《教師的自我發(fā)展》學習心得體會

1、第 第 頁教師的自我發(fā)展學習心得體會 老師的自我進展學習心得體會 通過學習老師的自我進展，我深深的感受到學習的重要性，它對老師專業(yè)進展提出了更高的要求。使我明確了高素養(yǎng)老師的一個重要標識就是具有自我進展的內驅力，有對事業(yè)和人生抱負目標的追求，也就是說老師要有專業(yè)進展的內在需求，而制訂一個切實可行的規(guī)劃是實現(xiàn)自我進展的須要途徑。目標是一種導向，是一種激勵，適切的目標能夠誘發(fā)人的動機，規(guī)定行為的方向，加強行為的效果。制訂自我進展規(guī)劃，就是要將專業(yè)成長的階段性目標與愿景目標結合起來，將切實可行的操作要求、步驟與日常教學、研修結合起來。在制訂規(guī)劃時要將現(xiàn)狀分析與遠景的追求結合起來，靜下心來回顧自己的成

2、長經(jīng)受，對自己進行全面客觀的分析，思索今后進展的道路該如何行走。在此基礎上，為自己設定進展目標。目標要清楚、適切、富有性格，使現(xiàn)狀與愿景在規(guī)劃中能有機結合，從而使成長進展過程既有階段性又有遞進性。自我規(guī)劃的制訂要突出準、實、細的要求。準就是要把自己置身于時代，置身于學校，自我分析要踩到點子上，找到自己的差距與不足，精確地為自己設定中期和近期的目標，找準突破口，不斷設立前行的坐標。實就是要以日常實踐作為成長與進展的載體，將如何走出定勢的過程詳細化，將如何有效實踐的過程清楚化，讓自己可操作、別人可借鑒。細就是要細化，不空談，要說自己能夠做得到的，一條一條想明白，便于自己有章可循。比如既有總體目標，

3、還要有每一年的分目標，目標的實現(xiàn)也要表達一個漸進的過程，每年用什么目標來引領自己，每年力爭要達到什么程度，以表達基礎和遞進的關系。同時還要將自身定位與學校的進展聯(lián)系起來，自我進展規(guī)劃中要充分表達個人成長與學校進展的相互依存，從而使制訂自我進展規(guī)劃的過程也成為價值觀趨同的過程。因此在制訂自我進展規(guī)劃時，力求在把握學校進展定位的前提下，精確地對自己的成進步行定位。時刻謹記：不管我現(xiàn)在處于什么基礎、何種水平，都要將自己的進展目標想清晰，并且將自己始終置身于學校的進展之中。在今后的學校管理中我將堅持老師第一，為老師的進展搭建平臺。學校要把老師視為辦學之基，把老師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視老師的參加意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的進展。老師在學校事務中表達著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參加學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和制造意識，提高老師的自我價值，加強工作效率；另一方面由于教職工參加學校管理，增加了管理的透亮度與可信度，加強了認同，使全體教職工對學校的管