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1、第 第 頁(yè)2022年?？谑泄歉山處熓钇谂嘤?xùn)心得體會(huì) *年?？谑泄歉衫蠋熓钇谂嘤?xùn)心得體會(huì) *年7月13至15日，在海口市教育培訓(xùn)院的組織下，我參與了?？谑兄袑W(xué)骨干老師、教壇新秀、教學(xué)能手和區(qū)域骨干老師的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，我接觸到名師專家先進(jìn)的教學(xué)理念，更進(jìn)一步地了解和掌控了小課題討論、課堂觀測(cè)和歷史課程理念等專業(yè)知識(shí)，名師專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和學(xué)無(wú)止境的立場(chǎng)，更讓我感動(dòng)，給我們留下了深刻的印象，無(wú)論是精神，還是在專業(yè)提升上，獲得一筆豐厚的收獲。作為一名年輕老師，自問(wèn)從教以來(lái)，每年讀了幾本書(shū)？讀了幾本專業(yè)書(shū)？在大量繁重的工作和生活壓力下，平板電腦和手機(jī)等方便、快捷通訊工具影響下，多少老師堅(jiān)持紙質(zhì)

2、書(shū)籍的深閱讀呢？據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅有10%的老師愛(ài)閱讀，3%的老師在上課之外不讀書(shū)。對(duì)于老師自身而言，當(dāng)下最要緊的可能不是有沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，而是想不想讀書(shū)，即選擇一種閱讀生活。在許多狀況下，老師的閱讀可能不會(huì)帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果，只能在潛移默化中發(fā)生作用，是一種“浸潤(rùn)”。作為一名老師，就要堅(jiān)持閱讀，多閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感，使你不落后于同學(xué)，同時(shí)能從時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與同學(xué)溝通的話題。閱讀經(jīng)典，會(huì)督促你不斷地思索，無(wú)形中提升你的品位，為你的人格魅力增值。閱讀專業(yè)書(shū)籍，會(huì)為你的教學(xué)添磚加瓦，提高專業(yè)素養(yǎng)。除了之外，老師的閱讀習(xí)慣徑直影響同學(xué)，只有愛(ài)閱讀的老師，才能教出愛(ài)

3、閱讀的同學(xué)。因此，老師要把閱讀作為終生事業(yè)來(lái)做，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)！在培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到老師做討論的重要性。在教育這片天空下，耀眼著多少燦爛的星星！“至圣”孔子、“亞圣”孟軻的光輝形象，猶在眼前；陶行之、葉圣陶的絢爛思想，永駐豐碑！易中天、王立群和紀(jì)連海等名師風(fēng)采，光輝奪目。可是，絕大多數(shù)老師認(rèn)為他們是榜樣，是楷模，是遙不可及。對(duì)于一線老師而言，備課、上課、改作業(yè)就是全部。我們只能做一般的老師、合格的老師，能不能搞討論？能不能成為專家型老師呢？不行，沒(méi)有時(shí)間、技能不夠作為新時(shí)期的人民老師，假如認(rèn)為，該做的做了，該說(shuō)的說(shuō)了，上完了課就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有須要寫(xiě)什么反思、案例，那么這樣的老師不

4、是一位稱職的好老師。那么，如何做一名討論型、學(xué)習(xí)型的人民老師呢?首先，思想上，要堅(jiān)決做終身學(xué)習(xí)者的信念。要想成為一名討論型的老師，就需要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地進(jìn)行充盈自己，不斷地提高自己的學(xué)科水平。其次，角色上，要完成從傳道者到討論者的轉(zhuǎn)變。老師在重新定位角色時(shí)，從之前的知識(shí)傳授者到學(xué)者、專家時(shí)，明顯會(huì)感覺(jué)到知識(shí)儲(chǔ)備量、實(shí)踐閱歷、理論內(nèi)涵等方面的不足，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的老師來(lái)講，完成這樣的角色轉(zhuǎn)變，從根本上改革自己多年來(lái)形成的教學(xué)方式也是一件非常繁復(fù)非常痛楚的事情，壓力是很大的，但這是正?，F(xiàn)象，由于衡量的標(biāo)準(zhǔn)究竟高了。在這種高要求之下，老師只有一種正確選擇，那就是積極應(yīng)對(duì)，在教改實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，

5、使自己成為一名有知識(shí)、會(huì)討論、創(chuàng)新的老師。最末，方向上，要把有益的閱歷提升為理論，方式上，要掌控和運(yùn)用教學(xué)討論的基本套路。要想成為一名討論型的老師，需要長(zhǎng)著一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的眼睛，在實(shí)踐和討論中不斷地有新思想、新創(chuàng)意、新建議，還要敢于創(chuàng)新,大膽嘗試。要成為一名討論型的老師，掌控和運(yùn)用教學(xué)討論的基本方法是非常須要的。教學(xué)討論的方法是許多的，諸如：課堂觀測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查、案例討論、行動(dòng)討論、校本討論等?！榜w馬十駕，功在不舍；鍥而不舍，金石可鏤”，只要持之以恒，鍥而不舍，我們總有一天是會(huì)成為一名討論型、學(xué)者型的老師的。在講座中，我深刻地理解了歷史課程基本理念。一、新課標(biāo)下，要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和

6、探究技能，表達(dá)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培育全面進(jìn)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培育制造型同學(xué)。二、中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，中同學(xué)采納的仍舊是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種著重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)峻制約了同學(xué)的思維主動(dòng)性、新奇性、限制了同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展，不利于同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。這也是我們的課題討論中圍繞的中心話題。三、在教學(xué)中以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為主要目標(biāo)。更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培育同學(xué)的歷史愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；擅長(zhǎng)培育質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用爭(zhēng)論法教學(xué)，提高創(chuàng)新技能。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面對(duì)全體同學(xué)，突出表達(dá)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，為同學(xué)進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為同學(xué)進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使同學(xué)獲得基本的歷史知識(shí)與技能，培育良好的品德和健全的人格；避開(kāi)專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識(shí)、輕技能的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性；提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；著重同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。四、歷史新課程遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的設(shè)計(jì)原那么，重建歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)