心理學(xué)研究方法純手打重點(diǎn)學(xué)習(xí)資料

1、.自變量件（操控時(shí)，這個(gè)其它因素就是該自變量與因變量之間的調(diào)節(jié)變量。 中介變量：不可觀(guān)察的，而在理論上又是影響所觀(guān)察現(xiàn)象的因素因變量（可測(cè)量額外變量對(duì)因變量有一定影響，但與該次實(shí)驗(yàn)研究目的無(wú)關(guān)的變量（控制：屏蔽、中和）可見(jiàn)誤差。偶然的、隨機(jī)的無(wú)關(guān)變量引起，較難控制，無(wú)常定誤差。常定的、有規(guī)律的無(wú)關(guān)變量引起，其方向和大小的變化是恒定而有規(guī)律的。影響效度。 無(wú)關(guān)變量的控制：1、消除法 排除或隔離無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響 e.g2實(shí)驗(yàn)期間， 盡.e.g. 研3設(shè)置使得無(wú)關(guān)變量對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的影響都均等.4一種事后補(bǔ)救，統(tǒng)計(jì)隔離無(wú)關(guān)變量的影響,協(xié)方差分析，偏相關(guān)。操描述所界定的變量或事項(xiàng)如何測(cè)

2、量，包括：工具，方法，程序。將變量或指標(biāo)的抽象稱(chēng)述轉(zhuǎn)化為具體的操作稱(chēng)述的過(guò)程。1、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣（不作任何預(yù)處理，適用范圍：對(duì)總體中各類(lèi)比例不了解或來(lái)不及了解的情況）1) 抽彩法 （充分?jǐn)噭颍?2）法 （隨機(jī)進(jìn)入） 3）隨機(jī)函數(shù)法（種子問(wèn)題）2、分層隨機(jī)取樣：對(duì)總體進(jìn)行預(yù)處理，分成若干層次后然后獨(dú)立地從每一層次中選取樣本。樣本的數(shù)量。(2)非比例分層取樣：每層次中樣本量不按該層次在總體中的比例抽的大小。1（邏輯度與額外因素影響度果關(guān)系的明確程度。影響因素2、外部效（總體效度（生態(tài)效度） 影響因素取樣研究對(duì)多種處理的干擾；6.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 7.研究的人為性；8.被試選擇與實(shí)驗(yàn)處理的交互提高方法境、研

3、究工具、研究程序和時(shí)間等的選取。3、統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度：研究中合適運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的程度，結(jié)果的數(shù)據(jù)分析源與如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用統(tǒng)計(jì)顯著性檢驗(yàn)。影響因素：1.數(shù)據(jù)質(zhì)量；2.違反統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的假設(shè)；3.統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力低， 提高方法1. 2.明確各種統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法的基本假設(shè)和適用條件， 根據(jù)數(shù)據(jù)的具體適當(dāng)增加樣本量，當(dāng)樣本小時(shí)，則還需進(jìn)行統(tǒng)計(jì)功效分析。真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)，多因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)被試內(nèi)設(shè)計(jì)與隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的區(qū)別？1. 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)要求每個(gè)區(qū)組內(nèi)實(shí)驗(yàn)單位彼此獨(dú)立，處理因素只能在區(qū)組內(nèi)隨機(jī)分配每個(gè)實(shí)驗(yàn)單位接受處理是不同的2. 被試內(nèi)設(shè)計(jì)區(qū)組內(nèi)實(shí)驗(yàn)單位彼此不獨(dú)立單因素區(qū)組設(shè)計(jì)=雙因素設(shè)計(jì)？的結(jié)合；而在隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)

4、因素（區(qū)組因素B）代表了機(jī)體變量的系統(tǒng)差異，而另一個(gè)因素（自變量A）是隨機(jī)的，而不是固定的。一、被試內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)被試需要量少能從根本上消除源于個(gè)體差異的問(wèn)題處理混淆和處理效應(yīng)模糊；（先前的處理操作在后續(xù)處理?xiàng)l件下繼續(xù)、累計(jì)誤差（疲勞和練習(xí)） ?；痉椒ǎ簩?shí)驗(yàn)中每個(gè)被被試間個(gè)體差異的效應(yīng)；隨機(jī)誤差變異。兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì) 特點(diǎn)：適用條件：研究中有兩個(gè)自變量，每個(gè)自變量有兩個(gè)或多于兩個(gè)水平；如果一個(gè)自變量有 P 個(gè)水平，另一qpq二、被試間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：被試分?jǐn)?shù)相互獨(dú)立，避免了參加多個(gè)實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的練習(xí)效應(yīng)、疲勞效應(yīng)、對(duì)比效應(yīng)；缺點(diǎn)：被試量大。完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分布、在統(tǒng)計(jì)上無(wú)差異的，不會(huì)只

5、影響某一兩個(gè)處理水平。1如果一個(gè)自變量有Pq 個(gè)處理的結(jié)合，即具體的實(shí)驗(yàn)條件?；痉椒ǎ喊驯辉囯S機(jī)分隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：基本假設(shè)：隨機(jī)取樣、劃分區(qū)組，區(qū)組中隨機(jī)分派被試；前提假設(shè)：自變量與區(qū)組變量之間無(wú)交互作用1是指既包含非重復(fù)測(cè)量的因素（被試間因素，又包含重復(fù)測(cè)量因素（被試內(nèi)因素）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：適用條件：研究中有兩個(gè)自變量，每個(gè)自變量有兩個(gè)或多個(gè)水平； 其中一個(gè)自變量是被試內(nèi)的，即每，或研究者更感興趣于被試內(nèi)因素的處理效應(yīng)以及兩個(gè)因素的交互作優(yōu)點(diǎn)：被試內(nèi)因素的方差分析精度高，適用范圍廣準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是介于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的某些方法搜集資

6、料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的某些方法搜集資料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)：的被試變量。因疾病及與之有關(guān)的被試變量：殘疾者、自閉癥等小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式,實(shí)驗(yàn)時(shí)它向人數(shù)較少的被試或小樣本設(shè)計(jì)是被試內(nèi)設(shè)計(jì)的一種變式,實(shí)驗(yàn)時(shí)它向人數(shù)較少的被試或觀(guān)察，并進(jìn)行記錄。大樣本設(shè)計(jì) 以隨機(jī)化程序選擇大量被試，對(duì)他們進(jìn)行較少量的心理學(xué)測(cè)試，從而檢驗(yàn)與分析有關(guān)的心理學(xué)特征與發(fā)展過(guò)程。大樣本研究范式的基本思想是：一項(xiàng)研究所采用的被試越多，統(tǒng)計(jì)檢觀(guān)察，并進(jìn)行記錄。大樣本設(shè)計(jì) 以隨機(jī)化程序選擇大量被試，對(duì)他們進(jìn)行較少量的心理學(xué)測(cè)試，從而檢驗(yàn)與分析有關(guān)的心理學(xué)特征與發(fā)展過(guò)程。大樣本研究范式的基本思想是：一項(xiàng)研究

7、所采用的被試越多，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)就越有效。量被試的大量行為事實(shí)來(lái)論證某些理論或規(guī)律。A-B； A-B-A實(shí)驗(yàn)處理后又回到基線(xiàn)條件。如果BBA-B-A-B包括兩個(gè)基線(xiàn)-處理的循環(huán)，可以顯示出處理與行為改變之間關(guān)系的穩(wěn)定性程度。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的區(qū)別：1、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)格地控制無(wú)關(guān)變量，操縱和測(cè)定變量很精確，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)卻降低了控制水平，但現(xiàn)實(shí)性高。2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行的環(huán)境是現(xiàn)實(shí)的和自然的，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系也就密個(gè)人工制作的環(huán)境，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系較難。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用原始組進(jìn)行研究，缺少隨機(jī)組合，無(wú)法證明實(shí)驗(yàn)組驗(yàn)設(shè)計(jì)卻降低了控制水平，但現(xiàn)實(shí)性高。2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行的環(huán)境是現(xiàn)實(shí)的和自然的，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系也就密個(gè)人

8、工制作的環(huán)境，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系較難。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用原始組進(jìn)行研究，缺少隨機(jī)組合，無(wú)法證明實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分類(lèi)：1： T1 T2 T3 T4 X T5 T6 T7 T82 相等時(shí)間取樣設(shè)計(jì)：觀(guān)測(cè)處理觀(guān)測(cè)無(wú)處理-觀(guān)測(cè)多組準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1不相等實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)處理組 T1XT2控制組 T1T22（事件的影響，但兩組被試不相等會(huì)妨礙其影響）處理組 T1T2T3T4 X T5 T6 T7 T8控 制 組 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8訪(fǎng)談法類(lèi)型：有結(jié)構(gòu)方式（問(wèn)題項(xiàng)目和反應(yīng)可能性的訪(fǎng)談形式；無(wú)結(jié)構(gòu)方式（是一種非指導(dǎo)性的、非正式的、自由提問(wèn)和作答的訪(fǎng)談形式；半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談的方

9、式作答）半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談（按有結(jié)構(gòu)的方式回答無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題）問(wèn)卷法類(lèi)型：封閉式問(wèn)卷，開(kāi)放式問(wèn)卷按心理測(cè)量的分類(lèi)方式：稱(chēng)名型問(wèn)卷，順序型問(wèn)卷，等距型問(wèn)卷，等比型問(wèn)卷一、訪(fǎng)談法:研究者與研究對(duì)象的交談來(lái)收集有關(guān)對(duì)方心理特征與行為的數(shù)據(jù)資料的研究方法。類(lèi)型：有結(jié)構(gòu)、無(wú)結(jié)構(gòu)研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。類(lèi)型：有結(jié)構(gòu)、無(wú)結(jié)構(gòu) 究資料的一種方法。類(lèi)型：有結(jié)構(gòu)、無(wú)結(jié)構(gòu)；參與觀(guān)察、非參與觀(guān)察出有關(guān)心理因果的推論。在實(shí)驗(yàn)研究中如何確定因變量的指標(biāo)？ 1）因變量指標(biāo)的確定，實(shí)驗(yàn)研究探討自變量不同水平下，因變量觀(guān)2） 3）指標(biāo)的有效性，所選取的指標(biāo)能夠較好的反映4）難或太容易（完全隨機(jī)化，各實(shí)驗(yàn)處理組之間沒(méi)有相關(guān)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)：每個(gè)被試接受所有自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理。組間設(shè)計(jì)安排。釋。外部效度：又叫推論效度，即研究結(jié)果可以在什么范圍內(nèi)加以推廣。一個(gè)因素的水 平在另一個(gè)因素的不同水平上變化不一致時(shí)，兩因素存在交互作用。一個(gè)因素的水平在另一