人教版七年級語文上冊《一單元閱讀2秋天的懷念》課教案7

1、秋季的教課目的：知識與能力：1、理解累積“癱瘓”“憔倅”等詞語。2、頻頻朗誦，讀懂文章的內(nèi)容。2、感情熏陶感情態(tài)度價值觀:在秋季的中，獲取生命的啟示，理解母愛的內(nèi)涵，感覺母愛的偉大。教課要點(diǎn)：讀懂文章內(nèi)容，領(lǐng)悟樸素語句中包含的豐富感情。教課難點(diǎn):理解文章的要旨說明：這是一篇飽含深情的母親的文章，作者經(jīng)過回想自己癱瘓是懷著廣博無私之愛的母親如何忍氣吞聲地照料自己，來表達(dá)對母親的深深內(nèi)疚和之情。史鐵生筆下對親情的回想和感悟，讓人和藹而又語重心長。關(guān)于七年級的學(xué)生來說，理解文章的內(nèi)容其實(shí)不難，可是如何使學(xué)生的心里真實(shí)遇到震驚，如何指引學(xué)生真實(shí)走進(jìn)作者的心里世界呢？鑒于以上問題的思慮，在教課中以讀為基

2、本點(diǎn)，經(jīng)過對要點(diǎn)詞句的品嘗，指引學(xué)生感悟，喚醒學(xué)生真實(shí)的感情體驗(yàn)。教課過程：秋季的教課方案一、入題，板書課題。（秋季的）二、檢查預(yù)習(xí)，讀出“讀一讀，寫一寫”中的詞語。要點(diǎn)解說:癱瘓憔倅三、初讀課文，整體感知。放聲朗誦，思慮：課文主要寫了哪些人？他們給你留下的最先印象是什么？四、研讀課文，聚焦人物。1、“癱瘓”后的“我”情緒如何？詳細(xì)表此刻哪里？學(xué)生靜思默想，勾勒出要點(diǎn)詞句。提示：抓住“暴怒無?！?，品析第一段中的“砸”、“摔”、“捶”幾個動詞，理解癱瘓后的“我”對生活的無望。2、母親面對兒子身體上的癱瘓和精神上的無望，她是怎么說的？又是如何做的？若是你是一位拍照師，給母親拍一段微視頻，你會選擇拍

3、哪一段呢？小組合作、標(biāo)注并解讀你拍攝的視頻，請學(xué)生代表講話。提示：抓住“靜靜”“偷偷”這些疊詞，“撲”“抓”等動詞以及母親的話“好好兒活”要點(diǎn)品讀，理解母親對兒子的愛。3、分角色朗誦第三自然段，領(lǐng)會人物的語氣和感情。提出了朗誦要求：（1）不一樣的句式要讀出不一樣的語氣；（2）要注意說話人的語調(diào)解感情。點(diǎn)撥：（1）“你若是愿意，就明日？”（商議的語氣）（）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”（浮躁不安）指名3位分角色朗誦，學(xué)生依據(jù)朗誦要求評論。4、細(xì)觸母愛，感覺母愛的偉大無私。跳讀課文，品讀要點(diǎn)語句，感覺母親病情的嚴(yán)重。點(diǎn)撥：抓住“整夜整夜翻來覆去”“大口大口地吐著鮮血”“艱難地呼吸”“憔倅”，理解母親正承受著自己病痛和兒子癱瘓的兩重煎熬。5、學(xué)生小結(jié)母親的形象。五、推測“好好兒活”的含義，理解文章要旨。1、品嘗母親的遺囑“我那有病的兒子和我那個未成年的女兒.”,理解母親的愿望。2、文中的“我”理解母親的愿望了嗎？表此刻哪里？點(diǎn)撥：抓住“看菊花”和“好好兒活”并聯(lián)合資料助讀理解“我”生活態(tài)度的變化。3、齊讀最后一段，加深對課文要旨的理解。六、拓展延長，聯(lián)合文題理解作者的感情。又到秋季，看作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？七、聯(lián)合板書，升華感情。八、部署作業(yè)：1、聯(lián)合文意，發(fā)揮想象，增補(bǔ)文中四周省略號的內(nèi)容。（必做題）2、課外閱讀我與地壇（選