部編(統(tǒng)編)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四課件部編版(共32張)

1、口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地即興發(fā)言本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是和同學(xué)們交流如何作即興發(fā)言。交際指導(dǎo)如何作即興發(fā)言提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說(shuō)什么，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象交流借鑒改進(jìn)提高發(fā)言時(shí)語(yǔ)氣要自然，態(tài)度要大方交流范例班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。首先，我代表全班同學(xué)歡迎同學(xué)的到來(lái)，歡迎你加入我們這個(gè)大家庭。你的到來(lái)讓我們興奮不已，你的到來(lái)壯大了我們的隊(duì)伍，為我們這個(gè)大家庭補(bǔ)充了新鮮血液。希望我們以后能夠成為好朋友，同時(shí)祝你盡快適應(yīng)新生活。學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。首先我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓我可以在作文比賽中一展風(fēng)采。我還要感謝作文老師，她的認(rèn)真指導(dǎo)，使

2、我的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力和寫作能力有了很大提高。是她教會(huì)了我如何表達(dá)，更好的寫作及如何做人，在此我要對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝您，親愛的老師?！眳⒓訝敔?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話。爺爺，今天是您七十大壽，孫子在這里祝愿您身體健康，心情舒暢，福如東海，壽比南山，煥發(fā)童顏，安享晚年！在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。學(xué)校有著自己的作息時(shí)間，小學(xué)生到學(xué)校后忙著學(xué)習(xí)、活動(dòng)，沒有看手機(jī)的時(shí)間。而且小學(xué)生大多自制力較差，如果帶了手機(jī)去學(xué)校，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為應(yīng)該禁止小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校。如果有急事，可以通過(guò)老師聯(lián)系家長(zhǎng)。習(xí) 作心愿本次習(xí)作要求我們寫下自己的心愿。

3、形式可以是記敘故事、寫信、寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌思維導(dǎo)圖習(xí)作例文 我 的 心 愿我有一個(gè)心愿 擁有一雙明亮的眼睛，告別模糊的世界，告別戴眼鏡的煩惱?！鹃_門見山式的寫法，直接點(diǎn)明自己的心愿?！繌乃哪昙?jí)開始，我就漸漸地看不清黑板上的字，走在路上也經(jīng)常因?yàn)榭床磺宄J(rèn)錯(cuò)人，為此鬧了不少尷尬呢。【通過(guò)具體的描述，敘述了自己近視后的世界是什么模樣，以及近視的痛苦感受。】從此，我陷入了無(wú)盡的煩惱之中：每天寫作業(yè)、看書時(shí)眼離書本近了又近，老爸老媽也著急地帶著我四處檢查、做視力康復(fù)，可是我的視力還是每況愈下。就在去年，我不得不戴上眼鏡以確保正常的學(xué)習(xí)和生活。 可是戴眼鏡的日子又何嘗不煩惱呢？【這句話在文中起到承上啟

4、下的作用。反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)了戴眼鏡的日子也充滿了煩惱，引出下文對(duì)戴眼鏡的煩惱的描述。】冬天，從室內(nèi)一出去，我的眼前就模糊一片，眼鏡上全是霧氣。夏天就更煩惱了，由于臉上出汗，眼鏡總是順著鼻梁往下滑，眼前總感覺鏡框在晃悠，阻礙視線。下雨天更別提了，鏡片上的雨水模糊了我的視線打籃球、踢足球的活動(dòng)基本上就不參加了，因?yàn)檫@些活動(dòng)已經(jīng)讓我的眼鏡壯烈犧牲掉三副了，爸媽勸我少參加這些活動(dòng)，弄不好會(huì)傷到眼睛的。 唉！都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，而我的“窗戶”卻蒙上了厚厚的“塵?！?，甚至讓我的世界也蒙上了陰影。我多么希望視力能夠恢復(fù)健康呀！多么希望能擁有一雙明亮而清晰的眼睛呀！但愿醫(yī)學(xué)能夠再進(jìn)步一些，可以在不用手術(shù)、沒有任何

5、風(fēng)險(xiǎn)和任何副作用的條件下治療近視，讓所有近視眼都能恢復(fù)健康，讓我們都能打開那扇最美的心靈之窗。這就是我的心愿 擁有一雙明亮的眼睛，讓我好好地欣賞這美麗多彩、變化萬(wàn)千的世界吧！【照應(yīng)題目，照應(yīng)第 1 自然段，起到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的作用?！棵麕燑c(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)描述自己近視的痛苦和戴眼鏡的煩惱，進(jìn)而突出自己渴望擁有一雙明亮的眼睛的強(qiáng)烈愿望。文中采用首尾呼應(yīng)的手法，突出主題。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)交流內(nèi)容：回顧、交流課本列出的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)這些開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)，再找一些你認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來(lái)，和同學(xué)一起分析這樣寫的好處。十六年前的回憶以時(shí)間開頭。強(qiáng)調(diào) 1927年 4月 28日令“我”永遠(yuǎn)

6、難忘的原因，在文中起到強(qiáng)調(diào)的作用。一個(gè)重要的時(shí)間，往往給讀者以想象的空間，這個(gè)時(shí)間到底發(fā)生了怎樣的事情？這一課的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化中心。藏戲一文以三個(gè)反問(wèn)句開頭，在問(wèn)句中強(qiáng)調(diào)了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)：戴著面具演出、沒有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天。以提問(wèn)的方式來(lái)開頭，可以引發(fā)讀者思考，大大地吊起了讀者的好奇心，讓人迫切地想在下文尋找問(wèn)題的答案。 那個(gè)星期天的結(jié)尾用光線的變化說(shuō)明一天的結(jié)束，“一派荒涼” 一語(yǔ)雙關(guān)，不只是寫環(huán)境，也是寫“我”的心情。這一幕永遠(yuǎn)留在了“我”的回憶中，余味無(wú)窮。草原一課以寫景開頭。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，開頭 的景物描寫有著強(qiáng)烈的“畫面感”，就是人們常說(shuō) 的“文中有畫

7、”，而這景物描寫中也流露出作者的情感。 臘八粥一文的結(jié)尾雖然沒有寫臘八粥的味道，也沒有寫八兒到底吃了幾碗，但是八兒“肚子已成了一面小鼓了”以及桌上剩下的半碗臘肉，已經(jīng)足以說(shuō)明臘八粥的美味。這樣的結(jié)尾更加形象而有說(shuō)服力。我喜歡的開頭和結(jié)尾：（開頭）白鷺是一首精巧的詩(shī)。 （結(jié)尾）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 郭沫若白鷺文章的結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，開頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，結(jié)尾照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。（開頭）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃 花謝了，有再開的候。 朱自清匆匆 作者運(yùn)用排比的修辭手法，通過(guò)燕子、楊柳、桃花描繪季節(jié)更 替

8、，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。（結(jié)尾）結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？ 宗璞丁香結(jié) 用反問(wèn)結(jié)尾，引發(fā)對(duì)人生的思考感悟。詞句段運(yùn)用讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這三句詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的手法，將事物賦予了人的品格和志向：鄭燮的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”借竹子的韌性表現(xiàn)人物不屈不撓的品格；王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”借墨梅表達(dá)潔身自好、鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格；蘇軾用“荷盡已無(wú)擎雨蓋

9、，菊殘猶有傲霜枝”鼓勵(lì)好友劉景文樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。被賦予了人的品格和志向的事物還有蓮花、菊花、松柏等，例如：蓮：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤愛蓮說(shuō)菊：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。鄭思肖寒菊竹：新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。鄭燮新竹松柏：豈不罹（造侏）凝寒，松柏有本性。劉楨贈(zèng)從弟（其二） 聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？ 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施以重刑，“平靜”說(shuō)明李

10、大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依然堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。從這里，我們看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命者，看到了一位慈祥的父親。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手，??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。這句話抓住人物的外貌和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，“兇惡可怕”“鷹的爪子”寫出了敵人兇狠可怕的嘴臉，也表現(xiàn)了雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈。 他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。 這句話通過(guò)對(duì)祥子外貌的描寫，“沒有什么模樣”揭示其相貌普通、淳樸可愛、體格健壯、充滿生氣、出身

11、平凡等特點(diǎn)，加深讀者對(duì)人物的印象。 這些外貌描寫可以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，使人物形象鮮活生動(dòng)，加深讀者對(duì)人物的印象。如果刪去這些內(nèi)容，人物形象就顯得很單薄，文章的表達(dá)效果也會(huì)大打折扣。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。句意：有心栽種的花沒開，而無(wú)意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。比喻存心想得到的沒得到，不經(jīng)意間做的事卻取得了意外收獲。日 積 月 累 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 句意：好的藥雖然是苦的，但是有利于疾病的治療；忠實(shí)的勸告往往不太動(dòng)聽，但是卻對(duì)行動(dòng)有好處。這句話告訴我們要正確對(duì)待別人的意見和批評(píng)。 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。句意：樹希望靜止，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已