課件人教部編版一年級上冊語文課件：畫

1、畫猜一猜兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（手）（風）4 王維（701761），字摩（m）詰（ji），盛唐詩人、畫家。太原祁（q）（今屬山西）人，因官至尚書右丞（chn），世稱“王右丞”。水shu我會寫去q來li不b遠yunyun fn 遠 方我會認有yuyu q 有 趣色syn s 顏 色近jnjn sh 近 視聽tnqn tn 傾 聽無ww ni無 奈聲shnshn yn 聲 音還hihi zi 還 在yun kn shn yu sjn tng shu w shngchn q hu hi zirn li nio

2、b jng遠 看 山 有 色，近 聽 水 無 聲。春 去 花 還 在，人 來 鳥 不 驚。18遠看山有色，近聽水無聲。這兩句描寫了哪幾種景物？山和水為什么山遠看還能看得清楚顏色？為什么人走近聽，還是聽不到水聲？為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？為什么人走近了，鳥沒飛走？遠近來去有無小朋友你找對了嗎？23我會說遠近來去白黑高矮笑哭晚早241課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確

3、理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱

4、情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談