在三班級時在校內(nèi)校外的所見所聞。以及安利柯對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。 書中還提到了另外一個仆人公卡倫，敘述了他在課堂上：一個小男孩由于受到別人的羞辱而生氣地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，可不料卻丟在了剛走進教室的老師身上，當老師質(zhì)問是誰做的時，卡倫英勇地站起來替同學擔當了錯誤。 感受：當讀完這篇的時候，我的心被深深

8、地震撼了。我想不到一個僅只有三班級的同學，竟有如此英勇和樂于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個人會像卡倫那樣做。當我們做錯事的時候，總是想著怎樣才不會被老師發(fā)覺，怎樣才不會受到批判。而卡倫呢，明明不是他做的，可他卻為了不讓同學受到批判，而硬說是自己做的。這多么感人，多么震撼人心??！我在心中深深地佩服他，鄙視他。 愛的教育這本書陪伴了一代又一代人的成長，它用愛塑造人，引導我們永久保持一顆勇于進取而和善真誠的心，愛祖國，愛人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。還教會了我們，人間是布滿暖和，布滿友情和親情的。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇四) 自從讀了愛的教育這本書，我的性情也有了很

9、大變化，這是一本有愛的書。 這本書是意大利聞名作家亞米契斯所作。書中敘述了學校生涯中幾十個不同性格的人，所發(fā)生了一件件布滿愛的故事，讓人想到許多。 這本書很讓人發(fā)自內(nèi)省，書中的一件件事教會了讀者許很多多做人的道理。還有很多不同特點的人。愛關心人的卡隆，雖長得高大，但他心地和善，從不欺侮別人，反而關心別人。潑來可西，頑強，雖然他喝醉酒的父親成天打他、罵他，但他能忍，并在這樣的環(huán)境下，仔細學習，得了獎，使他父親悔改。愛護妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇狠的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學兼優(yōu)的好同學，無論再多苦的環(huán)境下都在學習，即使是在酷熱的夏天，別人都趴

10、在桌子上，只有他不畏疲乏在學習。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點起床，替爸爸運柴到7點，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。 這本書讓我懂得許多。人要愛關心別人，這樣才能贏取更多的信任與關心。潑來可西在那樣的環(huán)境下學習，我們更要學習。斯戴蒂愛護妹妹與別人作斗爭，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢力壓倒。學習更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。 愛的教育最讓我懂得：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇五) 今日，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課用心聽著。示范結束后，我要求大家自己試一試，折一折?？赏鯘崿撘荒玫郊?，就叫了起來：“|老師，

11、我不會做?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小伴侶。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很認真的，大膽點，試試看，老師再關心?！彼齽邮至?，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己自立地去思索，總想依靠老師來關心孩子用心、樂觀動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學習習慣，它是一個人更好進展的前提條件，只有具備了這些良好的習慣，才能有利于激發(fā)孩子的學習樂觀性和主動性;才能有利于培育孩子的創(chuàng)新精神和制造力量，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎的教學，從小培育好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關注孩子的差別的同時，更要細心的觀看到孩子的各種學習習慣，有針對性的、有目的通過多種方法，

12、有效的引導孩子，漸漸地朝著良好習慣方向進展。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇六) 孩子要多鼓舞和表揚 俗話說得好:良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會使他們更加康健成長，而批判打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。 作為老師，起首要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的才智和氣力。 只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會創(chuàng)造孩子是在不斷成上進步的，從而對他們加以表揚。你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。你這次做得比前次好多了。孩子受到鼓舞后，領悟熱忱和思索探究的專心性會很高。有意識的表揚，對與

13、幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著專心好處。 在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡潔勞動、嬉戲或其他活動，老師要鼓舞孩子有必需目的的多觀看、多思索，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟?qū)W問，這樣老師就要對當真、能專心思索的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領悟?qū)Ｐ男?，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的傾向。老師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批判又不放縱，而是諸云云說:_泛泛非常鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一說，大家確定都干

14、得熱火朝天，結果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。 對孩子的鼓舞，不必需務必用語言表現(xiàn)出來。老師滿足信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從老師的表情中知道本身做對了，啊，我進步了老師多快樂呀。于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更快樂，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓舞聲中一步步向更高的水平攀登。 讓咱們用真誠的鼓舞來幫忙孩子，咱們也但愿他們勝利、進步，但是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好遺忘留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向勝利。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇七) 寒冬里，我園進行了一次“為愛而

15、來”愛的教育主題論壇活動，六位優(yōu)秀的姐妹進行了溝通，猶如一股暖流，流進了我的心坎，給我諸多的啟示。愛真的是一種無聲的語言，浸潤孩子的心靈，同時也暖和著我們的內(nèi)心?？粗忝脗兏冻龊笫斋@的喜悅，真心為她們感到興奮。 我今年工作也已經(jīng)第六年了，不算很成熟也不算很年輕，在四年班主任工作閱歷的基礎上，我?guī)е繗鈸斊鹆诉@一屆小班班主任的工作崗位。作為這世界上最小的主任，要做的工作卻并不輕松，要在千頭萬緒中理清思路。 為了拉近與孩子的距離，在開學初，我們就對班級幼兒進行了家訪。在8月的酷暑中，我與搭班的老師敲開了一家家的房門，也叩開了孩子們的心門，讓他們對幼兒園老師有了初步的熟悉。剛接手小班，在最初的一個

16、月里，自然是哭鬧聲一片，教室里無不充斥著孩子們悲傷的哭泣聲。抱一抱孩子、親一親孩子，拉一拉孩子，給孩子一個甜甜的微笑，成了我們進一步走進孩子的隱秘武器。面對孩子們那無助的雙眼，我的內(nèi)心波濤洶涌，由于除了是他們的老師外，我也是一位10個月大孩子的母親。面對工作，我放棄了每天一小時的哺乳時間，在心里悄悄對自己說：“既然選擇了，就盡到這份責任吧?！彼哉娴囊f，做老師是良心的工作，尤其是做幼兒園的老師，我們沒有被考量優(yōu)秀與否的硬性指標，比如孩子的學習成果，我們要做的就是根植于自己平凡的工作中，以樂觀的心態(tài)來對待自己的工作，為孩子的進展服務。 當然我們也在一每天的耕耘中，收獲幸福，那幸福不是別的，是我

17、們付出真心對待后孩子們所給與的回饋，或許那便是送給我們的最寶貴的禮物。上一屆大班畢業(yè)的小樂由于年齡小，又來到了我們幼兒園，當我們在門廳里遇到時，一起張開了雙臂緊緊地抱在了一起。她還像以前一樣要給我敲敲背，那一刻我覺得真的無與倫比的幸福?？たな前嗉壚锉容^特殊的一個女孩子，剛開頭對我們老師和阿姨布滿了排斥感，但是現(xiàn)在她會問老師去哪里了，開頭對老師產(chǎn)生依靠感和信任感了。 師愛無邊，讓我們在付出愛的同時，徜徉在孩子們的世界里，與他們一起歡樂，一起悲傷，領悟最純潔的童真，感受最幸福的教育生活。 幼兒園小班老師的教育筆記讓孩子學會共享(篇八) 觀看到的現(xiàn)象：小伴侶乙一個聰慧的孩子，社會交往潛力較強，但是有一個不好的地方，就是喜愛在吃飯時間里喜愛說話以及做各種小動作，吃飯的食欲也不是很強，吃完一餐飯需要很長的時間。 洗好手之后，孩子陸間續(xù)續(xù)進入了餐廳。剛進來時，有的孩子在說話，我觀察乙也在和一旁的小伴侶在談天。我提示幼兒吃飯時說話這很危急，孩子都靜了下來，只聽到小伴侶乙在低聲地說著。我走到他身邊，做了個“噓”的動作，他寧靜了下來。他對碗里的飯、菜好像沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，之后就開頭用勺子“切”飯了。 分析與措施： 我走過去，提示他“飯冷了就不香了，吃了冷